唐紅兵

（湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院體育學(xué)院表演系 湖南長沙 410012）

構(gòu)建體育舞蹈教學(xué)方法體系的初步研究①

唐紅兵

（湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院體育學(xué)院表演系 湖南長沙 410012）

當(dāng)前我國越來越多的高校開始開設(shè)體育舞蹈課程，并受到了學(xué)生的廣泛歡迎。然而當(dāng)前的體育舞蹈教學(xué)中仍然存在一些問題，說明體育舞蹈教學(xué)的效果有待改進。針對這一狀況，該文對構(gòu)建體育舞蹈教學(xué)方法體系進行了研究和探討，旨在不斷提高體育舞蹈的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，從而推動體育舞蹈的健康、持續(xù)發(fā)展。

體育舞蹈 高校 教學(xué)方法

只有具備了科學(xué)的教學(xué)方法體系，才能保障我國體育舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，體育舞蹈本身是一門非常受歡迎的運動健身項目，近年來在我國的發(fā)展也非常迅速。當(dāng)前我國對體育舞蹈教學(xué)方法體系的研究尚處于起步階段，應(yīng)該對體育舞蹈教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)進行總結(jié)，對體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進行改善，構(gòu)建科學(xué)的體育舞蹈教學(xué)方法體系，對體育舞蹈教學(xué)進行指導(dǎo)。

1　體育舞蹈教學(xué)方法體系

體育舞蹈的教學(xué)方法應(yīng)該包括教學(xué)任務(wù)的完成手段和教學(xué)任務(wù)本身兩個主要部分。具體來說，體育舞蹈的教學(xué)方法就是為了達到教學(xué)目的，使學(xué)生對體育舞蹈的相關(guān)知識和技能進行掌握，教師有目的、有計劃地對學(xué)生進行安排、指導(dǎo)和啟示，并要求學(xué)生進行思考、觀察和練習(xí)。在教與學(xué)的過程中還要著力培養(yǎng)學(xué)生的道德、思想和品質(zhì)［1］。

1.1體育舞蹈教學(xué)的自身特點

要構(gòu)建體育舞蹈的教學(xué)方法體系應(yīng)該對體育舞蹈教學(xué)的自身特點有所掌握，由于體育舞蹈本身具有較多的種類，這也使其具有靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容。體育舞蹈本身具有社交性和自娛性的特點，其具有明確的藝術(shù)規(guī)范、嚴格的動作規(guī)范和賽場規(guī)則，具有競技性、健身性、表演性和娛樂性，在教學(xué)的過程中應(yīng)該對這些特點有所體現(xiàn)。在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)該盡量結(jié)合舞步和音樂，指導(dǎo)學(xué)生通過舞步來表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。

同時體育舞蹈講究男女配合，在訓(xùn)練的過程中要發(fā)揮男生的領(lǐng)舞作用，要求男生能夠通過領(lǐng)舞來傳遞和表達信息。在初期教學(xué)時可以采取男女分開的過渡期教學(xué)，然后再進行交換舞步練習(xí)，最后進行男女合舞練習(xí)。

1.2體育舞蹈的認知過程

體育舞蹈的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷從模仿到創(chuàng)造的過程。學(xué)習(xí)者先要學(xué)習(xí)單一的基本動作，在掌握一定數(shù)量的單一基本動作之后才能對其進行組合，從感性知識過渡到理性知識。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生必須總結(jié)和歸納所學(xué)的技能，并具備一定的邏輯能力、總結(jié)能力和推理能力。學(xué)生必須以某一項已經(jīng)掌握的知識技能為基礎(chǔ)，才能學(xué)習(xí)新的知識技能。在對教師示范的體育舞蹈技能進行模仿和熟悉之后，才能以此為基礎(chǔ)進行創(chuàng)造［2］。

2　當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)方法體系存在的問題

2.1體育舞蹈教學(xué)方法脫離人才培養(yǎng)目標(biāo)

作為一門新興的綜合性學(xué)科，體育舞蹈涉及的學(xué)科包括美學(xué)、音樂學(xué)和舞蹈學(xué)，既有理論知識也有技術(shù)結(jié)構(gòu)。而且國際體育舞蹈的發(fā)展趨勢也會影響體育舞蹈教學(xué)。然而當(dāng)前使用的體育舞蹈教學(xué)方法相對比較機械，體育教學(xué)的內(nèi)容未能得到及時的更新與豐富。一些體育舞蹈教師甚至只能通過網(wǎng)絡(luò)、錄像帶來學(xué)習(xí)體育舞蹈，然后再按部就班地傳授給學(xué)生。這種機械的教學(xué)方式往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以對教學(xué)質(zhì)量和效果進行保障。

2.2體育舞蹈教學(xué)方法過于職業(yè)化

當(dāng)前一些體育舞蹈教師往往圍繞著如何將學(xué)生培養(yǎng)成為技能水平高的職業(yè)體育舞蹈表演人才來進行教學(xué)，對職業(yè)化體育舞蹈教學(xué)訓(xùn)練的模式進行了借鑒，這種教學(xué)方法的弊端也非常明顯。造成學(xué)生不能對理論知識進行掌握，具有較低的技能分析和問題解決能力。而且這種教學(xué)方法沒有體現(xiàn)體育舞蹈的美育功能，不能使學(xué)生通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)來感受心靈的愉悅。

3　構(gòu)建體育舞蹈教學(xué)方法體系的具體措施

構(gòu)建體育舞蹈教學(xué)方法體系能夠改善體育舞蹈教學(xué)方法過于職業(yè)化的問題，提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，從而促進體育舞蹈項目的健康發(fā)展。

3.1體育舞蹈教學(xué)方法體現(xiàn)的理性方法分類

理性方法分類是體育舞蹈教學(xué)方法體系的一個重要組成部分，其主要包括課程評價、課程實施、課程目標(biāo)和課程編定幾個層面。

立足于體育舞蹈的課程教學(xué)目標(biāo)，對體育舞蹈的教學(xué)方法進行分類。在體育舞蹈教學(xué)總目標(biāo)的前提下，還可以設(shè)立若干數(shù)量的分目標(biāo)，針對各分目標(biāo)的不同來選擇合適的教學(xué)方法。例如某次體育舞蹈教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為分目標(biāo)，那么就可以選擇啟發(fā)式教學(xué)法、誘導(dǎo)式教學(xué)法等教學(xué)方法。如果某次體育舞蹈教學(xué)將提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力作為分目標(biāo)，那么可以選擇舞蹈欣賞法、表演法、示范法等教學(xué)方法。如果某次體育舞蹈教學(xué)將要求學(xué)生掌握某個基本動作技能作為分目標(biāo)，那么就應(yīng)該將示范法、模仿練習(xí)法結(jié)合起來。

立足于體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，對體育舞蹈的教學(xué)方法進行分類。體育舞蹈的教材內(nèi)容，可以分為競技性體育舞蹈和大眾性體育舞蹈兩個主要部分，各個舞種都有不同的發(fā)展淵源和風(fēng)格特點，教學(xué)方法和教材內(nèi)容相互制約。為了使學(xué)生對教材內(nèi)容進行準(zhǔn)確、快速的理解，教師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法來對不同的教材內(nèi)容進行教學(xué)［3］。

立足于體育舞蹈的教學(xué)計劃對體育舞蹈的教學(xué)方法進行分類。體育舞蹈教學(xué)中最常用的教學(xué)計劃是單元式計劃，連續(xù)的課時計劃能夠組成相互關(guān)聯(lián)的單元式計劃，而若干個單元式計劃就能夠組成全年的教學(xué)計劃。

3.2體育舞蹈教學(xué)方法體現(xiàn)的實踐方法分類

現(xiàn)代教學(xué)理論對于充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力非常重視。因此體育舞蹈的教學(xué)方法體系應(yīng)該包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

3.2.1教師的教法

在體育舞蹈教學(xué)中教師的教導(dǎo)法又可以分為程序教學(xué)法、預(yù)防和糾錯、完整與分解法、語言法和直觀法等不同的教學(xué)方法。在實際教學(xué)中，完整與分解法運用得最為普遍，這也是因為體育舞蹈中具有很多組合動作和單個動作［4］。

教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)，此時可以運用啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法和誘導(dǎo)法等教學(xué)方法。在對技術(shù)套路進行學(xué)習(xí)時，教師要立足于學(xué)生的基本技術(shù)情況對學(xué)生進行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過編排套路動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。模仿法和正反對比法也是比較實用的體育舞蹈教學(xué)方法，使用模仿法時，教師能夠通過自我形象來影響學(xué)生，包括體育舞蹈技能、自身形象氣質(zhì)和行為方面的影響。而用正反對比法能夠使學(xué)生更為直觀地掌握舞步中的難點，更好地突破教學(xué)重難點。

3.2.2學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生要在教師的引導(dǎo)之下進行積極的學(xué)習(xí)，對各種體育舞蹈的技能進行認識和掌握。學(xué)生可以應(yīng)用重復(fù)練習(xí)法、強化練習(xí)法、念動練習(xí)法、變換練習(xí)法、完整練習(xí)法、分解練習(xí)法、對鏡練習(xí)法、比賽法、舞蹈欣賞法、測驗法等多種學(xué)習(xí)方法來進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該將明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定下來，提高自身的學(xué)習(xí)積極性，能夠在教師的指導(dǎo)下進行獨立學(xué)習(xí)。同時也要注意選擇合適的學(xué)習(xí)方法，積極學(xué)習(xí)體育舞蹈的理論，在訓(xùn)練的過程中要學(xué)會尊重舞伴，積極參加各種比賽。

4　結(jié)語

體育舞蹈項目受到了廣大學(xué)生的廣泛歡迎，其不僅能夠使學(xué)生掌握一定的體育舞蹈技能，還能夠?qū)W(xué)生的協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、社交能力等各方面能力進行培養(yǎng)，有利于學(xué)生放松身心，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。要進一步提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效果，就必須對體育舞蹈教學(xué)方法體系進行進一步的優(yōu)化和改進，構(gòu)建理論與實踐結(jié)合的體育舞蹈教學(xué)方法體系，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。

［1］王煥利，王春麗.普通高校體育舞蹈教學(xué)方法體系的構(gòu)建研究［J］.體育世界（下旬刊），2014（3）：81.

［2］楊紳.體育舞蹈教學(xué)方法體系的構(gòu)建研究［J］.大家，2011（8）：71-72.

［3］姚星.河南省體育院校體育舞蹈專項教學(xué)課程現(xiàn)狀及對策探討［J］.青少年體育，2016（4）：70-71.

［4］龔卓，譚騰飛.體育舞蹈行業(yè)使用微信公眾平臺的現(xiàn)狀及問題研究［J］.當(dāng)代體育科技，2016（7）：98-100.

G834

A

2095-2813（2016）09（a）-0093-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.093

唐紅兵（1979—），男，土家族，湖南人，碩士，講師，研究方向：學(xué)校體育。