李雪霜

(吉林大學珠海學院 廣東珠海 519041)

高校跆拳道社團發(fā)展存在的困境及出路①

李雪霜

(吉林大學珠海學院 廣東珠海 519041)

在當今學生的大學生活中,存在多種多樣的社團。筆者著重分析了在這樣的環(huán)境中,跆拳道社團的處境以及面臨的困難。跆拳道社團在學生的大學生活中以每天的訓練和練習為主,這樣不停練習的狀態(tài)對學生來說缺乏趣味性。讓學生逐漸對跆拳道練習和競賽失去興趣,跆拳道社團也面臨著人少,積極性不高等困境。

跆拳道社團 面臨困境 解決方法

在學生的大學生活中，各種社團讓高校大學生們眼花繚亂。學生在跨入大學的校門后，在各種社團招新的時期，會按照自己的興趣去選擇不同的社團，并且在加入社團后，根據學生自身是否對這項活動的興趣程度和社團的自身發(fā)展狀況決定學生自身的去留。大學如同一個小社會，而大學中不同的社團就如同社會中的一個個小公司，公司是否能留住人，與自身的安排有很大的關系。在大學這個空閑時間比高中多幾倍的地方，學生們不僅僅要求要學好，更要玩好，并且在玩中獲得一定的知識或者人脈。學生們在大學中往往要求在自己的業(yè)務時間參加大學社團的活動，這樣就要求大學社團活動要充滿趣味性，能為學生帶去歡樂。然而，跆拳道社團自身就是一個以訓練練習為主的社團，跆拳道社團著重于每天堅持不懈的訓練和練習。跆拳道社團與其他社團相比，是十分艱苦的，這就對跆拳道社團在大學的處境帶來了一定的影響。

1 跆拳道社團的現(xiàn)狀以及面臨的困境

高校跆拳道社團的發(fā)展處于一個舉步維艱的地位，多數(shù)高校學生在經歷了高中刻苦的學習后，再進入大學后，會選擇一些較為輕松的社團參與，而類似于跆拳道社團這種需要付出時間和精力去鍛煉的社團很不受大學學生的歡迎。

跆拳道社團面臨的困境有很多，其中，高校跆拳道社團在進行訓練和練習時運用的仍然是傳統(tǒng)的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法是指在跆拳道的練習當中，跆拳道老師只教給學生如何進行動作，如何去完成一整套的動作，學生只是機械的練習從老師方面獲得的動作，卻不知道學生自身練習的動作是否標準。一套不標準的動作對練習跆拳道沒有好處。跆拳道老師告訴學生在開始跆拳道的時候，要向老師和學生鞠躬，卻沒有告訴學生為什么要鞠躬，為什么會有鞠躬的傳統(tǒng)，學生不了解跆拳道的傳統(tǒng)，動作也不標準，一段時間后，學生只會慢慢的對跆拳道失去興趣。

在學生練習跆拳道的過程中，每天來到社團，僅僅是一個團隊在一起練習，老師單方面的教授，學生也單方面的接受，每天不間斷的練習，學生與老師之間的交流也很少，這樣的練習過程枯燥乏味。在學生的練習過程中，不僅僅枯燥乏味，也沒有學生與老師之間相互的交流，學生不知道自己的動作是否標準，很大可能是每天都練習著一些不標準甚至錯誤的動作。這樣對學生跆拳道能力的提升沒有任何幫助，同時，學生在長期的社團練習中不受重視，也會導致學生逐漸退出社團。

在跆拳道社團中，學生在社團的主要工作也只是組織成員進行跆拳道的日常訓練。每一次跆拳道社團的活動也只是跆拳道老師的教授活動或者是成員平時的訓練活動。對于學生來說，這樣的形式沒什么引人注目的地方。同時，學生在大學階段，希望加入一些與自身高中生活不同的社團，而不是像高中一樣，每天都要去艱苦的練習。所以跆拳道社的活動形式也應該做出改變。

另一方面，許多高校社團中跆拳道社只是一個規(guī)模不大，依靠部分同學對跆拳道這項活動的興趣而組建起來的社團。在這樣的社團中，面臨著許多現(xiàn)實性的問題。例如，依靠學生創(chuàng)立的社團往往沒有很好的師資力量，在這種社團中，往往是一些自身有著跆拳道經驗的學生帶領著同學一起練習，但這樣，對社團成員的跆拳道技術提升并沒有好處，甚至還有壞處。有些高校中存在跆拳道老師人數(shù)不足也是一個問題，所有課程都由一個老師完全負責，缺乏老師人數(shù)不僅不能很好地教導學生，老師自身也會很疲憊。一般高校跆拳道社團不能發(fā)展壯大，也辦不了大型的活動與大部分高校學生對這項運動不了解有很大的關系。

2 跆拳道社團的改革方法

跆拳道社團的改革首先應該向同學們介紹這項運動，讓大部分學生都了解這項運動。在社團中，最重要的首先是老師向學生介紹跆拳道的歷史，讓學生從內心接受這項運動。例如，老師在開課是就向學生介紹跆拳道是古代朝鮮人民為了保護自己的家園而創(chuàng)造出的一套用來自我防御的武術，隨著時間的退后，跆拳道也在不斷地演化，逐步變成了如今人們所看到和練習的跆拳道。當學生了解了跆拳道的歷史，會對跆拳道的興趣上升。老師也應該讓學生意識到跆拳道不僅僅是一種強身健體的鍛煉方法，更是一種對跆拳道精神的傳承，對堅持不懈的精神的傳承。

在日常的跆拳道的練習中，老師要注意當學生在跟隨自己練習跆拳道時，老師應當對學生的練習負責。比如，在日常練習中，老師教授學生一套跆拳道動作后，讓學生自行練習。這時，老師應當在學生練習時在旁邊觀察學生的動作是否正確，并且及時的指出學生做的不對的地方及時改正。學生會在這樣的過程中感受到老師對跆拳道課程的重要性，學生自身也會重視跆拳道這項運動。

在高校校園中，跆拳道社團的組織者應當積極的聯(lián)系校部，給跆拳道活動多辦幾場活動，積極的邀請學校同學參與到這樣的活動中去。同學有了對這項活動的了解才會愿意去參與到這項活動中，跆拳道才能在大學中更好的發(fā)展。

3 跆拳道改革的意義

隨著高校跆拳道社團的改革，學生們對跆拳道有了更深一層的了解，知道跆拳道這項運動的人越來越多。學生們對跆拳道產生興趣后，更愿意參與到這項活動中。學生的身體素質會在參與這項運動的過程中變強。

高校跆拳道社團的改革，對跆拳道社團日后的發(fā)展有很大的意義，高校社團的改革不僅能讓社團在高校的眾多社團中更好地生存，也能讓跆拳道這項運動，讓跆拳道的精神發(fā)揚光大。

綜上所述，高校跆拳道社團的改革是勢在必行的。跆拳道社團改革后，跆拳道社團的規(guī)模也壯大了，愿意去了解和學習跆拳道的人也變多了。經過以上的幾種改革方法，跆拳道老師的綜合素質會得到很大提升，學習跆拳道的人數(shù)會上升，學生從老師方面也會得到技術的指導。在跆拳道社團改革的路途中，老師、學生以及跆拳道組織者的努力都是必不可少的。只有這樣，才能促進高校跆拳道社團更好地發(fā)展。

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G807.4

A

2095-2813(2016)05(b)-0016-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.016

①李雪霜(1984.2-)，男，漢，吉林吉林人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。