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        基于計算機速錄專業(yè)課程體系的構(gòu)建分析

        2016-11-26 12:10:10
        決策與信息 2016年18期
        關(guān)鍵詞:速錄課程設(shè)計課程體系

        于 穎

        內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院信息工程系 010050

        基于計算機速錄專業(yè)課程體系的構(gòu)建分析

        于穎

        內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院信息工程系010050

        隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,計算機速錄人才的需求量在不斷增加,科學(xué)的計算機速錄專業(yè)課程設(shè)計可以提升對于速錄人才的培養(yǎng)質(zhì)量,只有準確和具有針對性的設(shè)計,才能更加符合崗位需求,迎合市場,促進就業(yè)。本文主要討論的是計算機速錄專業(yè)課程體系的構(gòu)建分析。

        計算機速錄;專業(yè)課程體系;構(gòu)建

        近幾年來,在新聞、法院等各個行業(yè)對于速錄師的需求在不斷加深,一名專業(yè)合格的速錄師也得到了眾多人的認可。速錄師的特點在于速度,沒有速度,那么速錄工作就無法談起,速錄師在工作時,要保證自己的速度與談話者的速度保持高度的一致性,這樣才可以避免信息的遺漏,簡簡單單的速度兩個字其中還包含了諸多的內(nèi)容,既有對文字的駕馭能力還有反應(yīng)能力以及協(xié)調(diào)能力,因此單純的速錄訓(xùn)練已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需求,因此在進行計算機速錄技術(shù)的專業(yè)課程設(shè)計時,可以走正規(guī)教育的方向,在保證學(xué)生能夠掌握初步的技術(shù)基礎(chǔ)之后還能有所提升,進行具有具有針對性的技能訓(xùn)練,促進學(xué)生今后更好的就業(yè)。

        一、計算機速錄專業(yè)課程體系的構(gòu)建目標

        計算機速錄專業(yè)課程體系的構(gòu)建目標主要還是以市場作為導(dǎo)向,促進就業(yè),將課程的知識內(nèi)容與職業(yè)要求相互結(jié)合,學(xué)生所掌握的技能是能夠滿足就業(yè)市場人才標準,最終達到畢業(yè)即就業(yè)的目標。這樣既能夠保證教學(xué)任務(wù)的順利完成,還能滿足學(xué)生需求,解決人才市場對于計算機速錄人員的需求問題。

        二、計算機速錄專業(yè)課程體系的構(gòu)建要點

        (一)認準市場需求

        計算機速錄人才培訓(xùn)是為了迎合市場,因此在進行課程設(shè)計時也需要根據(jù)市場情況進行調(diào)整,如果出現(xiàn)了與市場環(huán)境相互脫節(jié)的情況,那么所培養(yǎng)出的速錄人員也終將會被淘汰。計算機速錄一門具有復(fù)雜性的工作,需要從業(yè)人員掌握多樣化的技能,目前我國有關(guān)于速錄人才的需要主要有以下幾類:

        第一類是專職速錄師,即為各式各樣的會議、電視臺或者是報刊等做好速錄記錄,速錄師不僅是文字的記錄者,還是傳承者,因此對于速錄師的職業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的要求都是極高的,只有聽懂了說話者的內(nèi)容,才能將其很好的記錄整理出來,并且易于別人理解。

        第二類是法院書記員,就是在法院內(nèi)做庭審記錄的工作人員,這類工作的專業(yè)性較強,需要速錄人員有熟練的法律知識,能夠快速而準確地將庭審內(nèi)容進行記錄和整理,只有在保證了快準清的基礎(chǔ)上,才能將正確的信息傳達出去。一名優(yōu)秀的法院書記員需要有法律素養(yǎng)和速錄能力的相互結(jié)合。

        第三類是速錄秘書,這一種主要是在行政事業(yè)單位從事秘書工作的速錄人員,綜合素質(zhì)較強,具備很強的文秘專業(yè)功能和速錄技能。

        (二)吸納各方意見

        在進行計算機速錄課程設(shè)計時,需要科學(xué)的理論指導(dǎo),首先要從教育的角度出發(fā),根據(jù)國家的培養(yǎng)目標以及教育的體系建設(shè)合理化的課程教學(xué)方案。其次要從職業(yè)的角度出發(fā),速錄師的技能要求是什么,就是需要學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,將崗位要求作為依據(jù)參考,與教育相融合,在這其中可以邀請一些有些的計算機速錄專家,聽取他們的意見制定更加科學(xué)的課程體系。

        三、計算機速錄專業(yè)課程體系的培養(yǎng)計劃

        計算機速錄專業(yè)課程體系的建設(shè)是為了創(chuàng)造出更加符合社會需要的人才,因此其對于學(xué)校的管理以及教學(xué)秩序和質(zhì)量是有一定要求的。合理地進行內(nèi)容設(shè)計,以科學(xué)化的計算機速錄專業(yè)課程設(shè)計培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

        (一)構(gòu)建原則

        計算機速錄人才的需求量大,很多人從事速錄工作也是因為就業(yè),因此計算機速錄專業(yè)課程的設(shè)計需要為學(xué)習(xí)者提供就業(yè)的技能,并且還能具備發(fā)展?jié)撡|(zhì),在今后的學(xué)習(xí)與工作中能夠不斷進步,這也是需要教導(dǎo)學(xué)習(xí)者要將理論與實際相結(jié)合,重視理論知識的學(xué)習(xí)。

        計算機速錄的對于實踐操作能力的要求高,沒有實踐課程的訓(xùn)練,最后學(xué)生的能力還是沒有提升,無法形成專業(yè)化的職業(yè)意識。因此為了加強實踐訓(xùn)練,可以在日常安排一些常規(guī)性的訓(xùn)練,然后再定期開展一些活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實力。

        速錄師的語言認識范圍并不僅僅在漢語,還需要拓展到其他領(lǐng)域,包括英語等語言,甚至還有對于方言內(nèi)容的掌握,只有實現(xiàn)跨區(qū)域跨文化的服務(wù)意識,才能在今后的工作中提升工作能力,還需要根據(jù)不同的內(nèi)容,進行專業(yè)化的速錄學(xué)習(xí),例如法院、經(jīng)濟等,針對性的訓(xùn)練可以幫助速錄學(xué)習(xí)者更好的適應(yīng)市場需求。

        (二)編排原則

        計算機速錄的課程編排課程首先需要理論與實踐相結(jié)合,在前期可以以基礎(chǔ)性的理論知識為主,在奠定基礎(chǔ)之后,將理論與實踐相結(jié)合,擴大對于學(xué)生的技能訓(xùn)練,后期則是更多的以實習(xí)為主,真正走入速錄環(huán)境,促進學(xué)生的全面發(fā)展。將課內(nèi)課外、理論與實踐相互結(jié)合,甚至將教學(xué)環(huán)境向校外延伸,與公司企業(yè)合作,建立學(xué)生實習(xí)基地,幫助學(xué)生實地感受速錄工作,培養(yǎng)出多樣化的速錄師人才。從崗位需求出發(fā),制定科學(xué)和具有實用性的課程,跟隨時代的發(fā)展腳步進行更新,不斷修改完善,從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的速錄人才。

        四、總結(jié)

        計算機速錄專業(yè)課程體現(xiàn)的構(gòu)建首先需要認清目標,根據(jù)市場需求進行課程設(shè)計,促進就業(yè),制定完善的人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建科學(xué)的計算機速錄課程框架,以學(xué)生和老師作為主體,將其中存在的不合理內(nèi)容及時剔除,保障計算機速錄課程體系對于人才培養(yǎng)的積極作用。

        [1]王窈惠.高職文秘專業(yè)計算機速錄方向課程設(shè)置探索[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報,2008,04:7-9.

        [2]郭珊珊,于鐘凌.突出核心技能培養(yǎng) 優(yōu)化高職文秘專業(yè)課程設(shè)置[J].中國電力教育,2008,17:126-127.

        [3]劉嘉俊,饒素華.基于職業(yè)能力本位的速錄人才培養(yǎng)模式探討[J].企業(yè)經(jīng)濟,2010,07:74-76.

        [4]羅瑩.高職院校速錄秘書人才培養(yǎng)的問題與對策[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013,06:96-99.

        [5]李立祺.高職文秘專業(yè)速錄方向人才培養(yǎng)模式探究[J].亞太教育,2015,12:160-161.

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