許巍 王明輝

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲
——記全國(guó)第二十個(gè)關(guān)心下一代教育示范基地揭牌儀式

許巍 王明輝

冬日的隴中南大地，寒風(fēng)凜冽，白雪皚皚，但在寬敞明亮的甘肅省漳縣武陽(yáng)西街小學(xué)的大禮堂內(nèi)卻溫暖如春，中國(guó)關(guān)工委正在用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著一曲關(guān)心下一代感人樂(lè)章。中國(guó)關(guān)工委主任顧秀蓮，常務(wù)副主任武韜一行專(zhuān)程從北京趕到蘭州，又驅(qū)車(chē)3個(gè)小時(shí)來(lái)到國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣——漳縣，出席第20個(gè)中國(guó)關(guān)心下一代教育示范基地揭牌儀式。

此次揭牌儀式是由中國(guó)關(guān)工委、中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)關(guān)心下一代基金和臺(tái)灣彩券股份有限公司共同實(shí)施的。據(jù)武韜介紹，“中國(guó)關(guān)心下一代教育示范基地”所選的學(xué)校，大都是地處辦學(xué)條件有限的貧困、落后、邊遠(yuǎn)山區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)，而當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府對(duì)學(xué)校的發(fā)展高度重視，并有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)及規(guī)劃，且學(xué)校所處區(qū)域人口資源豐富，距離中心城鎮(zhèn)相對(duì)較近，學(xué)校教師隊(duì)伍忠誠(chéng)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。

揭牌儀式上，顧秀蓮在講話(huà)中指出，“中國(guó)關(guān)心下一代教育示范基地”項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，不僅提高了地方政府對(duì)教育事業(yè)的重視程度和投資力度，也吸引了社會(huì)愛(ài)心力量的關(guān)注和參與，有效改善了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，充分激發(fā)了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。她強(qiáng)調(diào)：發(fā)展大計(jì)，教育為本。中國(guó)教育的短板在西部地區(qū)，在農(nóng)村地區(qū)，在老少邊窮地區(qū)。各級(jí)黨委政府要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)會(huì)見(jiàn)教師代表時(shí)的重要講話(huà)精神，更加重視教育事業(yè)，進(jìn)一步加大教育投入，及時(shí)研究解決教育工作中的困難和問(wèn)題，不斷改善貧困地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，使貧困地區(qū)的孩子都能享受到良好的教育。教育示范基地的老師要積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，借助“園丁計(jì)劃”等教育培訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不僅要落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)也要傳授給更多的老師，促進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育全面提升。貧困地區(qū)廣大學(xué)生要在艱苦中磨礪心志，在困難中鍛煉意志，做“立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展”的好學(xué)生，長(zhǎng)大后成為對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的重要力量。

甘肅省關(guān)工委主任李虎林和定西市委書(shū)記張令平分別在揭牌儀式上致辭。李虎林說(shuō)：“‘中國(guó)關(guān)心下一代教育示范基地’在漳縣掛牌，必將為全縣教育事業(yè)發(fā)展注入新的活力。市縣關(guān)工委和教育部門(mén)要充分發(fā)揮好基地的引領(lǐng)輻射和示范帶動(dòng)作用，把基地教育資源和社會(huì)資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同做好青少年的思想道德教育、科技文化教育和關(guān)愛(ài)幫扶工作?！睆埩钇皆谥罗o中談到：“‘中國(guó)關(guān)心下一代教育示范基地’武陽(yáng)西街小學(xué)，對(duì)提升漳縣乃至全市關(guān)心下一代工作水平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義?！彼硎荆骸罢目h要充分發(fā)揮好基地作用，組織開(kāi)展好各類(lèi)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，努力打造全省一流的教育示范基地。”

最后，顧秀蓮、武韜、李虎林等領(lǐng)導(dǎo)共同為武陽(yáng)西街小學(xué)“中國(guó)關(guān)心下一代教育示范基地”揭牌。中國(guó)關(guān)工委向武陽(yáng)西街小學(xué)捐贈(zèng)50萬(wàn)元，用于改善學(xué)校的軟、硬件教育設(shè)施。

難忘的教育扶貧之旅

12月初，接到社里安排的赴甘肅定西采訪任務(wù)時(shí)，筆者難掩內(nèi)心深處的興奮與激動(dòng)，認(rèn)為暫別快節(jié)奏繁華都市的喧囂，感受一下祖國(guó)大西北獨(dú)有的寂寥冬日風(fēng)情應(yīng)別有一番滋味。然觸目的一切讓筆者采訪過(guò)后的心情久久不能平靜——

清晨，天微微亮，山間的薄霧還未來(lái)得及散去，積雪靜悄悄地趴在山路兩邊的枯草上，晶瑩剔透。筆者隨從中國(guó)關(guān)工委主任顧秀蓮等領(lǐng)導(dǎo)一行驅(qū)車(chē)從蘭州出發(fā)，踏上了向貧困山區(qū)小學(xué)播撒愛(ài)心的征程。零下十幾度的車(chē)窗上結(jié)滿(mǎn)了形狀不規(guī)則的窗花，透過(guò)模糊的車(chē)窗，依稀的看到飽受凜冽北風(fēng)肆虐的遠(yuǎn)處黃土高原上光禿禿的群山，以及走幾十里路才會(huì)有寥寥幾家農(nóng)戶(hù)的山村……歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)終于到達(dá)了此次“中國(guó)關(guān)心下一代教育示范基地”揭牌儀式的目的地——素有“隴中苦瘠甲天下”之稱(chēng)的甘肅省定西地區(qū)。地處海拔1800多米的定西市漳縣是甘肅省極貧地區(qū)之一，常年缺水、土地貧瘠，曾被聯(lián)合國(guó)專(zhuān)家評(píng)價(jià)為“不具備人類(lèi)生存的基本條件”。生活狀態(tài)之落后、條件之艱辛，凡此種種都沒(méi)有摧毀當(dāng)?shù)厝嗣撠氈赂坏男拍?，他們把一代代人的?mèng)想寄托在孩子們身上。

漳河蜿蜒，凝聚著千年的文化精髓。武陽(yáng)西街小學(xué)是我們進(jìn)入漳縣后，在黃土溝壑中能看到的色彩最鮮亮的建筑，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗在藍(lán)天白云下顯得尤為醒目。幡然一新的校舍，別致壯觀的教學(xué)樓，器材齊全的學(xué)生操場(chǎng)，文化積淀厚重的校園文化長(zhǎng)廊，設(shè)備先進(jìn)的多媒體大廳，專(zhuān)業(yè)的舞蹈教室，德高業(yè)精的教師隊(duì)伍……黃土、紅旗、讀書(shū)聲，向我們描繪出一幅和諧向上充滿(mǎn)無(wú)限正能量的畫(huà)面。采訪中，一位參加揭牌儀式的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“我們就是從這窮窩窩里走出來(lái)的，嘗過(guò)貧窮的滋味，熟知教育扶貧工作對(duì)百姓的意義和價(jià)值，那關(guān)乎一家人的生活、幾代人的命運(yùn)?！?/p>

與一路上的白雪皚皚不同，武陽(yáng)西街小學(xué)的教室里卻是暖意洋洋?！敖陙?lái)學(xué)校修建了新的教學(xué)樓和學(xué)生宿舍，教室通了暖氣，孩子們能吃上熱飯，住宿條件也好多了?！苯庹f(shuō)員一邊向我們解說(shuō)學(xué)校近年來(lái)的變化，一邊向我們展示學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。進(jìn)入學(xué)校寬敞明亮的禮堂后，孩子們報(bào)以最熱熱的掌聲迎接他們心中的顧奶奶。盡管整個(gè)揭牌儀式不足一小時(shí)，但恰恰是這短暫的瞬間帶給了山區(qū)貧困孩子們無(wú)限的正能量。“我們一定要保證教育扶貧精準(zhǔn)到位，不浪費(fèi)一分錢(qián)，也絕不落下一個(gè)孩子?！蔽潢?yáng)西街小學(xué)校長(zhǎng)張玉林的一句話(huà)，令我們看到了西部貧困地區(qū)孩子們的美好明天。

短短幾天采訪過(guò)后，我們回到了繁華熙攘的北京，然而漳縣留給我們的感動(dòng)及震撼、思考與發(fā)現(xiàn)、激勵(lì)與不屈的精神將永遠(yuǎn)銘記在心?！拔覀円欢ú还钾?fù)顧奶奶和關(guān)工委‘五老’的希望，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)、改變家鄉(xiāng)的貧窮落后的面貌?！焙⒆觽冎赡鄣穆曇粢恢被仨懺谠谖覀兊亩叀Ｋ麄兙拖裆筋^上那一棵棵迎風(fēng)而立的小樹(shù)，他們臉上的微笑更加堅(jiān)定了關(guān)工委廣大“五老”的教育扶貧之旅。

授人以魚(yú)，不如授人以漁。透過(guò)歷史的云煙，筆者仿佛看到歷經(jīng)教育扶貧洗禮的西街小學(xué)這艘滿(mǎn)載希望的航船正乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。