黃強(qiáng)

(青島科技大學(xué) 山東青島 266042)

高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)途徑探索

黃強(qiáng)

(青島科技大學(xué) 山東青島 266042)

高校學(xué)生作為社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人,其綜合素質(zhì)的高低將會直接影響各項(xiàng)建設(shè)活動,在高校課程中開展體育訓(xùn)練,能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志,對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。但是很多大學(xué)生缺乏對體育訓(xùn)練的興趣,不能積極、主動地參與到體育教學(xué)中,導(dǎo)致體育教學(xué)難度較大,無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的訓(xùn)練效果,所以必須培訓(xùn)大學(xué)生對體育課程的興趣。文章針對影響當(dāng)代高校體育訓(xùn)練興趣的因素進(jìn)行了詳細(xì)分析,探索討論培養(yǎng)高校體育訓(xùn)練興趣的具體途徑,希望能夠提高高校體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

體育訓(xùn)練 興趣 影響因素 培養(yǎng)途徑

我國教育理念和教育模式在新的發(fā)展時(shí)期發(fā)生了很大變化,在傳授學(xué)生文化知識、提高其文化素質(zhì)的同時(shí),強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要性,體育已經(jīng)成為高校教學(xué)中的一門重要課程。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和訓(xùn)練方法比較落后、課程安排不合理、教學(xué)方式缺乏新穎性、訓(xùn)練內(nèi)容缺乏趣味性,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生的參與力度不足,無法發(fā)揮出體育訓(xùn)練的作用,針對這種現(xiàn)象必須尋找有效的途徑來提高大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣,實(shí)現(xiàn)更加理想的體育訓(xùn)練效果。

1 影響當(dāng)代高校體育訓(xùn)練興趣的因素分析

1.1 教學(xué)條件較差

高校體育訓(xùn)練的主要方式包括體育教學(xué)、體育課外活動、體育館鍛煉等幾種方式,良好的教學(xué)條件是開展體育訓(xùn)練的基礎(chǔ),但是從當(dāng)前的高校體育訓(xùn)練情況來看,很多高校的體育教學(xué)條件較差,嚴(yán)重打擊了學(xué)生的訓(xùn)練興趣,導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。隨著高校教育事業(yè)的迅速發(fā)展,高校招生人數(shù)呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢,高校在體育訓(xùn)練方面的投資較少,大部分資金都用在了與文化課程相關(guān)的設(shè)施建設(shè)方面,學(xué)校的體育訓(xùn)練設(shè)施不夠完善,原有的體育訓(xùn)練設(shè)施已經(jīng)無法滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求,訓(xùn)練場地和鍛煉器材缺失現(xiàn)象嚴(yán)重,教學(xué)條件較差,體育訓(xùn)練設(shè)施配置與學(xué)生人數(shù)失調(diào),學(xué)生沒有足夠的機(jī)會進(jìn)行體育訓(xùn)練,逐漸失去訓(xùn)練興趣和鍛煉熱情。

1.2 訓(xùn)練認(rèn)識不足

要想激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣,首先就需要老師加以正確引導(dǎo),但是很多高校的老師因?yàn)槿狈w育訓(xùn)練的深刻認(rèn)識,對體育訓(xùn)練的真正作用和目的認(rèn)識不足,不能做出正確的理解,難以起到良好的引導(dǎo)作用,學(xué)生對體育訓(xùn)練缺乏濃厚的興趣。高校體育訓(xùn)練目標(biāo)不明確,大多數(shù)老師僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué),沒有對體育訓(xùn)練的深層目標(biāo)進(jìn)行剖析,缺乏創(chuàng)新意識,思維固化,不能起到對學(xué)生的引導(dǎo)作用,沒有調(diào)動學(xué)生的體育訓(xùn)練熱情和積極性。學(xué)生沒有認(rèn)識到體育訓(xùn)練對自身發(fā)展的重要作用,往往是迫于學(xué)校課程安排進(jìn)行體育訓(xùn)練,處于被動接受地位,有些學(xué)生將體育訓(xùn)練作為一種消磨時(shí)間的娛樂方式,缺乏訓(xùn)練興趣,在體育訓(xùn)練方面所花費(fèi)的時(shí)間和精力都是比較少的。

1.3 訓(xùn)練教學(xué)方法、形式單一

從當(dāng)前高校體育訓(xùn)練情況來看,大多數(shù)高校仍然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,缺乏專業(yè)性的教材,大多數(shù)體育訓(xùn)練都是在老師的指導(dǎo)下完成的,學(xué)生了解體育知識的途徑較少,訓(xùn)練教學(xué)方法和形式單一,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然體育課已經(jīng)成為了高校的一門規(guī)定課程,但是很多高校對這門課程不夠重視,沒有專業(yè)的教材課本,大多數(shù)老師基本是依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生傳授體育知識的,學(xué)生只能跟著老師的口令和動作完成體育訓(xùn)練,無法做到對專業(yè)知識的真正理解和掌握；老師和學(xué)生之間缺少互動,課堂氛圍比較沉悶,學(xué)生自由交流和活動的機(jī)會比較少,在老師傳授體育知識的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)跑神現(xiàn)象,無法沉浸在體育訓(xùn)練教學(xué)中,缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2 培養(yǎng)高校體育訓(xùn)練興趣途徑探索

2.1 完善相關(guān)配套設(shè)施

完善的體育訓(xùn)練設(shè)施是開展體育訓(xùn)練教學(xué)的基礎(chǔ),能夠提供基礎(chǔ)物質(zhì)保障,滿足了大學(xué)生的體育訓(xùn)練需求,為大學(xué)生了提供了更多的機(jī)會,對于激發(fā)大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣具有重要作用。高校應(yīng)該加大對體育訓(xùn)練教學(xué)的重視力度,明確體育訓(xùn)練的真實(shí)作用和意義,加大在體育訓(xùn)練設(shè)施方面的投資,提供足夠的資金保障,嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況完善體育訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施,為學(xué)生提供足夠的訓(xùn)練場地和鍛煉器材,保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會參與到體育訓(xùn)練中；利用各種各樣的體育設(shè)施和器材吸引學(xué)生的眼球,引起學(xué)生的好奇心,使學(xué)生在與之接觸的過程中產(chǎn)生濃厚的興趣,自覺、主動地參與到體育訓(xùn)練中。

2.2 強(qiáng)化訓(xùn)練課作用和教育目的

俗話說“身體是一切活動的本錢”,對于大學(xué)生來說只有具備良好的身體素質(zhì),才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),不斷提高綜合素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展,所以在高校體育訓(xùn)練中要強(qiáng)化訓(xùn)練課作用和教育目的,提高學(xué)生對體育訓(xùn)練的認(rèn)識,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。高校首先應(yīng)該對體育訓(xùn)練進(jìn)行深層解析,挖掘出其真實(shí)價(jià)值和目的,明確體育訓(xùn)練教學(xué)在現(xiàn)代素質(zhì)教育中的重要地位,將體育訓(xùn)練進(jìn)行落實(shí),對體育訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行考核,在體育訓(xùn)練中促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉學(xué)生意志,使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

2.3 豐富教學(xué)方法、內(nèi)容

豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣的主要途徑,對于當(dāng)前體育訓(xùn)練中單一的教學(xué)方法以及落后的教學(xué)內(nèi)容,需要不斷進(jìn)行豐富、創(chuàng)新,增加體育訓(xùn)練的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展體育訓(xùn)練教學(xué)的時(shí)候,老師可以采用情境教學(xué)方法,結(jié)合生活實(shí)例增加體育課堂的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考；采用分組對抗教學(xué)方法,利用學(xué)生的好勝心使學(xué)生積極、主動地參與到體育訓(xùn)練中。同時(shí)老師還需要對學(xué)生的身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)、興趣愛好等多方面情況進(jìn)行充分了解,制定科學(xué)的、具有針對性的體育訓(xùn)練內(nèi)容,豐富教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生多樣的體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)需求。

2.4 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

老師是體育訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施者,學(xué)生是體育訓(xùn)練教學(xué)的對象,通過加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動,建立一種公平、和諧的關(guān)系,能夠營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率具有重要意義。老師應(yīng)該對自身和學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位,確立學(xué)生的核心地位,從學(xué)生角度對體育訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行考慮；加大對學(xué)生的關(guān)心力度,幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,平等對待每一位學(xué)生,增進(jìn)師生之間的情感,建立良好的師生關(guān)系,營造和諧、融洽的課堂氛圍,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。

2.5 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高校體育訓(xùn)練教學(xué)過程中,通過構(gòu)建完善的激勵機(jī)制,對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵,幫助學(xué)生樹立信心,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。在平常的體育訓(xùn)練教學(xué)過程中,老師要給予學(xué)生足夠的肯定,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢所在,鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自身特長,增強(qiáng)學(xué)生的自信心；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或者錯(cuò)誤現(xiàn)象時(shí),不能采取嚴(yán)厲批評的說教方法,要引導(dǎo)學(xué)生對自身的不足進(jìn)行分析和總結(jié),找出問題的根本所在,幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,消除學(xué)生對體育訓(xùn)練的畏懼心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)語

從當(dāng)前高校體育訓(xùn)練教學(xué)情況來看,教學(xué)條件較差,訓(xùn)練認(rèn)識不足,訓(xùn)練教學(xué)方法、形式單一是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要因素,通過完善相關(guān)配套設(shè)施,強(qiáng)化訓(xùn)練課作用和教育目的,豐富教學(xué)方法、內(nèi)容,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等措施,能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣,對于提高高校體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平具有重要作用,有利于學(xué)生的全面成長和發(fā)展。

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G807

A

2095-2813(2016)11(c)-0051-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.051