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        公共圖書館開展國學(xué)活動探析
        ——以溫州市洞頭區(qū)圖書館為例

        2016-11-26 08:42:51溫州市洞頭區(qū)圖書館葉晶晶
        辦公室業(yè)務(wù) 2016年3期
        關(guān)鍵詞:圖書館文化

        文/溫州市洞頭區(qū)圖書館 葉晶晶

        公共圖書館開展國學(xué)活動探析
        ——以溫州市洞頭區(qū)圖書館為例

        文/溫州市洞頭區(qū)圖書館 葉晶晶

        國學(xué)是中華民族五千年文化的精髓,學(xué)習(xí)國學(xué)不僅能傳承文化,更能得到政治認(rèn)同與歸屬感,具有普世的價(jià)值與意義。公共圖書館作為免費(fèi)向大眾開放的服務(wù)機(jī)構(gòu),應(yīng)該充分利用自己的資料、人員、影響力等方面的資源優(yōu)勢,承擔(dān)起普及國學(xué)的重任。本文對溫州市洞頭區(qū)圖書館如何開展傳播國學(xué)活動作了思考與實(shí)踐兩方面的詳細(xì)闡述,希望引起思考,在后續(xù)的活動中查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)傳承中華傳統(tǒng)文化的力度。

        公共圖書館;開展;傳播;國學(xué);實(shí)踐

        眾多研究者認(rèn)為國學(xué)是“國魂之所寄”,將國學(xué)看作是一個(gè)國家文化認(rèn)同和政治認(rèn)同的基礎(chǔ)。由此可以看出普及和開展傳播國學(xué)活動,意義重大而深遠(yuǎn)。圖書館作為一個(gè)大型的公共場所,應(yīng)充分發(fā)揮圖書館的獨(dú)特職能及其所擁有的資源、環(huán)境、人員及技術(shù)優(yōu)勢,積極開展國學(xué)教育,讓國學(xué)博大精深的內(nèi)涵滲透于讀者的精神世界。

        一、公共圖書館開展傳播國學(xué)的優(yōu)勢

        (一)豐富的館藏資源優(yōu)勢。有豐富的藏書資源,今年又準(zhǔn)備開設(shè)一個(gè)密集書庫,把以前的經(jīng)典書籍都集中在一起,可以說國學(xué)資源比較豐富。

        (二)專業(yè)的人才儲備優(yōu)勢。有一支專業(yè)的圖書館工作人員隊(duì)伍,吸引讀者走進(jìn)圖書館,讓豐富的藏書最大限度地被讀者所利用。

        (三)濃郁的文化氛圍優(yōu)勢。定期舉行各種講座、書法展、美術(shù)作品展、文學(xué)作品主題展和豐富多彩的讀者活動,通過這些活動使讀者感悟到國學(xué)的獨(dú)特魅力,提高對國學(xué)的興趣。

        二、公共圖書館開展傳播國學(xué)的實(shí)踐

        傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代教育傳承不應(yīng)是強(qiáng)制性的,包括既不應(yīng)出自權(quán)威主義的強(qiáng)制,也不應(yīng)出于精英主義或泛道德主義的強(qiáng)制。隨著國學(xué)熱的逐漸興起,國學(xué)以一種通俗易懂的方式融入了現(xiàn)代人的生活。各大衛(wèi)視相繼推出關(guān)于國學(xué)專題的娛樂節(jié)目,紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體也積極參與和推動,這些媒體人用自己的方式向國人傳播著國學(xué)的魅力。在這“學(xué)國學(xué)”大氣候下,洞頭區(qū)圖書館也開展了不少有關(guān)傳播國學(xué)的活動。

        (一)我愛記詩詞。在2013年暑假,洞頭區(qū)圖書館就和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校合作開展“我愛記詩詞活動”。具體做法是:從小學(xué)生古詩詞考級書目和大家耳熟能詳?shù)墓旁娫~中選取114首古詩詞作為題庫,然后以詩詞攻擂賽的形式進(jìn)行古詩詞的比賽。比賽分為周賽和季度賽,經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn),幾位周冠軍再角逐本季的季冠軍。

        (二)書海拾貝。“書海拾貝”是先讓愛好國學(xué)的讀者向圖書館的工作人員提供題目,然后工作人員對這些題目進(jìn)行整合和篩選,放在圖書館網(wǎng)站“書海拾貝”這個(gè)欄目。最后讀者可以在網(wǎng)上進(jìn)行在線答題,系統(tǒng)會自動統(tǒng)計(jì)得分。讀者答題完畢后,相應(yīng)的知識幣會直接充值到知識銀行的賬戶,讀者可以憑借知識幣到圖書館兌換禮物。

        (三)經(jīng)典閱覽專架。面對門類繁多的國學(xué)文獻(xiàn),讀者常常不知該如何閱讀,怎樣找到經(jīng)典?對此,洞頭區(qū)圖書館推出經(jīng)典閱讀專架,采編室的工作人員根據(jù)各類經(jīng)典文獻(xiàn)的特點(diǎn)、學(xué)術(shù)價(jià)值等向讀者推薦有代表性的作品,如中國古代名家作品、古詩詞作品,方便了讀者獲取國學(xué)書籍,有效地提高了國學(xué)文獻(xiàn)的利用率,受到了讀者的好評和歡迎。

        (四)立心學(xué)堂。與當(dāng)?shù)氐摹翱鞓分旧鐣?wù)中心”的國學(xué)愛好者合作,圖書館向他們提供豐富的文獻(xiàn)資源和開放的場地讓他們進(jìn)行國學(xué)培訓(xùn)。立心學(xué)堂的眾多的國學(xué)愛好者秉承著“為天地立心”的教育使命,在洞頭推廣國學(xué)教育。圖書館與這些國學(xué)愛好者的聯(lián)合,使得國學(xué)不再局限于少數(shù)人的圈子,國學(xué)推廣的受眾群得到擴(kuò)大,公共圖書館成為普通的大眾接受國學(xué)教育與交流勝地,互惠共贏。

        (五)“望海樓系列”講座。利用圖書館聯(lián)盟的資源優(yōu)勢和當(dāng)?shù)匦麄鞑亢献?,舉辦了以國學(xué)傳播為主題的“望海樓系列”講座?!巴侵v壇”的主旨就是面向普通的市民,引導(dǎo)讀者深入思考和積極討論,體會國學(xué)的博大精深,加深對國學(xué)文化的理解。

        三、公共圖書館國學(xué)研究推廣的未來發(fā)展之路

        當(dāng)下,國學(xué)傳播應(yīng)當(dāng)與社會結(jié)構(gòu)和環(huán)境結(jié)合起來,體現(xiàn)出獨(dú)立性和自主性。公共圖書館應(yīng)與社會上的各種機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作,取長補(bǔ)短,共同推動國學(xué)的傳承發(fā)展,實(shí)現(xiàn)國學(xué)的廣泛傳播和發(fā)揚(yáng)光大。

        (一)實(shí)現(xiàn)講座、培訓(xùn)和展覽三位一體式的聯(lián)合。利用圖書館聯(lián)盟這一資源和與社會上的公益組織合作定期舉行關(guān)于國學(xué)的講座培訓(xùn)與展覽,讓圖書館的豐富資源與讀者一起分享。“我們完全可以說,人類的知識共享的需要促使圖書館這樣一種社會機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。一句話,圖書館為知識共享而產(chǎn)生、而存在、而發(fā)展。這也是歷史賦予圖書館的一種基本精神”。

        (二)成立國學(xué)沙龍,由內(nèi)而外擴(kuò)大影響。正如杜維明先生指出:“要在交流中互動, 不是判定優(yōu)劣,然后去取, 而是融解中轉(zhuǎn)化”。今年,我們館先以本館工作人員為載體組織國學(xué)沙龍,一起共讀一本書,分享讀書心得。然后,再利用公共圖書館的優(yōu)雅氛圍、工作人員的熱情向讀者展示讀書成果、推薦好文好書,吸引更多讀者加入國學(xué)沙龍,擴(kuò)大國學(xué)文化的傳播范圍。使得公共圖書館成為一個(gè)國學(xué)研究前沿所在,成為一個(gè)激蕩思想的學(xué)術(shù)所在。

        總之,在傳播國學(xué)方面,公共圖書館應(yīng)充分利用自身的資源等優(yōu)勢,為中華的文化傳承和社會的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

        [1]成中英,梁濤.國學(xué)、經(jīng)學(xué)與本體詮釋學(xué)[J].同學(xué)學(xué)刊,2010(1):5-21.

        [2]康永久.傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代教育傳承[J].中國教師,2005(6):4-7.

        [3]陳方競.“新國學(xué)”建構(gòu)與當(dāng)代學(xué)院文化建設(shè)[J].文藝研究,2007(3).

        [4]蔣永福.知識秩序·知識共享·知識自由——關(guān)于圖書館精神的制度維度思考[J]中國圖書館學(xué)報(bào),2004,30(4):10-13.

        [5]劉夢溪.“文化中國”與儒家傳統(tǒng)——杜維明教授訪談錄[M].劉夢溪.傳統(tǒng)的誤讀.石家莊:河北教育出版社,1996:373.

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