游　蓉

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論以市場導(dǎo)向為基礎(chǔ)的高職平面設(shè)計教學(xué)

游蓉

本文對以市場導(dǎo)向為基礎(chǔ)的高職平面設(shè)計教學(xué)工作進(jìn)行了具體分析，希望對我國教育事業(yè)的快速發(fā)展有所幫助。

高職學(xué)校 平面設(shè)計 市場導(dǎo)向

一、高職平面設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

平面設(shè)計在西方有較久的發(fā)展歷史，而在我國則起步較晚，發(fā)展還不夠完善和成熟。該學(xué)科融合了多個領(lǐng)域的知識，不僅要求學(xué)習(xí)者具備審美和視覺方面的專業(yè)基礎(chǔ)，還要同時對歷史、文化、科技等多個領(lǐng)域有所涉獵，因此，只有滿足一定專業(yè)素質(zhì)的學(xué)生才能真正學(xué)好該科目。隨著開設(shè)該課程的學(xué)校越來越多，使得目前社會上平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生越來越多，這就導(dǎo)致就業(yè)壓力越來越大，不少學(xué)生陷入剛畢業(yè)就失業(yè)的困境。同時，在目前國內(nèi)各高職學(xué)校的平面設(shè)計教學(xué)工作中，往往很少甚至幾乎沒有對學(xué)生未來的就業(yè)進(jìn)行足夠的考慮，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與市場的需求相脫節(jié)，不利于學(xué)生在畢業(yè)后的發(fā)展。因此，有必要對高職平面設(shè)計教學(xué)進(jìn)行改革，將其與市場需求更好的結(jié)合，保障學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展。

二、進(jìn)行以市場導(dǎo)向為基礎(chǔ)的教學(xué)改革的具體措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

通過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)，可達(dá)到使學(xué)生在畢業(yè)后可立即進(jìn)行工作的目的，實現(xiàn)學(xué)校與就業(yè)市場的密切對接，保障學(xué)生的就業(yè)。職業(yè)能力具體可分為以下幾點：第一，動手操作能力。在平面設(shè)計中，所要求進(jìn)行的工作往往具有很大的操作實踐性，需要相關(guān)人員具備較強(qiáng)的動手操作能力。因此，高職學(xué)校在進(jìn)行平面設(shè)計教學(xué)活動時，要注重以實踐為主，以理論為輔的教學(xué)原則，將實踐能力作為重要考核指標(biāo)，重視學(xué)生的實訓(xùn)情況，同時，鼓勵學(xué)生積極參加各種形式的競賽等也能很好地鍛煉學(xué)生的動手操作能力，另外這對團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提升也有很大幫助；第二，自學(xué)能力。個人自學(xué)能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會具有重要意義，這一方面是因為我們處于一個知識在迅速增長的時代，各種新科技新理論等層出不窮，唯有通過不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)才能保證自身的發(fā)展，才能提升自身的競爭力，另一方面是因為當(dāng)進(jìn)入工作后，我們所能請教的專業(yè)人才較少，大多數(shù)問題都需要我們通過互聯(lián)網(wǎng)檢索或查閱相關(guān)書籍等方式來進(jìn)行解決，因此培養(yǎng)自學(xué)能力可有助于我們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境，平面設(shè)計工作也屬于變化非常迅速的職業(yè)，唯有在學(xué)校中掌握在該方面的自學(xué)能力，才能使自己在以后有更好的發(fā)展。

（二）提升學(xué)生創(chuàng)新意識

創(chuàng)新能力是平面設(shè)計工作所需具備的極為重要的能力之一。在平面設(shè)計工作中，經(jīng)常會遇到需要引入新思路或者采用新方法的問題，從而制造出具有獨創(chuàng)性的、更加實用和巧妙的產(chǎn)品，因此，創(chuàng)新的意識是平面設(shè)計工作的實質(zhì)和核心，它對于產(chǎn)品質(zhì)量的好壞具有重要影響。在平面設(shè)計教學(xué)中，有必要針對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，完善相應(yīng)地制度，鼓勵學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新性思維和采用創(chuàng)新性方法，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可從以下幾點做起：第一，培養(yǎng)發(fā)散思維。通過鍛煉多角度多方面的思維能力，使學(xué)生在考慮問題時有更多的解決思路和實踐方法；第二，培養(yǎng)聯(lián)想思維。通過運用聯(lián)想思維，找出事物之間的聯(lián)系，強(qiáng)化已掌握的各種類型的知識，建立完整的知識系統(tǒng)；第三，培養(yǎng)收斂思維。通過將已獲得的各種材料和想法進(jìn)行羅列，使得自己在思考時更加具有邏輯性和合理性，屬于一種十分有效的思維方法；第四，培養(yǎng)逆向思維。通過將問題進(jìn)行解剖，嘗試從其對立面去找尋答案，改變問題的解決方式，該種思維往往帶來突破性的成果。

（三）改革現(xiàn)有教學(xué)制度

目前的教學(xué)制度已不再適應(yīng)以市場導(dǎo)向為基礎(chǔ)的平面設(shè)計教學(xué)工作，例如，傳統(tǒng)制度更加重視學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)，在評價機(jī)制上也主要是以學(xué)生理論知識考試成績?yōu)橹?，而并沒有在學(xué)生的創(chuàng)新意識和職業(yè)能力的培養(yǎng)上有所涉及和關(guān)注，因此，有必要對現(xiàn)有制度進(jìn)行改革，將改革重點放在培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的學(xué)生的方向上，使學(xué)生在畢業(yè)后可以更容易地找到適合的工作，從而更好地保障學(xué)生的就業(yè)。

（四）提升教師隊伍整體素質(zhì)

教師隊伍的素質(zhì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說影響很大，在目前的大多數(shù)高職學(xué)校中，由于缺乏定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使得教師隊伍素質(zhì)正逐漸降低，大多數(shù)教師不能很好的根據(jù)市場需求來調(diào)整對學(xué)生的教育工作，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識在就業(yè)后用處不大，給學(xué)生帶來較大困擾。因此，學(xué)校相關(guān)部門有必要定期組織對教師的培訓(xùn)工作，保證教師及時地獲取市場發(fā)展?fàn)顩r，了解專業(yè)未來的發(fā)展方向，以便采用更加適合的方法來進(jìn)行教學(xué)工作。

三、結(jié)語

以市場導(dǎo)向為基礎(chǔ)的高職平面設(shè)計教學(xué)具有很大的優(yōu)勢，可以實現(xiàn)學(xué)校與工作單位的良好對接，極大地保障學(xué)生的就業(yè)和未來發(fā)展，更好地促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。本文對以市場導(dǎo)向為基礎(chǔ)的高職平面設(shè)計教學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)分析，并客觀詳細(xì)地探討了改革的措施，為相關(guān)研究人員提供了一定幫助。

［1］梁順成.關(guān)于平面設(shè)計教學(xué)的幾點思考［J］.河南教育學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2013（02）.

［2］王云，湯波.平面設(shè)計實驗課程的教學(xué)方法研究［J］.中國科技信息，2012（10）.

［3］張曄.淺析高職平面設(shè)計教育如何適應(yīng)市場需求［J］.才智，2015（2）.

（作者單位：貴州黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系）