李濤 蘇慶富（哈爾濱工程大學(xué)體育部　黑龍江哈爾濱　150000）

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石河子市5～7歲幼齡兒童跆拳道訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策

李濤 蘇慶富
（哈爾濱工程大學(xué)體育部黑龍江哈爾濱150000）

摘 要：為了探求適合石河子市5～7歲幼齡兒童的訓(xùn)練模式。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等多種研究方法，對(duì)石河子市5所跆拳道館的5～7歲幼齡兒童跆拳道教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。指出教練員的基本情況、訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法以及幼齡兒童訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)是影響石河子市兒童跆拳道發(fā)展的因素；提出教練員應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)技能，注意上課時(shí)的趣味性，給學(xué)員一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等，通過多方面的完善，形成一套新的訓(xùn)練模式。旨在實(shí)現(xiàn)5～7歲幼齡兒童跆拳道的有效發(fā)展，建立一個(gè)科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，為石河子市幼齡兒童跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一個(gè)參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：石河子地區(qū) 幼齡兒童 跆拳道訓(xùn)練 發(fā)展 對(duì)策

我國自1995年正式開展跆拳道運(yùn)動(dòng)以后，越來越多的年輕人及青少年兒童猶如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，加入到跆拳道的健身行列中來。跆拳道既是一項(xiàng)以搏擊、競技、娛樂的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)，更是一門“以拳為形，以神為道”的高尚武道文化。跆拳道動(dòng)作相對(duì)比較簡單，并且具有較好的觀賞性，通過學(xué)習(xí)跆拳道還可以提升兒童的禮節(jié)性。因此，5～7歲幼齡兒童所處的是一個(gè)非常時(shí)期，他（她）們的柔韌性非常好，也是掌握技巧的首要條件，同時(shí)又是培養(yǎng)兒童道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。該文通過對(duì)石河子市跆拳道運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出適合石河子市跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策，旨在為石河子市跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

文章以石河子市5～7歲幼齡兒童跆拳道訓(xùn)練現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)幼兒教學(xué)與跆拳道方面的文獻(xiàn)，獲取相關(guān)信息。通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡(luò)方式來檢索有關(guān)幼齡跆拳道教學(xué)的期刊文章。

1.2.2問卷調(diào)查法

對(duì)幼齡學(xué)員家長發(fā)放100份調(diào)查問卷，回收97份，回收率97%，有效問卷95份，有效率約為95%，對(duì)教練員發(fā)放20份調(diào)查問卷，回收20份，回收率為100%有效問卷20份，效率為100%。

1.2.3訪談法

與2位跆拳道館館長和10位教練進(jìn)行了面談，與此同時(shí)與20位學(xué)員家長也進(jìn)行了交談，這10位教練包括黑帶一段4人，黑帶二段3人，黑帶三段3人。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查中所獲得的數(shù)據(jù)，文章運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2　研究結(jié)果與分析

2.1石河子市各個(gè)跆拳道館5～7歲幼齡兒童的教練員的基本狀況

從調(diào)查的人群中可以看出石河子市跆拳道館的教練員段位水平大部分集中在跆拳道黑帶一段與黑帶二段。并且教練員從教年限不長，在四年以上的教練員只占總體的10%，教練員整體水平偏低。從教1～2年的教練員，教學(xué)資歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)教學(xué)過程中失誤較多；從教2～3年的教練員積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課步驟比較熟悉，但還缺乏清晰的教學(xué)思路；從教3年以上的教練員上課比較輕松自如，能較好的把握上課的節(jié)奏，條理比較清晰，能準(zhǔn)確的控制課堂節(jié)奏，有效地組織教學(xué)，技術(shù)動(dòng)作規(guī)范美觀；這部分教練員有自己的教學(xué)方案，技術(shù)動(dòng)作的講解簡單通俗，清晰易懂，對(duì)學(xué)員的心理活動(dòng)有一定的判斷能力，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)誤區(qū)。

2.2對(duì)石河子市各個(gè)跆拳道館5～7歲幼齡兒童的訓(xùn)練環(huán)境的分析

環(huán)境對(duì)人類生活至關(guān)重要。大家已經(jīng)成為了喜愛視覺媒體的人，在很多方面，視覺-空間智力（指從外部（用眼睛）和內(nèi)部（用心智）兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)世界）是大腦的第一語言。大腦用表象進(jìn)行思考，然后才與語言相聯(lián)系的。人的大腦不可能不視覺化，就像人不能不吸進(jìn)氧氣一樣。良好的教學(xué)環(huán)境有助于幼齡學(xué)員的學(xué)習(xí)，從視覺的角度看，墻面設(shè)計(jì)要烘托出跆拳道特色，展現(xiàn)跆拳道的特點(diǎn)，為學(xué)員樹立榜樣，規(guī)范動(dòng)作，因此，跆拳道館的教學(xué)環(huán)境非常重要。

調(diào)查顯示，大部分家長對(duì)跆拳道館的室內(nèi)設(shè)計(jì)比較滿意，他們認(rèn)為墻上的海報(bào)，跆拳道禮儀精神藝術(shù)字，跆拳道標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作圖示，學(xué)員展示技能圖等都烘托出了跆拳道氛圍，為學(xué)員學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，對(duì)館內(nèi)的環(huán)境也很滿意，訓(xùn)練設(shè)備也比較完善，唯一不足收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高。

2.3對(duì)石河子市各個(gè)跆拳道館5～7歲幼齡兒童的訓(xùn)練內(nèi)容的分析

布魯納認(rèn)為教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生探究性思維為目標(biāo)，使學(xué)習(xí)者通過體驗(yàn)所學(xué)概念、原理的形式過程來發(fā)展思維能力，保證所學(xué)的基本原理和態(tài)度具有遷移作用。他明確指出：“所謂知識(shí)，是過程，不是結(jié)果?！币虼嗽诮虒W(xué)內(nèi)容上要充分體現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)就需要增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性、多樣性、簡化性。

幼齡兒童學(xué)員有時(shí)感到動(dòng)作太難，便會(huì)分散注意力，如果教學(xué)內(nèi)容簡單易學(xué)，便會(huì)全神貫注，認(rèn)真學(xué)習(xí)。調(diào)查可知，他們最喜歡準(zhǔn)備活動(dòng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。說明，教練員在準(zhǔn)備活動(dòng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練這兩個(gè)環(huán)節(jié)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，簡單的教學(xué)內(nèi)容也容易引起學(xué)員的興趣。但在品勢練習(xí)和腿法練習(xí)中，由于訓(xùn)練相對(duì)比較枯燥乏味，學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性不高。

2.4對(duì)石河子市各個(gè)跆拳道館5～7歲幼齡兒童的訓(xùn)練方法的分析

在教學(xué)過程中，應(yīng)該采用幼兒化的教學(xué)方式，簡化技術(shù)動(dòng)作，游戲化教學(xué)過程，讓孩子們在游戲中學(xué)到知識(shí)，在歡樂中掌握跆拳道的精髓，充分利用幼齡兒童的興趣愛好，來輔助教學(xué)。并且充分考慮兒童的智力發(fā)展特點(diǎn)，5～7歲兒童開始借助經(jīng)驗(yàn)的意象來嘗試解決問題。在教學(xué)過程中要十分重視運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)，努力增加學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的“內(nèi)資獎(jiǎng)勵(lì)”，適當(dāng)減少外部動(dòng)機(jī)的“外附獎(jiǎng)勵(lì)”。幼齡兒童的年齡較小，所以適當(dāng)?shù)睦猛獠縿?dòng)機(jī)引發(fā)運(yùn)動(dòng)行為還是十分必要和有效地。

通過調(diào)查顯示，兒童天性活潑好動(dòng)，為防止長時(shí)間訓(xùn)練導(dǎo)致其思想開小差，技術(shù)動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤形成壞習(xí)慣，這時(shí)教練可以利用幼齡兒童好勝的心理特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作比賽，在比賽中糾正幼齡兒童的錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作和不好的動(dòng)作習(xí)慣。

幼齡兒童年齡小，理解能力較弱，“勤講多練”的訓(xùn)練方法對(duì)于幼齡兒童的學(xué)習(xí)更有意義。這種教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)在指導(dǎo)、示范上，幼齡兒童的生理和心理都沒有發(fā)育完善，所以在訓(xùn)練中應(yīng)該結(jié)合幼齡兒童的生長發(fā)育的規(guī)律進(jìn)行合理的練習(xí)強(qiáng)度和恢復(fù)。與此同時(shí)也應(yīng)該注意幼齡兒童的心理發(fā)展和健康，以保證在訓(xùn)練中幼齡兒童學(xué)員在心理、生理系統(tǒng)方面不被抑制或是傷害，以免錯(cuò)過了體能開發(fā)培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，不造成大量的人才“浪費(fèi)”，從而促進(jìn)我國跆拳道事業(yè)的快速發(fā)展。

3　結(jié)語與建議

3.1結(jié)語

（1）跆拳道館的大部分教練員任教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。（2）教練員忽視了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，練習(xí)方法的多樣性、動(dòng)作簡化性。

（3）學(xué)員家長對(duì)訓(xùn)練環(huán)境比較滿意，但收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高。（4）師資力量薄弱，缺少專業(yè)教練員。

3.2建議

（1）教練員應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)技能，豐富自己的理論知識(shí)，通過自學(xué)、參加培訓(xùn)、增加段位等手段，來充實(shí)自己。

（2）教練員應(yīng)該在制定訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，在保證完成訓(xùn)練任務(wù)的基礎(chǔ)上，在品勢練習(xí)和腿法練習(xí)中，增加趣味性，將當(dāng)下幼齡兒童喜歡的游戲、卡通動(dòng)漫等引入到教學(xué)內(nèi)容中來輔助教學(xué)，積極吸引幼齡學(xué)員的注意力，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

（3）上課期間應(yīng)該由2～3個(gè)教練一同上課，這樣就避免了由于學(xué)員多，教練員少而出現(xiàn)的照顧不全的現(xiàn)象，切實(shí)讓每位學(xué)員都得到教練員的幫助，從而規(guī)范動(dòng)作。通過多方面地完善，進(jìn)而提升5～7歲幼齡兒童的跆拳道教學(xué)，從內(nèi)到外形成一整套新的訓(xùn)練模式。

參考文獻(xiàn)

［1］周慶飛.阜陽市少兒跆拳道項(xiàng)目開展現(xiàn)狀及其對(duì)策研究［J］.搏擊：武術(shù)科學(xué)，2015（2）：79-81，87.

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［3］趙鋼.論跆拳道在少兒身心發(fā)展中的作用［J］.新課程學(xué)習(xí)：上，2014（7）：188.

中圖分類號(hào)：G886.9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）05（a）-0018-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.018