姬文莉，蔡明亞，周建梅（首都體育學(xué)院，北京 100191）

明星運(yùn)動員良好形象的傳播影響我國青少年健康成長的研究
——以網(wǎng)球明星李娜為例

姬文莉，蔡明亞，周建梅
（首都體育學(xué)院，北京 100191）

青少年時期是塑造良好的人生觀、世界觀、價值觀的重要階段，青少年追求完美時尚、崇拜明星、創(chuàng)造成功自我等現(xiàn)象都是一種正常的心理需要，崇拜體育明星運(yùn)動員在我國青少年群體中已成為普遍現(xiàn)象。大眾媒體通過電視、廣播、移動設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等媒介傳播體育明星運(yùn)動員的良好形象，讓更多的青少年深層次了解體育明星背后豐富的體育文化世界，期望他們對體育明星的崇拜有一個更理性的認(rèn)知，引導(dǎo)我國青少年樹立正確的人生觀、價值觀，并充分發(fā)揮現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，使其能夠在精神層面更加積極，促進(jìn)他們身心的健康成長。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

明星運(yùn)動員的良好形象對我國青少年的影響。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)以及首都體育學(xué)院圖書館收集查閱了大量有關(guān)新聞學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、媒介形象、體育明星的相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，系統(tǒng)掌握了本專題前沿的研究成果，為完成本論文提供一定的理論依據(jù)。

1.2.2 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯學(xué)的知識與方法，歸納、演繹、類比、綜合了體育媒介傳播明星運(yùn)動員良好形象對青少年人群的正面影響，進(jìn)行更深入地探討，以得出更深層次的結(jié)論。

1.2.3 案例法

以網(wǎng)球明星運(yùn)動員李娜為案例，對體育明星擁有良好形象的典型代表李娜進(jìn)行了重點(diǎn)分析，解析她在賽場上的表現(xiàn)，以及生活中參加的各種公益活動所展現(xiàn)的個人魅力等。

2 結(jié)果與分析

2.1 明星運(yùn)動員的良好形象對我國青少年精神認(rèn)知的影響

2010年5月，李娜將她在馬德里皇冠賽中獲得的近40萬元人民幣稅后獎金捐贈給青海玉樹災(zāi)區(qū)，隨后又將中國網(wǎng)球公開賽約90萬元人民幣的稅后獎金捐贈給了中國兒童少年基金會，用于武漢市兒童福利院為孤殘兒童建造愛心康健室和愛心運(yùn)動場。隨后李娜在人眾心目中的良好形象迅速得到了認(rèn)可，并樹立較高的人氣和地位，具有一定的感染力，更增加了青少年對她的喜愛與崇拜。

2013年，李娜在澳大利亞網(wǎng)球公開賽女子單打決賽中，兩度因傷病摔倒并下場治療，然而李娜依然不放棄每一個進(jìn)攻機(jī)會，忍著劇痛堅(jiān)持到整場比賽的結(jié)束，最終輸給了當(dāng)時世界排名第一的俄羅斯選手阿扎倫卡，雖然未能取得冠軍，但媒體通過報(bào)道李娜在此次比賽中頑強(qiáng)拼搏、永不退縮、堅(jiān)持到最后一刻的精神和作風(fēng)，激勵和引導(dǎo)了我國廣大青少年在學(xué)習(xí)或生活中擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的觀念，成功樹立了李娜在青少年心目中的偶像形象，已是人們心目中的冠軍。

2.1.1 運(yùn)動員的良好形象有利于激發(fā)我國青少年愛國主義、集體主義的精神

在競技體育賽場上，運(yùn)動員克服病痛、奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)一致的精神，都代表這一個國家、一個民族的形象。李娜作為當(dāng)代體育明星典型代表之一，每當(dāng)她在國際比賽中取得優(yōu)異成績、為國爭光時，全國人民都為她歡呼慶祝，優(yōu)異的比賽成績同樣也給她帶來了豐厚的物質(zhì)獎勵與各種榮譽(yù)，進(jìn)一步激發(fā)了更多青少年運(yùn)動員積極進(jìn)取的精神，增強(qiáng)他們的拼搏精神，把她當(dāng)作是自己奮斗的榜樣，從而激勵青少年潛在的拼搏奮斗以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于培養(yǎng)他們的愛國主義和集體主義情感，促進(jìn)青少年心理的健康成長。另外，新聞媒體報(bào)道體育明星運(yùn)動員良好的形象，使我們感覺到祖國日益繁榮昌盛，從而增強(qiáng)各民族的愛國主義精神與民族自豪感。

2.1.2 運(yùn)動員的良好形象有利于激發(fā)我國青少年的頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神

青少年正處在發(fā)展期，他們崇拜明星，將明星作為自己的榜樣，是一種感情的寄托。運(yùn)動員在體育賽場上所表現(xiàn)出來的體育道德、拼搏精神，激勵的不光是從事體育運(yùn)動的青少年，對沒有從事體育運(yùn)動的青少年也有很大影響，青少年理性地追捧明星有利于樹立正確的人生觀和價值觀，利于青少年樹立正確的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)頑強(qiáng)、刻苦、自強(qiáng)、合作等優(yōu)秀精神品質(zhì)，推動了青少年學(xué)習(xí)適合自身成長特征的優(yōu)秀品質(zhì)，從而將這些精神轉(zhuǎn)化為自我成長的動力，進(jìn)而規(guī)范、改變青年人的行為。體育明星良好形象的傳播，也使眾多熱愛體育的青少年走上了體育之路，青少年通過體育鍛煉，體會運(yùn)動精神，領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的方式方法，激勵他們突破重重難關(guān)。

2.2 明星運(yùn)動員的良好形象對我國青少年道德認(rèn)知的影響

近年來，運(yùn)動員的文化素養(yǎng)越來越受到社會各界的關(guān)注，體育禮儀已成為衡量運(yùn)動員綜合素質(zhì)水平和影響運(yùn)動員健康發(fā)展的一個重要方面，對提高國家的國際形象和社會文明程度具有不可忽視的作用。正因?yàn)轶w育明星和青少年都具有不斷拼搏、團(tuán)結(jié)友愛、公平競爭的共同個性，其個性特征、運(yùn)動能力、所獲榮譽(yù)通過報(bào)紙雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等大眾傳播媒介的宣傳與推廣，活靈活現(xiàn)地被展現(xiàn)在青少年的現(xiàn)實(shí)生活中，得到他們的廣泛支持與認(rèn)同。體育明星良好的禮儀文化，為青少年樹立了正面形象，有利于培養(yǎng)青少年在體育運(yùn)動中良好的禮儀文化，提高他們的運(yùn)動文化的綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)青少年自我身心的和諧發(fā)展。

2.3 明星運(yùn)動員的良好形象對我國青少年體育鍛煉意識與鍛煉方式的影響

體育媒介傳播明星運(yùn)動員良好形象，幫助他們吸引了大量的“粉絲”，再加上體育明星本身高超的運(yùn)動技能、超于常人的意志力，大大提升青少年對體育運(yùn)動的興趣愛好，青少年出于對體育明星的喜愛，進(jìn)而參與到體育鍛煉當(dāng)中，慢慢了解和學(xué)習(xí)各方面體育運(yùn)動知識，如運(yùn)動方法、運(yùn)動技能以及相關(guān)體育新聞等，這有利于引導(dǎo)青少年的健身行為，強(qiáng)化青少年體育鍛煉的意識，促進(jìn)生活方式的改變，形成良好的體育健身生活方式，同時也推動體育運(yùn)動在青少年當(dāng)中廣泛地開展。體育文化的一個重要窗口，體現(xiàn)運(yùn)動員自身的行為舉止，不僅關(guān)系到個人利益，與國家榮譽(yù)和國際形象也緊密相連，推動了社會文明程度的提高，使青少年在精神認(rèn)知層以及道德認(rèn)知層面上能夠更加理性和積極向上，這些都是體育傳媒、體育明星公眾效應(yīng)、職業(yè)特點(diǎn)和個人性格特點(diǎn)共同作用的結(jié)果，對引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀具有十分重要的教育價值。

3.2 建 議

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

明星運(yùn)動員是我國青少年時期崇拜和模仿的對象，作為公眾人物的體育明星運(yùn)動員，已經(jīng)成為各大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。在媒體快速發(fā)展的今天，李娜通過參加比賽、廣告代言、慈善等活動，展現(xiàn)出自身敢于拼搏、追求卓越、樂于助人、充滿愛心的品格，一舉成為中國人新的形象代言。李娜在賽場上的英姿，比賽后接受媒體采訪時所展示的自信與和諧、流利的英語、西方式幽默的談吐、大將的風(fēng)度，奪冠后的喜悅以及對贊助商、教練、球童、家人的獲獎感言，讓國外的媒體驚嘆不已。

李娜良好形象的成功傳播主要是依托多種媒體的合力協(xié)作的成果，運(yùn)動員的良好形象是展示國家

3.2.1 新聞媒體應(yīng)具備基本的道德原則，多報(bào)道明星運(yùn)動員的正面形象，肩負(fù)起對我國青少年的教育職責(zé)。

3.2.2 正確引導(dǎo)和教育我國青少年對體育明星的崇拜，掌握青少年心理發(fā)展特征，幫助引導(dǎo)他們選擇正確的體育明星，避免出現(xiàn)過度崇拜，導(dǎo)致影響正常的學(xué)習(xí)生活和社會認(rèn)知。

3.2.3 我國應(yīng)注重運(yùn)動員形象的全方位素質(zhì)培養(yǎng)，如個人形象、文化素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、道德修養(yǎng)、行為舉止、思想道德修養(yǎng)，特別是敬業(yè)精神、拼搏精神等。

3.2.4 對青少年進(jìn)行榜樣教育，引導(dǎo)他們選擇適合自己身心發(fā)展、符合時代精神面貌的新型榜樣，并進(jìn)行先進(jìn)觀念的教育，激勵青少年的自我成長和奮斗。

［1］石勇.明星運(yùn)動員形象塑造的社會學(xué)探析［J］.內(nèi)蒙古體育科技，2007，20（4）：3-4.

［2］馬瑞，俞繼英.體育明星崇拜對我國青少年體育精神認(rèn)知的影響［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，34（4）：11-14.

［3］劉靜，鄧秀軍.明星運(yùn)動員媒介形象的全媒體塑造策略研究：以李娜的“大滿貫”參賽經(jīng)驗(yàn)為例［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，47（9）：19-22.

G845 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

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2015-11-26

學(xué)科建設(shè)：田徑運(yùn)動多功能訓(xùn)練和技術(shù)診斷（編號：PXM2015_014206_000062）。

姬文莉（1990 ～），在讀研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。