劉鄧生（深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)南園部，廣東　深圳　518000）

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陽光體育運(yùn)動(dòng)下的初中體育教學(xué)改革探討

劉鄧生
（深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)南園部，廣東深圳518000）

新課程改革下的初中課堂教學(xué)要求能夠真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，其目的在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這就使得學(xué)校的人才培養(yǎng)不僅要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和良好思想道德行為的教育，還應(yīng)該重視學(xué)生的體育鍛煉，而對學(xué)生最為直接、影響最大的就是體育課程的教學(xué)活動(dòng)。在陽光體育運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，將其與初中的體育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，能夠更好地促進(jìn)青少年身體素質(zhì)的提高和身心的全面發(fā)展。

1　陽光體育運(yùn)動(dòng)概述

1.1陽光體育運(yùn)動(dòng)的含義

陽光體育運(yùn)動(dòng)指的是教育部、國家體育總局以及共青團(tuán)中央決定在全國范圍內(nèi)全面開展進(jìn)行的一項(xiàng)有利于青少年學(xué)生們身心健康的活動(dòng)，是為能夠切實(shí)有效地推動(dòng)全國億萬學(xué)生的身體素質(zhì)，希望可以吸引廣大的青少年學(xué)生們走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極地參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，簡稱為陽光體育運(yùn)動(dòng)。

1.2開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義

1.2.1切實(shí)有效地提升體育教學(xué)質(zhì)量

大力推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展，有著長遠(yuǎn)且深刻的意義。響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，初中學(xué)校一直

強(qiáng)調(diào)要通過改革教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面綜合發(fā)展。而關(guān)乎學(xué)生身體素質(zhì)的提高，學(xué)校一般是采取體育課程教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，可以有效地幫助學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的體質(zhì)健康。通過切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的體育教學(xué)工作，可以不斷豐富和增加學(xué)生的體育課以及課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而不斷提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

1.2.2促使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣

通過在中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生們每個(gè)人能夠掌握至少2項(xiàng)的日常鍛煉的體育技能，學(xué)校組織落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，即便以后在放假期間或者是在中學(xué)畢業(yè)后，都能夠堅(jiān)持鍛煉身體，使他們的身體健康水平能夠不斷地得到提高。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，可以積極有效地激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成鍛煉的習(xí)慣，通過體育運(yùn)動(dòng)來錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品格，最終能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及社會(huì)適應(yīng)力等多方面綜合能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2.3有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

陽光體育運(yùn)動(dòng)是要呼吁全體青少年學(xué)生都能夠積極參與、鍛煉身體的一項(xiàng)重要活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校中的大部分時(shí)間都是待在教室里學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，缺乏鍛煉的意識(shí)，也不愿意積極地走出教室來呼吸大自然的新鮮空氣。雖然初中開設(shè)體育課，但是僅僅靠一周1～2節(jié)的體育課來鍛煉身體，對青少年來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，身體素質(zhì)的提高不容忽視。通過陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，豐富學(xué)生們的體育鍛煉形式，促使青少年積極地參與到活動(dòng)中來，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2　初中體育教學(xué)中存在的問題

2.1師資力量不足

體育課程教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，依賴于體育教師的積極引導(dǎo)。但是受經(jīng)濟(jì)水平與地域差距等一些問題的影響，我國目前的初中體育教師在校比例不平衡。尤其是在西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，體育教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于經(jīng)濟(jì)落后，辦學(xué)條件差，愿意留下來的教師更是為數(shù)不多。這就導(dǎo)致了在校的體育課程教師的教學(xué)任務(wù)重，他們有時(shí)候一個(gè)人需要承擔(dān)起好幾個(gè)班的教學(xué)工作。對于正常的體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行尚且不能有效保證，就更加缺乏時(shí)間和精力來開展陽光體育運(yùn)動(dòng)了。此外，還存在著初中體育教師專業(yè)素質(zhì)不合格的現(xiàn)象，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，只是按照體育課的固有教學(xué)模式來開展教學(xué)活動(dòng)，在一定程度上也制約了初中體育教學(xué)工作的開展以及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.2體育課程教學(xué)模式與陽光體育運(yùn)動(dòng)不相適應(yīng)

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展已經(jīng)有很多年了，但是在活動(dòng)真正進(jìn)行的過程中，還是存在著初中體育課程的教學(xué)模式與陽光體育運(yùn)動(dòng)開展不相適應(yīng)的問題。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要求與學(xué)校的課外體育活動(dòng)相結(jié)合，配合初中的正常體育課教學(xué)，保證學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日都能夠有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。并且將學(xué)生的課外體育活動(dòng)也納入到教育計(jì)劃中來，形成一種規(guī)章制度。希望學(xué)校豐富大課間體育活動(dòng)形式，積極創(chuàng)建學(xué)生們的快樂體育學(xué)習(xí)園地。并且通過廣泛開展適合學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

但是在目前的一些初中學(xué)校里，體育課程教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)和滯后，多是以教授給學(xué)生們體育技能為主，忽略了陽光體育運(yùn)動(dòng)的主旨，未能夠結(jié)合陽光體育運(yùn)動(dòng)的要求，將初中學(xué)校的體育課程教學(xué)模式加以改善。

2.3教育經(jīng)費(fèi)的支持力度不夠

陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展，離不開教育經(jīng)費(fèi)的大力支持。有了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校才能夠引進(jìn)更多優(yōu)秀的師資來開展教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，在實(shí)施初中體育課程教學(xué)的同時(shí)，將陽光體育運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處。在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校連最基本的體育設(shè)施都沒有，學(xué)生們?nèi)狈﹀憻拡鏊?，學(xué)校的常規(guī)體育課程的開展都是問題，更別說推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施了。所以也只有學(xué)校提供了經(jīng)費(fèi)的支持，才能夠修建更多的體育場所和鍛煉設(shè)施，提供給廣大的青少年們鍛煉身體使用。然而，一些初中學(xué)校對于陽光體育運(yùn)動(dòng)的支持力度不夠，他們只在思想上積極引導(dǎo)和呼吁開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，卻沒有投入資金到體育設(shè)施的修建當(dāng)中來，導(dǎo)致了陽光體育運(yùn)動(dòng)不能得到有效落實(shí)。

2.4陽光體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的覆蓋面不足

響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，我們對當(dāng)前的課程都進(jìn)行了相應(yīng)的改革與完善，以滿足時(shí)代發(fā)展對人才的需要。體育課程教學(xué)也不例外，素質(zhì)教育的提倡和發(fā)展，要求初中體育教學(xué)要能夠真正地提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育教學(xué)的效率。學(xué)校以及體育教師都在積極地進(jìn)行調(diào)查研究，探討體育課程的教學(xué)改革，尋找促進(jìn)體育課提升學(xué)生身體素質(zhì)的有效教學(xué)方法和教學(xué)模式。陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，對初中體育課程的教學(xué)活動(dòng)起到了重要的推動(dòng)作用，受到了大家的一致好評(píng)。然而在真正實(shí)行過程中，卻沒有能夠做到全面地覆蓋，受到各個(gè)地區(qū)的不同教育政策以及不同初中學(xué)校之間的差異，初中體育教師的教學(xué)水平高低不同，學(xué)生綜合素質(zhì)的差距的影響，體育運(yùn)動(dòng)的全面推廣與落實(shí)還有很長的一段路要走。

3　改革優(yōu)化初中體育教學(xué)的有效措施

3.1更新初中體育教學(xué)理念

新課程改革的推行，對當(dāng)前的學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的展開都提出新更高的要求，初中體育教學(xué)的改革也是勢在必行。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將陽光體育運(yùn)動(dòng)的元素添加到體育課程的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來。在初中學(xué)校積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，將其與學(xué)校的體育課教學(xué)相結(jié)合。教師也需要以身作則，改變不良的教學(xué)習(xí)慣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

3.2依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的體育項(xiàng)目

體育課程教學(xué)的最終目的是要能夠促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展健康發(fā)展，因此學(xué)校以及體育教師在設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目時(shí)，必須充分地考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。針對初中學(xué)生的體力和精力都比較旺盛，具有強(qiáng)烈的好奇心等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能夠吸引初中生注意力的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到體育項(xiàng)目中后能夠產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，愿意參與到體育課程的教學(xué)活動(dòng)中來。另外，教師還要做到因材施教，不同的學(xué)生個(gè)體之間具體不同的性格特征以及不同的身體素質(zhì)，他們在參與體育項(xiàng)目時(shí)，教師要照顧到學(xué)生的個(gè)別差異。

3.3改革體育教學(xué)的考核方式

初中學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以體育考試來檢測學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)情況，參考陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)措施來實(shí)施體育課程的考核。陽光體育運(yùn)動(dòng)要求，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，為學(xué)生建立和完善一個(gè)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試結(jié)果記錄體系，將此測試成績記錄到中學(xué)生的成長記錄或者是綜合素質(zhì)報(bào)告書中，并且記入學(xué)生的檔案，以此作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的一項(xiàng)重要依據(jù)。初中學(xué)校也可以與陽光體育運(yùn)動(dòng)的測試相結(jié)合，綜合學(xué)生的體育課成績以及平時(shí)參與陽光體育的考核成績作為總成績來評(píng)定學(xué)生的體育素質(zhì)。

3.4設(shè)計(jì)豐富多樣的體育項(xiàng)目

當(dāng)前的初中體育課程教學(xué)的體育項(xiàng)目形式單一，這就大大降低了

學(xué)生的參與積極性與學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校和體育教師應(yīng)該積極主動(dòng)地探索和研究，開發(fā)設(shè)計(jì)出形式多樣的體育游戲。學(xué)校和教師可以通過社會(huì)調(diào)查，對其他學(xué)校開展的體育游戲進(jìn)行積極借鑒，廣泛吸收教師、學(xué)生以及專業(yè)人員的建議，在體育教學(xué)活動(dòng)中引入豐富多樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地投身到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的友情與團(tuán)隊(duì)合作精神。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。通過廣泛開展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的積極性。

4　結(jié)　語

教育部、國家體育總局以及共青團(tuán)中央決定在全國的大、中、小學(xué)中掀起一場陽光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，促使形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。從而喚起全社會(huì)對于學(xué)生身體素質(zhì)和體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，吸引家庭以及社會(huì)的眾多力量來共同支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展和順利進(jìn)行。綜上所述，陽光體育運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也有著重要的意義，我們應(yīng)該重視體育運(yùn)動(dòng)的開展與實(shí)施。將其應(yīng)用到初中體育課程的教學(xué)活動(dòng)中來，既是體育課教學(xué)的一大創(chuàng)新，也是新課程改革與現(xiàn)代化教學(xué)的需要，雖然現(xiàn)階段在初中體育教學(xué)活動(dòng)中還存在著一些不足之處，但是通過教師們的不斷努力，這種情況將會(huì)逐步得到改善，體育課程的教學(xué)活動(dòng)也將會(huì)越來越精彩，我們期待看到更加豐富多彩的體育課堂。

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中圖分類號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）05-023-03

收稿日期：2016-03-25

作者簡介：劉鄧生（1978～），中級(jí)職稱，本科。研究方向：體育教育。