龔波

（無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無錫 214081）

關(guān)于校園足球活動(dòng)中的高職足球課程改革分析

龔波

（無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無錫 214081）

足球作為世界上開展最廣、影響最大的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，深受大眾的喜愛。我國喜歡足球的人越來越多，參與足球運(yùn)動(dòng)的人也越來越多。校園足球活動(dòng)既可以讓同學(xué)鍛煉身體，也可以促使足球運(yùn)動(dòng)在我國逐漸得到推廣，培養(yǎng)專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員，提升我國足球球民的整體素質(zhì)。然而我國高職學(xué)校的足球課程卻仍然存在一些問題。因此，該文將主要對(duì)關(guān)于校園足球活動(dòng)中的高職足球課程中存在的問題進(jìn)行簡要分析，并對(duì)高職足球課程改革提出一些建議。

校園足球活動(dòng) 高職足球課程 改革 問題

1 高職足球課程中存在的問題

1.1 場(chǎng)地設(shè)施不足

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)場(chǎng)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要較大的活動(dòng)場(chǎng)地。而很多高職學(xué)校往往存在場(chǎng)地缺乏的問題?；旧蠈W(xué)校都是只有一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，條件好一點(diǎn)的是塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，場(chǎng)地是天然的草地，條件差一點(diǎn)的場(chǎng)地是人工草地，甚至是水泥運(yùn)動(dòng)場(chǎng)且沒有鋪水泥。而僅有一個(gè)足球場(chǎng)地往往是不夠的，如果同時(shí)很多個(gè)班級(jí)一起上課，或者課外活動(dòng)時(shí)很多人想進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，是完全無法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求的。因此，場(chǎng)地設(shè)施的不足會(huì)對(duì)高職學(xué)校足球課程的開展起基礎(chǔ)的制約作用。

1.2 足球課程安排不合理，對(duì)足球課程缺乏足夠重視

很多高職學(xué)校的足球課程安排不合理，課程時(shí)長也不夠。由于足球是一門體育學(xué)科，在高職學(xué)校課程系統(tǒng)中并不是一門主要的學(xué)科，也不是一門學(xué)分多的學(xué)科，自然學(xué)校對(duì)足球課程就不會(huì)特別重視，對(duì)足球課程的時(shí)間也不會(huì)太多。足球課程一般是一次大課、90分鐘，一個(gè)星期1～2次，因此一周的足球課程也不會(huì)超過3個(gè)小時(shí)。這對(duì)于大部分沒有足球?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)儲(chǔ)備的學(xué)生來說，其一是無法在短時(shí)間內(nèi)深入了解相關(guān)的足球知識(shí)，其二是無法在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)足球的專業(yè)動(dòng)作及專業(yè)技能。因此，校園足球活動(dòng)中的高職足球課程存在著課程安排不合理，對(duì)足球課程不夠重視，課程量比較少的問題。

1.3 師資力量不夠

足球作為體育項(xiàng)目的一種，高職學(xué)校往往不會(huì)聘用專業(yè)的足球教師來專業(yè)教足球課程，而是讓通用的體育老師來教。高職學(xué)校里的體育老師教所有的體育項(xiàng)目，沒有專業(yè)的單一項(xiàng)目的體育老師專門負(fù)責(zé)一個(gè)體育項(xiàng)目。這就存在足球課程的老師不夠?qū)I(yè)的問題，老師也是以讓同學(xué)鍛煉身體、完成教學(xué)任務(wù)為目的，并不會(huì)教特別專業(yè)的動(dòng)作及技能給同學(xué)，教學(xué)任務(wù)完成后都是讓同學(xué)自由活動(dòng)，而不會(huì)對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。校園足球活動(dòng)的開展，一般不是強(qiáng)制性要求老師參加的，有部分老師都是自愿無償參與到校園足球活動(dòng)中去，參與校園足球活動(dòng)的開展既會(huì)占用老師的空余時(shí)間，同時(shí)也是無償?shù)?、沒有收入增加，這些也使老師參與校園足球活動(dòng)的積極性不高。高職學(xué)校足球課程中除了專業(yè)足球老師缺乏之外，體育老師的后續(xù)教育培養(yǎng)也不夠，沒有使老師的教學(xué)能力、教學(xué)技能有所提升。

1.4 學(xué)生的積極性不高

現(xiàn)在中國的學(xué)生普遍存在運(yùn)動(dòng)量不足的問題，很多同學(xué)不愿意運(yùn)動(dòng)，也不喜歡運(yùn)動(dòng)。在高職學(xué)校中，學(xué)生一方面要學(xué)習(xí)理論知識(shí)、參加各種社團(tuán)、參加實(shí)習(xí)實(shí)踐，時(shí)間不夠用；另一方面，很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)打游戲，身體素質(zhì)下降，運(yùn)動(dòng)機(jī)能下降，不愿意進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)同時(shí)也是一項(xiàng)需要奔跑、力量的競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，既需要競(jìng)爭，也需要團(tuán)隊(duì)合作，既需要良好的身體素質(zhì)，也需要專業(yè)的足球技能。一部分人不適合足球運(yùn)動(dòng)，也有一部分人不喜歡足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校、老師對(duì)足球課程的不重視，足球老師的不夠?qū)I(yè)，老師的積極性不高，這些都讓同學(xué)無法在足球運(yùn)動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂和成就感，也就無法提升學(xué)生的興趣，學(xué)生的積極性也就比較缺乏。

2 對(duì)關(guān)于校園足球活動(dòng)中的高職足球課程改革的建議

2.1 完善足球課程開展的相關(guān)設(shè)施建設(shè)，加大資金投入力度

相關(guān)的設(shè)施建設(shè)是開展足球課程的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)足球課程相關(guān)設(shè)施建設(shè)的投入力度，建設(shè)高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，有條件的話建設(shè)多個(gè)足球場(chǎng)。足球的質(zhì)量和數(shù)量也要能夠充分保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。足球場(chǎng)的維護(hù)維修也要定期進(jìn)行，為學(xué)生開展足球活動(dòng)提供一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。不僅需要在設(shè)施建設(shè)上加大資金投入力度，同時(shí)也可以對(duì)在校園足球運(yùn)動(dòng)中做出較大貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，為足球比賽設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)校園足球活動(dòng)也安排日常的資金支持。調(diào)動(dòng)所有教師及學(xué)生的積極性，讓更多的師生加入到足球運(yùn)動(dòng)中去，提升足球素質(zhì)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 合理安排足球課程，提升對(duì)高職學(xué)校足球課程的重視

足球課程由于學(xué)分少、不是主要課程，往往不受學(xué)校及師生的重視，課程安排少、課時(shí)也少，課程內(nèi)容比較單一。因此在高職足球課程改革中，要合理安排足球課程，可以適當(dāng)?shù)卦黾幼闱蛘n程的學(xué)分，提升學(xué)生的重視。同時(shí)可以優(yōu)化足球課程的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)于非體育專業(yè)和體育專業(yè)的學(xué)生、足球?qū)I(yè)較強(qiáng)與較弱的學(xué)生可以設(shè)置不同的足球課程，課程要求和考核也可以有所區(qū)別，只有因材施教、根據(jù)學(xué)生的不同興趣、能力，才能使足球課程真正的發(fā)展起來。

2.3 加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)的足球師資隊(duì)伍

老師是教育的核心，只有師資質(zhì)量提升了，才能提升教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，在高職足球課程改革中，要加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)的足球師資隊(duì)伍，培養(yǎng)專業(yè)的足球教師。足球教師要對(duì)足球的理論知識(shí)與實(shí)踐指導(dǎo)非常專業(yè)、非常熟悉。在足球比賽中也能進(jìn)行組織、裁判等，不用請(qǐng)校外的兼職教師來指導(dǎo)。專業(yè)的足球教師不僅有專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)技巧和理論知識(shí)，同時(shí)要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要能夠融入到學(xué)生中，與學(xué)生做朋友。了解每一個(gè)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，根據(jù)每一個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況加以針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)要糾正學(xué)生錯(cuò)誤的競(jìng)爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生能夠在足球課程、足球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂與成就感。

2.4 課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練、比賽相結(jié)合，提升學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生真正地?zé)釔圩闱蜻\(yùn)動(dòng)，從足球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂。為了提升學(xué)生的積極性，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該豐富足球課程教學(xué)形式與內(nèi)容。要使足球運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)與課外訓(xùn)練、比賽相結(jié)合，多種足球運(yùn)動(dòng)形式豐富學(xué)生的足球課程，不同形式的足球運(yùn)動(dòng)有不同的特色與優(yōu)點(diǎn)，可以讓學(xué)生根據(jù)自身的具體條件有所選擇有所側(cè)重的參與，讓學(xué)生在自己擅長的方面找到自己的優(yōu)勢(shì)，獲得成就感與快樂。課堂教學(xué)主要是完成教學(xué)任務(wù)，教授基本的足球知識(shí)與足球技能，課外訓(xùn)練則是讓學(xué)生對(duì)課程中所學(xué)的東西進(jìn)行鞏固練習(xí)，比賽則是使同學(xué)熟練自己的足球技能與戰(zhàn)術(shù)、提升自己的足球?qū)I(yè)技能。只有豐富足球課程的內(nèi)容和形式，才能提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好地參與到足球活動(dòng)中去。

3 結(jié)語

足球作為一項(xiàng)人們廣泛參與的體育項(xiàng)目之一，越來越受人們喜愛。高職學(xué)校的足球課程為了滿足學(xué)生的需要，有必要進(jìn)行改革。首先要認(rèn)識(shí)到校園足球活動(dòng)中高職足球課程中存在的問題，主要是場(chǎng)地設(shè)施不足、足球課程安排不合理，對(duì)足球課程缺乏足夠重視、師資力量不夠、學(xué)生積極性不高等問題。針對(duì)這些問題，在高職足球課程改革中則要完善足球課程開展的相關(guān)設(shè)施建設(shè)，加大資金投入力度，合理安排足球課程，提升對(duì)高職學(xué)校足球課程的重視，加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)足球師資隊(duì)伍，課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練、比賽相結(jié)合，提升學(xué)生的積極性。只有這樣，才能使足球運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)校中得到發(fā)展，提升學(xué)生的足球素質(zhì)與身體素質(zhì)。

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［2］陳雅娟.體育課程改革背景下新型體育教師發(fā)展模式探析［J］.當(dāng)代體育科技，2013（15）：10-11

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G807

A

2095-2813（2016）10（a）-0086-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.086