文/陳 燚

社會(huì)環(huán)境對(duì)高校德育教育影響的淺析

文/陳 燚

社會(huì)對(duì)人才的需求不僅僅在于高技能，真正適應(yīng)社會(huì)的全方位人才包含的專(zhuān)業(yè)技能和內(nèi)在品質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)。很多高校已經(jīng)意識(shí)到德育教育在學(xué)生發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的重要作用，在教學(xué)中也不斷重視教育，但是德育教育的環(huán)境不僅僅在于學(xué)校，社會(huì)環(huán)境對(duì)于德育教育也存在很大的影響。筆者試圖分析社會(huì)環(huán)境對(duì)高校德育教育帶來(lái)的影響主要體現(xiàn)在哪些方面，為高效。更好地開(kāi)展德育相關(guān)工作提供具有可行性的參考。

高校德育教育；社會(huì)環(huán)境；影響因素；參考

思想政治教育工作是高校的重點(diǎn)工作之一，高校思政工作的影響因素不僅僅在于高效的環(huán)境以及師資力量，社會(huì)環(huán)境的影響正日益凸顯出來(lái)，其重要程度被越來(lái)越多的高校思想政治教育工作者所重視。為了更好地展開(kāi)高校的思想政治教育工作，我們非常有必要認(rèn)真分析和研究社會(huì)因素給高校德育工作帶來(lái)的影響，只有如此高校都與工作才能夠適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的形勢(shì)，更好的在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮更多的作用。

社會(huì)學(xué)中講到人具有雙重屬性，一方面是其自然屬性，另外一方面是其社會(huì)屬性。人的社會(huì)性決定了人們總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境之中，其行動(dòng)必然受到環(huán)境的影響。剛上的德育工作作為高校教育當(dāng)中一項(xiàng)非常重要的工作，也必定離不開(kāi)特定的社會(huì)環(huán)境，并且受到諸多環(huán)境因素的影響和制約。社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境政治環(huán)境大眾傳播媒介，社會(huì)風(fēng)氣等對(duì)高校的德育教育都有非常重要的影響。作為高校的思政教育者，如果不能準(zhǔn)確把握社會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治文化等環(huán)境對(duì)高校思政工作所帶來(lái)的影響，那我們的思想政治教育工作所取得的效果必定是有限的，并且與當(dāng)今社會(huì)是脫節(jié)的。

我國(guó)受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)體制方面，更多的體現(xiàn)在人們的觀(guān)念上，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的條件下所形成的道德觀(guān)念以及相應(yīng)的習(xí)慣于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下所形成的觀(guān)念習(xí)慣有這強(qiáng)烈的對(duì)比，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下所形成的新的價(jià)值觀(guān)念和標(biāo)準(zhǔn)打破了舊的體制，對(duì)提升整個(gè)社會(huì)的道德水平提出了新的要求。再則，我國(guó)經(jīng)歷了幾十年的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是物質(zhì)文明得到了大幅度的發(fā)展，但是精神文明發(fā)展卻相對(duì)滯后，法律的不完善，制度的不健全，以及對(duì)傳統(tǒng)文化所持態(tài)度的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了社會(huì)大環(huán)境當(dāng)中的浮躁氛圍侵入了校園。個(gè)人極端主義的價(jià)值取向，本位主義的價(jià)值取向，拜金主義的價(jià)值取向等等，充斥著整個(gè)校園，給思想政治教育帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)決定了思想政治教育的任務(wù)和目標(biāo)，也決定了高校培養(yǎng)人才的最終目的是為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。這便從根本上對(duì)高校大學(xué)生的政治思想品德的方向和規(guī)格作出了規(guī)定，因此堅(jiān)定正確的政治方向是高校思政工作的基礎(chǔ)。我們的教學(xué)目標(biāo)在于，在當(dāng)前這樣的形勢(shì)下，把絕大部分大學(xué)生的主流思想引領(lǐng)在對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同上，對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的擁護(hù)上，客觀(guān)的國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，對(duì)改革開(kāi)放、小康社會(huì)的建設(shè)、和學(xué)生會(huì)的建設(shè)都復(fù)雜性和艱巨性程度有一定的認(rèn)識(shí)，胃部分受不良社會(huì)風(fēng)氣影響的學(xué)生做好表率。

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，大眾傳播媒介的多元化也愈發(fā)的呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于高校思想政治教育工作而言，不斷發(fā)展的大眾傳播媒介是一把雙刃劍，一方面通過(guò)大眾傳播媒介向大學(xué)生傳播著正向的價(jià)值觀(guān)念和道德規(guī)范；另一方面，大眾傳播媒介在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中成型的不規(guī)范的方面，使得學(xué)生在這樣的影響下難辨真?zhèn)?，?duì)正確作出道德選擇和評(píng)價(jià)有很大的負(fù)面影響。在大學(xué)思想政治教育工作中要善于利用大眾傳播媒介為教育服務(wù)，既要利用大眾傳播媒介的正面影響力向大學(xué)生宣傳社會(huì)的規(guī)范以及社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)引導(dǎo)使大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念。又要從技術(shù)層面和法制層面減少影響大學(xué)生健康人格形成的各類(lèi)因素。

作為高校的思想政治教育教師，在大學(xué)生的德育工作方面要不斷提高自身的素養(yǎng)，教你方法要與社會(huì)相銜接，要做到與時(shí)俱進(jìn)，在德育教育當(dāng)中做到有的放矢。要從思想和工作行動(dòng)當(dāng)中充分意識(shí)到“德育工作作為學(xué)校所有工作的靈魂”的重要性。在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊環(huán)境下，清楚認(rèn)識(shí)和分析德育工作的性質(zhì)特點(diǎn)以及相應(yīng)的規(guī)律，不斷更新自己作為高校德育工作者的觀(guān)念，把教學(xué)工作著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，不斷展開(kāi)探索，在教學(xué)方式上大膽改革。在新學(xué)風(fēng)新教風(fēng)的創(chuàng)設(shè)下，在新思路和新機(jī)制的構(gòu)建中加大力度，為開(kāi)創(chuàng)德育教育工作的新局面而不斷努力。

作為高校的思想政治教師，必須是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的人。從高中校園步入大學(xué)校園每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)過(guò)渡期，在他們社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、辯證思維能力都還不是很強(qiáng)的情況下。教師用自己的實(shí)踐給學(xué)生傳遞正能量，用正能量來(lái)感動(dòng)學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，利用家庭學(xué)校社會(huì)相結(jié)合的思想道德教育體系完善對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育。

高校要積極引導(dǎo)學(xué)生參與多形式多元化的社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自身的相關(guān)社會(huì)能力。一個(gè)人思想品德的形成不僅僅有賴(lài)于教師的引導(dǎo)，更重要的是要在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)品德形成的效果，這才是思想政治教育的本質(zhì)所在。學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中不僅能感受道德的重要性，還能鞏固在課堂當(dāng)中學(xué)到的相關(guān)德育理論。社會(huì)的開(kāi)放性決定了思想政治教育不能禁錮學(xué)生的思想，而是要讓學(xué)生在開(kāi)放的社會(huì)當(dāng)中感受改革開(kāi)放的成果以及感受社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)與閃光點(diǎn)。面對(duì)目前社會(huì)環(huán)境因素對(duì)高校德育工作所造成的影響，就你工作者們一定要保持清醒的頭腦，只有正確的認(rèn)識(shí)德育教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性，才能以積極的心態(tài)和充分的行動(dòng)來(lái)迎接挑戰(zhàn)。

［1］黃慶雄，論社會(huì)環(huán)境對(duì)高校德育工作的影響［J］.《思想理論教育導(dǎo)刊》，2006（12）：42-43.

［2］江泳.淺論社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生德育教育的影響［J］.《遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008，10（6）：158-158.

陳燚（1977.11— ），女，籍貫：四川綿陽(yáng)，職稱(chēng)：初級(jí)職稱(chēng)，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：法學(xué)、思想政治教育。

（作者單位：四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校）