文/馬翠紅

淺談建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)

文/馬翠紅

高等職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能的訓(xùn)練。要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高職專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。如何在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程突出實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理，本文結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)此問(wèn)題提出自己的一些看法。

實(shí)踐教學(xué)；高等職業(yè)教育；建筑工程技術(shù)；實(shí)際能力

高等職業(yè)教育主要是使求學(xué)者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實(shí)際能力，提供通向某一職業(yè)的道路。它所教育的對(duì)象其理論基礎(chǔ)并不一定要求達(dá)到完全高中畢業(yè)，但其高中階段的課程應(yīng)側(cè)重職業(yè)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)專門學(xué)科。因此，高等職業(yè)教育的教育對(duì)象應(yīng)考慮技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)方面的要求。這要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中，不但要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)方案中的地位， 更應(yīng)該完善教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程， 探討應(yīng)用有效的教學(xué)方法，建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系?，F(xiàn)以本人所教授的建筑工程技術(shù)專業(yè)有關(guān)課程為例，如何在實(shí)際教學(xué)完善實(shí)踐教學(xué)體系談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

1　建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

作為高等職業(yè)教育之一的建筑工程技術(shù)專業(yè)是基本建設(shè)行業(yè)的主干專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握土木工程技術(shù)和建筑施工與管理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在建筑工程公司及相關(guān)部門和企事業(yè)單位從事建筑施工與組織、基建投資與管理等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

由專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)可知，在我們所教授的課程中應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)化所需人才為依據(jù)，以能力為根本基礎(chǔ)。整合基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，牢牢把握住工作崗位所需知識(shí)和能力，然后落實(shí)到具體的教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)。

2　建筑工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)

建筑工程專業(yè)不同于其他服務(wù)類專業(yè)的，其課程內(nèi)容聯(lián)系性很強(qiáng)。如果前面的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，對(duì)后面課程的學(xué)習(xí)將造成很大困難。以《房屋建筑學(xué)》為例，如果學(xué)生不能很好地掌握其中的內(nèi)容，將對(duì)后面專業(yè)課程，如《砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑工程概預(yù)算》等的學(xué)習(xí)造成很大困難。建筑工程專業(yè)課程這種內(nèi)在的聯(lián)系性，必然要要求我們?cè)谡n程設(shè)置及實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)循序漸進(jìn)，科學(xué)安排。

在建筑工程專業(yè)這些特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注意做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：多認(rèn)識(shí)，勤動(dòng)手，重實(shí)踐。多認(rèn)識(shí)，通過(guò)幻燈片圖片展示、視頻放映、建筑模型，實(shí)地講解等方法讓學(xué)生對(duì)建筑各個(gè)組成部分、所使用的材料、施工設(shè)備、施工工藝等有一個(gè)明確、清晰認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生勤動(dòng)手，手工繪制建筑圖、建筑結(jié)構(gòu)圖，計(jì)算機(jī)CAD繪圖，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。重實(shí)踐，實(shí)習(xí)期或者利用假期安排學(xué)生到工地實(shí)習(xí)。只有到了工地實(shí)習(xí)，自己親自動(dòng)手測(cè)量、放線、抄平，才能實(shí)實(shí)在在運(yùn)用所學(xué)，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中來(lái)，做到學(xué)習(xí)與就業(yè)平穩(wěn)過(guò)渡。

3　建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)實(shí)踐教學(xué)一些看法。

3.1重視實(shí)驗(yàn)課程

實(shí)驗(yàn)課是對(duì)理論課程中的重點(diǎn)的消化和理解，同時(shí)實(shí)驗(yàn)課也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析能的手段。在以后的工作崗位上，建筑材料的相關(guān)性試驗(yàn)也是一項(xiàng)經(jīng)常性、非常重要的內(nèi)容，比如混凝土的強(qiáng)的檢測(cè)、混凝土塌落度的計(jì)算、地基土粘聚力和內(nèi)摩擦角的計(jì)算。若有條件可以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，擬定試驗(yàn)步驟。這樣更能提高學(xué)生動(dòng)手能力，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

3.2強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

課程設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能反映出學(xué)習(xí)完一門課程后的綜合效果。課程設(shè)計(jì)接近實(shí)際工程設(shè)計(jì)，能反應(yīng)出設(shè)計(jì)中問(wèn)題所在，能體現(xiàn)學(xué)生分析、處理實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生不但學(xué)會(huì)如何處理工程問(wèn)題，同時(shí)也深入了解本專業(yè)知識(shí)的在實(shí)際中的各種應(yīng)用。

3.3案例教學(xué)法

建筑工程專業(yè)畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。應(yīng)用多媒體教室，向?qū)W生介紹具有代表的工程設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)，新的工程材料、工程設(shè)備，實(shí)際工程中常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題、處理常見(jiàn)問(wèn)題的方法。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)以后學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)都有很大的幫助。

3.4加強(qiáng)工程測(cè)量訓(xùn)練

工程測(cè)量在實(shí)際工程中是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，應(yīng)用范圍很廣。實(shí)際工程中從前期的地形勘查、土地平整到施工期的放線、傳遞高程再到竣工完成后建筑沉降觀測(cè)，都要進(jìn)行測(cè)量。所以掌握測(cè)量技術(shù)對(duì)以后工作非常重要。工程測(cè)量重在動(dòng)手操作，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)儀器的基本操作，待熟悉操作流程后，再因地制宜，安排具體測(cè)量任務(wù)。測(cè)量任務(wù)應(yīng)涵蓋水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀三種儀器。為了保證每個(gè)學(xué)生都能夠使用儀器，掌握基本操作，應(yīng)該加強(qiáng)工程測(cè)量訓(xùn)練。并在測(cè)量任務(wù)結(jié)束后，制定相應(yīng)的考核措施，保證學(xué)生能準(zhǔn)確無(wú)誤地操作。

3.5重視工地實(shí)習(xí)

到工地實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)前由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)組成不同組，比如測(cè)量組，施工技術(shù)組，預(yù)算組，然后安排到相應(yīng)的工地實(shí)習(xí)。每個(gè)組可有相應(yīng)的專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)的實(shí)習(xí)，解決學(xué)生將來(lái)的就業(yè)崗位中可能遇到種種實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這種實(shí)習(xí)學(xué)生很好地與將來(lái)的就業(yè)崗位相銜接。有很多學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就被用人單位錄用，做到了學(xué)習(xí)與就業(yè)的平穩(wěn)過(guò)渡。

3.6規(guī)范考核制度

實(shí)踐教學(xué)考核既要突出結(jié)果，也要重視過(guò)程，如可以通過(guò)開(kāi)卷、閉卷、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作、辯論等。不論運(yùn)用哪種考核方式，都應(yīng)該重視對(duì)能力、實(shí)踐的考核，應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向。根據(jù)課程要求編制標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化考核制度。比如實(shí)習(xí)成績(jī)不但要考核實(shí)習(xí)報(bào)告，還要考核實(shí)習(xí)參與度，平時(shí)練習(xí)量。

4　總結(jié)

本人結(jié)合所教授的建筑工程專業(yè)有關(guān)課程，談?wù)劻俗约簩?duì)實(shí)踐教學(xué)的一些看法。高等職業(yè)教育以就業(yè)為向?qū)В瑢W(xué)校要注重學(xué)以致用，重視學(xué)生的動(dòng)手能力。教師應(yīng)最大限度地運(yùn)用教學(xué)中的可控因素，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際能力的提高和滿足就業(yè)崗位的實(shí)際需求。重視實(shí)踐教育不僅可以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，而且可以拓寬學(xué)生的就業(yè)面，得到市場(chǎng)和用人單位的認(rèn)可。同時(shí)也為學(xué)校創(chuàng)辦職業(yè)教育特色專業(yè)提供了一條切實(shí)可行的途徑。

［1］張愛(ài)民，王旭.談高等學(xué)校土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)［J］.教育探索，2008（11）.

［2］翟光偉.如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的建筑工程專業(yè)教學(xué)體系［J］.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，2008（6）.

［3］杜軍.突出實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育必要的教學(xué)環(huán)節(jié)［J］.天津市教科院學(xué)報(bào)，2008（4）.

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）