張慶武雷蕾

(1.遼寧省體育局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心 遼寧沈陽(yáng) 110179；2.西北農(nóng)林科技大學(xué)體育部 陜西楊凌 712100)

我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的基本方針與控制理論

張慶武1雷蕾2

(1.遼寧省體育局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心 遼寧沈陽(yáng) 110179；2.西北農(nóng)林科技大學(xué)體育部 陜西楊凌 712100)

競(jìng)技籃球訓(xùn)練的基本方針,是確保我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)科學(xué)化開展的導(dǎo)向,而訓(xùn)練控制則是確保我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)科學(xué)化開展的重要舉措。為了加深對(duì)于我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的理性認(rèn)識(shí),促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練水平的進(jìn)一步提升,該文針對(duì)我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的基本方針和控制理論進(jìn)行了研究。文章首先簡(jiǎn)要分析了我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練所要遵循的三大方針,即：“以我為主”“三大一從”以及“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”,然后又在此基礎(chǔ)之上,探討了競(jìng)技籃球訓(xùn)練中的控制理論,希望對(duì)我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)的開展有所啟發(fā)。

競(jìng)技籃球 訓(xùn)練方針 訓(xùn)練控制理論

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代競(jìng)技體育的快速發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和理論開始逐漸的滲透和融入到了競(jìng)技體育的各個(gè)領(lǐng)域和方方面面，這一點(diǎn)對(duì)于我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練來(lái)說(shuō)亦是如此。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和理論在競(jìng)技籃球訓(xùn)練中的融入，傳統(tǒng)的以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)開始逐漸變得科學(xué)和理性，而我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的理念方針和方法體系等等也隨之得到了進(jìn)一步的發(fā)展與創(chuàng)新。鑒于此，為了加深對(duì)于我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練水平的發(fā)展和提升，該文就針對(duì)我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的基本方針和控制理論進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

1 我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的基本方針

現(xiàn)階段，在繼承創(chuàng)新和借鑒提升的基礎(chǔ)上，我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的訓(xùn)練基本方針，即：“以我為主”、“三大一從”以及“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”三大基本方針，這三大基本方針對(duì)于我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)水平的提升有著十分重要的促進(jìn)意義。

(1)“以我為主”的訓(xùn)練方針?！耙晕覟橹鳌钡挠?xùn)練方針，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，實(shí)際上指的就是在開展我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，要始終立足于我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)際情況，要注意根據(jù)我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，積極的進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，通過(guò)自己的不斷實(shí)踐和探索，總結(jié)歸納我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，形成我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的風(fēng)格，走有特色的自我發(fā)展之路。但是，在實(shí)踐中貫徹“以我為主”的訓(xùn)練方針時(shí)，要注意兩個(gè)具體的問(wèn)題：一是，以我為主，洋為中用的問(wèn)題。一系列的事實(shí)證明，積極吸取和借鑒國(guó)外強(qiáng)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)為我所用，是促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)水平提升的一個(gè)有效途徑。例如：我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的職業(yè)化改革，CBA聯(lián)賽的組織和開展等等，均在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與提升。但是，在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，要注意國(guó)外強(qiáng)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)是在他們特定的環(huán)境和特定的發(fā)展階段中形成的，具有一定的特殊性，如果在借鑒的過(guò)程中生搬硬套，而不考慮我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的實(shí)際，無(wú)疑是削足適履。因此，為了避免這種情況，在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一定要注意根據(jù)我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的實(shí)際情況進(jìn)行有選擇性的參考，并注意根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兣c完善，確保“以我為主”訓(xùn)練方針的貫徹落實(shí)；二是，以我為主，古為今用的問(wèn)題。也就是說(shuō)，在開展我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，要重視和發(fā)揚(yáng)我國(guó)已有的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和打法風(fēng)格，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。例如：早在1956—1965年這個(gè)階段，我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)就確立了“快攻、跳投和全場(chǎng)緊逼”的打法。如今，隨著現(xiàn)代競(jìng)技籃球攻守對(duì)抗激烈程度的提升，全場(chǎng)緊逼作為一種積極主動(dòng)的防守戰(zhàn)術(shù)開始得到了越來(lái)越多世界籃球強(qiáng)隊(duì)的重視，然而我國(guó)男女籃近些年在參加國(guó)際性的籃球比賽時(shí)卻依然還少采用這一戰(zhàn)術(shù)，在訓(xùn)練中也沒(méi)有得到應(yīng)有的重視與關(guān)注，這無(wú)疑是違背了以我為主，古為今用的基本方針，不利于我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練水平提升的。

(2)“三大一從”的訓(xùn)練方針?！叭笠粡摹钡挠?xùn)練方針，實(shí)際上就是20世紀(jì)60年代我國(guó)體育界針對(duì)體育訓(xùn)練提出的“從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，科學(xué)的進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練”的基本原則。在這一訓(xùn)練方針中，不僅強(qiáng)調(diào)了競(jìng)技體育訓(xùn)練需要大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練的科學(xué)性。競(jìng)技籃球作為我國(guó)競(jìng)技體育的重要組成部分，在開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，同樣也要重視“三大一從”的訓(xùn)練方針，切實(shí)將“三大一從”的訓(xùn)練方針貫徹落實(shí)到競(jìng)技籃球訓(xùn)練之中，切忌出現(xiàn)淡化或是忽視這一訓(xùn)練方針，因?yàn)椤半y”不到位、“嚴(yán)”不到點(diǎn)，抓不住從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)的核心或者是訓(xùn)練的量不足等問(wèn)題，影響訓(xùn)練的成效。

(3)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的訓(xùn)練方針?！鞍倩R放、百家爭(zhēng)鳴”的訓(xùn)練方針，實(shí)際上指的就是在組織開展我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，要在繼承我國(guó)傳統(tǒng)競(jìng)技籃球訓(xùn)練風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，以形成“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的發(fā)展態(tài)勢(shì)和發(fā)展局面。

2 我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的控制理論

競(jìng)技籃球訓(xùn)練的基本方針，是確保我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)科學(xué)化開展的導(dǎo)向，而訓(xùn)練控制則是確保我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)科學(xué)化開展的重要舉措。競(jìng)技籃球訓(xùn)練，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，實(shí)際就是針對(duì)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)員開展的，一種有著明確目標(biāo)和明確方向的身體機(jī)能、籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、籃球?qū)ｍ?xiàng)戰(zhàn)術(shù)以及精神品質(zhì)的綜合培養(yǎng)過(guò)程。也可以說(shuō)是通過(guò)各種手段、方法以及途徑來(lái)提高競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)綜合運(yùn)動(dòng)能力的控制過(guò)程。離開了訓(xùn)練控制，競(jìng)技籃球訓(xùn)練將成為一種無(wú)序的、盲目的、隨意的行為，要提高訓(xùn)練的成效更是無(wú)從談起，由此可見，訓(xùn)練控制在競(jìng)技籃球訓(xùn)練中的重要性。以下就針對(duì)我國(guó)競(jìng)技籃球訓(xùn)練的控制理論進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

(1)在開展競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，要發(fā)揮訓(xùn)練控制的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)的有效控制，必須要構(gòu)建一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué)的控制系統(tǒng)。通過(guò)控制系統(tǒng)的構(gòu)建來(lái)確保訓(xùn)練控制行為的貫徹落實(shí)。而在構(gòu)建控制系統(tǒng)的過(guò)程中，要注意控制系統(tǒng)是建立在信息傳遞、信息交流以及信息轉(zhuǎn)換和信息調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)之上的，競(jìng)技籃球訓(xùn)練控制系統(tǒng)運(yùn)用的過(guò)程，實(shí)際上就是訓(xùn)練信息傳遞、交流、轉(zhuǎn)化和調(diào)節(jié)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，所有的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練計(jì)劃以及訓(xùn)練手段和訓(xùn)練方法，都是作為控制信息存在的，這些控制信息在組合之后，最終傳遞輸出到運(yùn)動(dòng)員身上，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的控制。影響競(jìng)技籃球訓(xùn)練控制系統(tǒng)功能最為直接的兩點(diǎn)：一是，構(gòu)成訓(xùn)練控制系統(tǒng)的要素，如：教練員、管理人員、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練指導(dǎo)思想、訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練手段方法體系以及訓(xùn)練保障體系等等；二是，控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，也就是說(shuō)，系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成要素之間相互聯(lián)系、相互作用的方式。

(2)競(jìng)技籃球訓(xùn)練控制系統(tǒng)能否發(fā)揮其應(yīng)有的作用，除了與訓(xùn)練控制系統(tǒng)構(gòu)成要素本身的資質(zhì)以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和合理性有著直接的關(guān)系之外，還與能否根據(jù)訓(xùn)練實(shí)踐的開展情況及時(shí)地對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化有著密切的關(guān)系。在針對(duì)競(jìng)技籃球訓(xùn)練控制系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)方面入手。①針對(duì)競(jìng)技籃球訓(xùn)練控制系統(tǒng)的構(gòu)成要素進(jìn)行優(yōu)化。訓(xùn)練控制系統(tǒng)的構(gòu)成要素是競(jìng)技籃球訓(xùn)練控制系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位，其自身的資質(zhì)情況對(duì)于訓(xùn)練控制系統(tǒng)的功能有著重要的影響。如果構(gòu)成訓(xùn)練控制系統(tǒng)的要素資質(zhì)低下，即使系統(tǒng)控制結(jié)構(gòu)再科學(xué)、再合理，也難以具備強(qiáng)大的系統(tǒng)整體功能。所以，在開展競(jìng)技籃球訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，為了確保訓(xùn)練控制系統(tǒng)功能的充分發(fā)揮和訓(xùn)練水平的不斷提升，一定要重視競(jìng)技籃球訓(xùn)練控制系統(tǒng)構(gòu)成要素的優(yōu)化，例如：提高教練員的綜合能力、提高訓(xùn)練計(jì)劃的科學(xué)性、完善訓(xùn)練管理體制以及改革訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段等等，均屬于這一層次的優(yōu)化。②針對(duì)競(jìng)技籃球訓(xùn)練控制系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。訓(xùn)練控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，主要指的是科學(xué)合理地調(diào)整系統(tǒng)構(gòu)成要素與要素之間、系統(tǒng)構(gòu)成要素與局部之間、系統(tǒng)構(gòu)成要素與整體之間、局部與整體之間以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與外部環(huán)境之間的關(guān)系并進(jìn)行完善。例如：訓(xùn)練計(jì)劃與訓(xùn)練目標(biāo)之間是否統(tǒng)一、訓(xùn)練計(jì)劃與訓(xùn)練內(nèi)容是否協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)量與訓(xùn)練強(qiáng)度的安排是否合理等等，均屬于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化應(yīng)考慮的范疇。

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[3]高治.競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013(11)：131-135.

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2095-2813(2016)05(b)-0023-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.023