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        關(guān)于校園足球活動(dòng)中的高職足球課程改革分析

        2016-11-28 06:24:52龔波
        當(dāng)代體育科技 2016年28期
        關(guān)鍵詞:校園高職學(xué)校

        龔波

        (無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無錫 214081)

        關(guān)于校園足球活動(dòng)中的高職足球課程改革分析

        龔波

        (無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無錫 214081)

        足球作為世界上開展最廣、影響最大的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),深受大眾的喜愛。我國喜歡足球的人越來越多,參與足球運(yùn)動(dòng)的人也越來越多。校園足球活動(dòng)既可以讓同學(xué)鍛煉身體,也可以促使足球運(yùn)動(dòng)在我國逐漸得到推廣,培養(yǎng)專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員,提升我國足球球民的整體素質(zhì)。然而我國高職學(xué)校的足球課程卻仍然存在一些問題。因此,該文將主要對(duì)關(guān)于校園足球活動(dòng)中的高職足球課程中存在的問題進(jìn)行簡要分析,并對(duì)高職足球課程改革提出一些建議。

        校園足球活動(dòng) 高職足球課程 改革 問題

        1 高職足球課程中存在的問題

        1.1 場(chǎng)地設(shè)施不足

        足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)場(chǎng)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,需要較大的活動(dòng)場(chǎng)地。而很多高職學(xué)校往往存在場(chǎng)地缺乏的問題?;旧蠈W(xué)校都是只有一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),條件好一點(diǎn)的是塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng),場(chǎng)地是天然的草地,條件差一點(diǎn)的場(chǎng)地是人工草地,甚至是水泥運(yùn)動(dòng)場(chǎng)且沒有鋪水泥。而僅有一個(gè)足球場(chǎng)地往往是不夠的,如果同時(shí)很多個(gè)班級(jí)一起上課,或者課外活動(dòng)時(shí)很多人想進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng),是完全無法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求的。因此,場(chǎng)地設(shè)施的不足會(huì)對(duì)高職學(xué)校足球課程的開展起基礎(chǔ)的制約作用。

        1.2 足球課程安排不合理,對(duì)足球課程缺乏足夠重視

        很多高職學(xué)校的足球課程安排不合理,課程時(shí)長也不夠。由于足球是一門體育學(xué)科,在高職學(xué)校課程系統(tǒng)中并不是一門主要的學(xué)科,也不是一門學(xué)分多的學(xué)科,自然學(xué)校對(duì)足球課程就不會(huì)特別重視,對(duì)足球課程的時(shí)間也不會(huì)太多。足球課程一般是一次大課、90分鐘,一個(gè)星期1~2次,因此一周的足球課程也不會(huì)超過3個(gè)小時(shí)。這對(duì)于大部分沒有足球?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)儲(chǔ)備的學(xué)生來說,其一是無法在短時(shí)間內(nèi)深入了解相關(guān)的足球知識(shí),其二是無法在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)足球的專業(yè)動(dòng)作及專業(yè)技能。因此,校園足球活動(dòng)中的高職足球課程存在著課程安排不合理,對(duì)足球課程不夠重視,課程量比較少的問題。

        1.3 師資力量不夠

        足球作為體育項(xiàng)目的一種,高職學(xué)校往往不會(huì)聘用專業(yè)的足球教師來專業(yè)教足球課程,而是讓通用的體育老師來教。高職學(xué)校里的體育老師教所有的體育項(xiàng)目,沒有專業(yè)的單一項(xiàng)目的體育老師專門負(fù)責(zé)一個(gè)體育項(xiàng)目。這就存在足球課程的老師不夠?qū)I(yè)的問題,老師也是以讓同學(xué)鍛煉身體、完成教學(xué)任務(wù)為目的,并不會(huì)教特別專業(yè)的動(dòng)作及技能給同學(xué),教學(xué)任務(wù)完成后都是讓同學(xué)自由活動(dòng),而不會(huì)對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。校園足球活動(dòng)的開展,一般不是強(qiáng)制性要求老師參加的,有部分老師都是自愿無償參與到校園足球活動(dòng)中去,參與校園足球活動(dòng)的開展既會(huì)占用老師的空余時(shí)間,同時(shí)也是無償?shù)?、沒有收入增加,這些也使老師參與校園足球活動(dòng)的積極性不高。高職學(xué)校足球課程中除了專業(yè)足球老師缺乏之外,體育老師的后續(xù)教育培養(yǎng)也不夠,沒有使老師的教學(xué)能力、教學(xué)技能有所提升。

        1.4 學(xué)生的積極性不高

        現(xiàn)在中國的學(xué)生普遍存在運(yùn)動(dòng)量不足的問題,很多同學(xué)不愿意運(yùn)動(dòng),也不喜歡運(yùn)動(dòng)。在高職學(xué)校中,學(xué)生一方面要學(xué)習(xí)理論知識(shí)、參加各種社團(tuán)、參加實(shí)習(xí)實(shí)踐,時(shí)間不夠用;另一方面,很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)打游戲,身體素質(zhì)下降,運(yùn)動(dòng)機(jī)能下降,不愿意進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)同時(shí)也是一項(xiàng)需要奔跑、力量的競(jìng)技類運(yùn)動(dòng),既需要競(jìng)爭,也需要團(tuán)隊(duì)合作,既需要良好的身體素質(zhì),也需要專業(yè)的足球技能。一部分人不適合足球運(yùn)動(dòng),也有一部分人不喜歡足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校、老師對(duì)足球課程的不重視,足球老師的不夠?qū)I(yè),老師的積極性不高,這些都讓同學(xué)無法在足球運(yùn)動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂和成就感,也就無法提升學(xué)生的興趣,學(xué)生的積極性也就比較缺乏。

        2 對(duì)關(guān)于校園足球活動(dòng)中的高職足球課程改革的建議

        2.1 完善足球課程開展的相關(guān)設(shè)施建設(shè),加大資金投入力度

        相關(guān)的設(shè)施建設(shè)是開展足球課程的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)足球課程相關(guān)設(shè)施建設(shè)的投入力度,建設(shè)高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng),有條件的話建設(shè)多個(gè)足球場(chǎng)。足球的質(zhì)量和數(shù)量也要能夠充分保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。足球場(chǎng)的維護(hù)維修也要定期進(jìn)行,為學(xué)生開展足球活動(dòng)提供一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。不僅需要在設(shè)施建設(shè)上加大資金投入力度,同時(shí)也可以對(duì)在校園足球運(yùn)動(dòng)中做出較大貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),為足球比賽設(shè)立專項(xiàng)資金,對(duì)校園足球活動(dòng)也安排日常的資金支持。調(diào)動(dòng)所有教師及學(xué)生的積極性,讓更多的師生加入到足球運(yùn)動(dòng)中去,提升足球素質(zhì),提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

        2.2 合理安排足球課程,提升對(duì)高職學(xué)校足球課程的重視

        足球課程由于學(xué)分少、不是主要課程,往往不受學(xué)校及師生的重視,課程安排少、課時(shí)也少,課程內(nèi)容比較單一。因此在高職足球課程改革中,要合理安排足球課程,可以適當(dāng)?shù)卦黾幼闱蛘n程的學(xué)分,提升學(xué)生的重視。同時(shí)可以優(yōu)化足球課程的結(jié)構(gòu)體系,對(duì)于非體育專業(yè)和體育專業(yè)的學(xué)生、足球?qū)I(yè)較強(qiáng)與較弱的學(xué)生可以設(shè)置不同的足球課程,課程要求和考核也可以有所區(qū)別,只有因材施教、根據(jù)學(xué)生的不同興趣、能力,才能使足球課程真正的發(fā)展起來。

        2.3 加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)的足球師資隊(duì)伍

        老師是教育的核心,只有師資質(zhì)量提升了,才能提升教學(xué)質(zhì)量,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此,在高職足球課程改革中,要加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)的足球師資隊(duì)伍,培養(yǎng)專業(yè)的足球教師。足球教師要對(duì)足球的理論知識(shí)與實(shí)踐指導(dǎo)非常專業(yè)、非常熟悉。在足球比賽中也能進(jìn)行組織、裁判等,不用請(qǐng)校外的兼職教師來指導(dǎo)。專業(yè)的足球教師不僅有專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)技巧和理論知識(shí),同時(shí)要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要能夠融入到學(xué)生中,與學(xué)生做朋友。了解每一個(gè)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,根據(jù)每一個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況加以針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)要糾正學(xué)生錯(cuò)誤的競(jìng)爭意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,使學(xué)生能夠在足球課程、足球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂與成就感。

        2.4 課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練、比賽相結(jié)合,提升學(xué)生的積極性

        興趣是最好的老師,只有激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的積極性,才能使學(xué)生真正地?zé)釔圩闱蜻\(yùn)動(dòng),從足球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂。為了提升學(xué)生的積極性,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就應(yīng)該豐富足球課程教學(xué)形式與內(nèi)容。要使足球運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)與課外訓(xùn)練、比賽相結(jié)合,多種足球運(yùn)動(dòng)形式豐富學(xué)生的足球課程,不同形式的足球運(yùn)動(dòng)有不同的特色與優(yōu)點(diǎn),可以讓學(xué)生根據(jù)自身的具體條件有所選擇有所側(cè)重的參與,讓學(xué)生在自己擅長的方面找到自己的優(yōu)勢(shì),獲得成就感與快樂。課堂教學(xué)主要是完成教學(xué)任務(wù),教授基本的足球知識(shí)與足球技能,課外訓(xùn)練則是讓學(xué)生對(duì)課程中所學(xué)的東西進(jìn)行鞏固練習(xí),比賽則是使同學(xué)熟練自己的足球技能與戰(zhàn)術(shù)、提升自己的足球?qū)I(yè)技能。只有豐富足球課程的內(nèi)容和形式,才能提升學(xué)生的積極性,讓學(xué)生更好地參與到足球活動(dòng)中去。

        3 結(jié)語

        足球作為一項(xiàng)人們廣泛參與的體育項(xiàng)目之一,越來越受人們喜愛。高職學(xué)校的足球課程為了滿足學(xué)生的需要,有必要進(jìn)行改革。首先要認(rèn)識(shí)到校園足球活動(dòng)中高職足球課程中存在的問題,主要是場(chǎng)地設(shè)施不足、足球課程安排不合理,對(duì)足球課程缺乏足夠重視、師資力量不夠、學(xué)生積極性不高等問題。針對(duì)這些問題,在高職足球課程改革中則要完善足球課程開展的相關(guān)設(shè)施建設(shè),加大資金投入力度,合理安排足球課程,提升對(duì)高職學(xué)校足球課程的重視,加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)足球師資隊(duì)伍,課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練、比賽相結(jié)合,提升學(xué)生的積極性。只有這樣,才能使足球運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)校中得到發(fā)展,提升學(xué)生的足球素質(zhì)與身體素質(zhì)。

        [1]許智勇.對(duì)休閑體育視野下高校體育課程改革的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2015(8):74-75.

        [2]陳雅娟.體育課程改革背景下新型體育教師發(fā)展模式探析[J].當(dāng)代體育科技,2013(15):10-11

        [3]李剛.對(duì)甘肅蘭州市職業(yè)院校體育課程改革后的調(diào)查與建議[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2015(4):68-69.

        G807

        A

        2095-2813(2016)10(a)-0086-02

        10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.086

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