趙蕾 溫博（西安翻譯學(xué)院 陜西西安 710105）

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學(xué)校推廣武術(shù)段位制的優(yōu)勢(shì)與策略研究①

趙蕾 溫博
（西安翻譯學(xué)院 陜西西安 710105）

摘 要：作為我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，武術(shù)發(fā)展歷史非常悠久，是中華民族的重要瑰寶。經(jīng)濟(jì)的日漸發(fā)展促使全球經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一體化發(fā)展趨勢(shì)，各國(guó)之間的交流日漸密切，這就使得各國(guó)的文化交流也日漸頻繁，造成文化上的巨大沖擊，武術(shù)文化的傳承問(wèn)題成為了亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 武術(shù)段位制 優(yōu)勢(shì) 策略

文化多元化發(fā)展促使武術(shù)傳播面臨著巨大的挑戰(zhàn)，思想意識(shí)的不斷發(fā)展促使中國(guó)武術(shù)發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就需要重視武術(shù)段位制改革，加強(qiáng)武術(shù)段位制與武術(shù)教育之間的契合性，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)武術(shù)段位制的有效發(fā)展。武術(shù)段位制，是由中國(guó)武協(xié)制定的并且實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)習(xí)武者武術(shù)水平進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的等級(jí)制度，武術(shù)段位制繼承了武術(shù)歷史傳統(tǒng)，吸收西方文化傳播經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建的更加有效的武術(shù)等級(jí)制度，是現(xiàn)代化武術(shù)發(fā)展的有效保障。隨著中小學(xué)武術(shù)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，需要認(rèn)識(shí)到內(nèi)容與措施的科學(xué)性以及有效性，為中小學(xué)武術(shù)推廣工作提供巨大動(dòng)力。武術(shù)段位制能夠根據(jù)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的難易來(lái)進(jìn)行有效規(guī)范，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，提升學(xué)生身心健康能力，有效弘揚(yáng)民族精神，為中小學(xué)武術(shù)發(fā)展提供了有效的途徑。

1 學(xué)校推廣武術(shù)段位制的優(yōu)勢(shì)

1.1 具有廣泛的群眾基礎(chǔ)

作為全面健身宣傳工作的重點(diǎn)群體，青少年具有非常廣泛的群眾體育基礎(chǔ)，這就需要重視武術(shù)推廣段位制的推廣工作以及普及工作，有效推廣青少年體育。從相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，截止到2008年，全國(guó)在校生已經(jīng)達(dá)到了3億，其中有2億學(xué)生接受過(guò)九年義務(wù)教育，高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出逐年增加的發(fā)展趨勢(shì)。如果學(xué)生在學(xué)校中鍛煉武術(shù)，獲得格斗技術(shù)，獲得武術(shù)相應(yīng)的段位，對(duì)提升國(guó)民體質(zhì)以及國(guó)民精神面貌具有十分重要的作用，為實(shí)現(xiàn)武術(shù)段位的工作目標(biāo)提供保障。

1.2 課程上的巨大優(yōu)勢(shì)

新課程改革的不斷深入促使學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)明確了中小學(xué)的體育教學(xué)任務(wù)以及體育教學(xué)地位，將體育教學(xué)看作教學(xué)中的重要組成部分。體育教學(xué)更加注重提升學(xué)生身體素質(zhì)，借助合理的體育設(shè)計(jì)來(lái)增加學(xué)生體質(zhì)，對(duì)武術(shù)段位制推行提供了課程上的保障。從我國(guó)體育課程的改革來(lái)看，體育課程作為學(xué)校的基礎(chǔ)課程進(jìn)行教學(xué)，得到了國(guó)家的重視，具有強(qiáng)制性特點(diǎn)，這就為武術(shù)段位制教學(xué)開(kāi)展提供了良好的平臺(tái)。

1.3 文化方面的巨大優(yōu)勢(shì)

科技信息技術(shù)的日漸發(fā)展促使文化發(fā)展呈現(xiàn)出衰老局面，究其原因，主要是由于社會(huì)生活造成的，社會(huì)環(huán)境的不斷變化促使中國(guó)傳統(tǒng)文化得到肯定越來(lái)越多，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化熱潮。弘揚(yáng)民族精神已經(jīng)成為了文化建設(shè)工作的重要組成部分，對(duì)群眾精神狀態(tài)具有十分重要的作用。中國(guó)傳統(tǒng)文化以儒家、佛家和道家作為哲學(xué)基礎(chǔ)，將哲學(xué)思想融入到武術(shù)傳播工作中，將體育教學(xué)與武術(shù)教學(xué)相結(jié)合，有效弘揚(yáng)中華民族精神，為武術(shù)段位制教學(xué)發(fā)展提供良好的發(fā)展機(jī)遇。新課程改革促使教學(xué)中更加重視知識(shí)的深入以及鞏固。從目前的教育教學(xué)來(lái)看，武術(shù)教學(xué)并不是非常理想，學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)持有抵觸情緒，這就使得武術(shù)教學(xué)效果并不是非常理想，在教學(xué)過(guò)程中，需要重視教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生參與積極性。

2 學(xué)校推廣武術(shù)段位制的策略

2.1 明確宣傳定位，優(yōu)化教學(xué)效率

從目前調(diào)查研究來(lái)看，九層以上的高校學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)武術(shù)?！敖逃獜耐尥拮テ稹保湫g(shù)學(xué)習(xí)也是如此，高校大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，無(wú)論從心理，還是從身體條件上都存在著非常大的學(xué)習(xí)難度。因此，在中國(guó)武術(shù)段位制度需要拓寬在學(xué)校中的實(shí)施范圍，尊重體育教學(xué)的系統(tǒng)性以及科學(xué)性，將教學(xué)重點(diǎn)集中在中小學(xué)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況安排課時(shí)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，分析中小學(xué)武術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分析武術(shù)段位，提升課堂教學(xué)效率。在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，需要重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生文化課學(xué)習(xí)同步性，幫助學(xué)生打下良好的武術(shù)基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化武術(shù)教學(xué)。

2.2 明確武術(shù)段位制教學(xué)機(jī)構(gòu)，為武術(shù)教學(xué)提供保障

根據(jù)中國(guó)武術(shù)段位制相關(guān)考評(píng)制度來(lái)看，遵守武術(shù)道德并且熱愛(ài)武術(shù)，具備武術(shù)理論水平或者是技術(shù)水平，都可以申報(bào)武術(shù)段位。國(guó)家武術(shù)運(yùn)動(dòng)的管理工作部分負(fù)責(zé)段位評(píng)價(jià)工作以及考級(jí)的授予工作。各區(qū)與各縣體委主要負(fù)責(zé)一級(jí)以及二級(jí)的考評(píng)工作，省級(jí)、直轄市以及自治區(qū)等直屬的體育院校負(fù)責(zé)三級(jí)與司機(jī)的考評(píng)工作，更高段位的考評(píng)工作則是由國(guó)家體育委員會(huì)負(fù)責(zé)，細(xì)化審批結(jié)構(gòu)，提升管理科學(xué)性。此外，每一年的八月份到九月份是考評(píng)時(shí)間，十月份到十一月份則是審批時(shí)間，并且需要統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行有效考評(píng)，學(xué)校武術(shù)段位制教學(xué)開(kāi)展受限。學(xué)校在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為本原則，遵循學(xué)校教學(xué)的目的、教學(xué)規(guī)律，結(jié)合武術(shù)教學(xué)發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建更加完善的武術(shù)段位制教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置針對(duì)性、與學(xué)校武術(shù)段位制教學(xué)相關(guān)的工作部門(mén)，工作部門(mén)的組成人員需要相關(guān)教育專(zhuān)家以及教育工作部門(mén)專(zhuān)業(yè)人才組成。學(xué)校在武術(shù)段位制管理工作中，需要重視武術(shù)的評(píng)審以及授段工作，給予學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)便利，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.3 提升教師段位制教學(xué)能力，為武術(shù)教學(xué)提供支撐

作為武術(shù)教學(xué)的重要保障，教學(xué)在教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用，在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師具有至關(guān)重要的作用。從目前教學(xué)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校的武術(shù)課程都是由體育教師擔(dān)任，中小學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)武術(shù)教師。因此，在武術(shù)段位教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)武術(shù)教師缺乏是目前武術(shù)段位制教學(xué)開(kāi)展的重要障礙，學(xué)校需要重視學(xué)生段位教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，有效推進(jìn)學(xué)校在體育教學(xué)方面的改革，相關(guān)管理工作部門(mén)需要重視與教育部門(mén)的合作，根據(jù)地方武術(shù)師資實(shí)際情況來(lái)擬定更加有效的培訓(xùn)課程，針對(duì)不同層次以及不同類(lèi)型，開(kāi)展針對(duì)性的武術(shù)段位制培訓(xùn)工作，提升教師教學(xué)能力，構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為武術(shù)段位制在中小學(xué)推廣提供師資保障。

2.4 注重段位制特權(quán)機(jī)制的完善，提升武術(shù)教學(xué)效率

從調(diào)查研究來(lái)看，跆拳道風(fēng)靡全球與推廣對(duì)策具有非常密切的關(guān)聯(lián)，激烈者需要根據(jù)段位特權(quán)來(lái)考段晉段，實(shí)現(xiàn)跆拳道運(yùn)動(dòng)的成功推廣，武術(shù)段位與個(gè)人理論以及技術(shù)水平等都具有非常密切的關(guān)聯(lián)，這就需要重視相關(guān)評(píng)定工作，提升武術(shù)教學(xué)吸引力。由于受到目前教育大環(huán)境影響，促使武術(shù)段位制運(yùn)行機(jī)制與相關(guān)政策有效關(guān)聯(lián)，隨著青少年體能素質(zhì)的不斷下降促使國(guó)家日漸重視青少年身體素質(zhì)。為了能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校需要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到考段工作中，獲取權(quán)威工作部門(mén)的有效認(rèn)可，制定科學(xué)的考段和晉段鼓勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，將考段晉段與學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、中考體育等因素結(jié)合，為學(xué)校武術(shù)段位制教學(xué)提供保障。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校在教育過(guò)程中需要重視武術(shù)教育，認(rèn)識(shí)到武術(shù)教育對(duì)強(qiáng)國(guó)的重要作用。武術(shù)教育不僅對(duì)提升學(xué)生體質(zhì)具有十分重要的作用，同時(shí)有利于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感。作為新生事物，武術(shù)段位需要在發(fā)展過(guò)程中不斷完善。為了能夠有效推動(dòng)中國(guó)武術(shù)段位制度，需要有效推動(dòng)武術(shù)段位制在學(xué)校發(fā)展，有效弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生體質(zhì)。武術(shù)段位制度在學(xué)校推廣中具有無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，有利于優(yōu)化中小學(xué)段位制教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，教師可以利用段位制來(lái)提升自身教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校武術(shù)段位制教育工作提供保障。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G852

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）03（c）-0020-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.020

作者簡(jiǎn)介：①趙蕾（1986，1—），女，陜西咸陽(yáng)人，碩士，研究方向：體育教學(xué)和體育產(chǎn)業(yè)。