鄒芷薇

(杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 浙江 杭州 310000)

讀大學(xué)到底讀什么？

鄒芷薇

(杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 浙江 杭州 310000)

上大學(xué)也有快一年了，理想和現(xiàn)實(shí)的差距，讓我一直在思考自己為什么要上大學(xué)。相比較之前村里出了一個(gè)大學(xué)生就要敲鑼打鼓，請(qǐng)客放炮的時(shí)代，當(dāng)代的我們變得越來(lái)越不值錢(qián)了。似乎滿大街都是大學(xué)生，碩士生，博士生也并不少見(jiàn)。上了大學(xué)一樣面臨著就業(yè)壓力，面臨著生存挑戰(zhàn)，那么既然如此又為何要讀大學(xué)？為何要在象牙塔里浪費(fèi)寶貴的光陰？

首先我一直覺(jué)得大學(xué)不是職業(yè)學(xué)校，它的目的應(yīng)該不僅僅在于培養(yǎng)一項(xiàng)專業(yè)技能。拿我的專業(yè)英語(yǔ)來(lái)舉例，如果說(shuō)我們僅僅靠單詞量和做題準(zhǔn)確率來(lái)衡量一個(gè)人的英語(yǔ)素養(yǎng)，那我相信那些不上大學(xué)的人說(shuō)不定比我們強(qiáng)的多。當(dāng)我們正在就英美國(guó)家文化及英語(yǔ)語(yǔ)言起源問(wèn)題做presentation討論研究的時(shí)候，他們可以背單詞和狂刷題；當(dāng)我們?cè)谘芯俊皌o be or not to be, that is the question”的時(shí)候，他們可以背單詞和狂刷題；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)上激昂演講，陳述不同論點(diǎn)的時(shí)候，他們還是可以背單詞和狂刷題。如此看來(lái)他們的單詞量和做題準(zhǔn)確率豈不比我們高的多？可是這樣真的可以衡量一個(gè)人的能力嗎？我們?cè)诖髮W(xué)里經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)于分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法又有著豐富的理論知識(shí)，所以在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，能夠站在更高的角度來(lái)分析，解決。這種時(shí)候單純的記憶力已經(jīng)上升為主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而這才是衡量一個(gè)合格大學(xué)生的本質(zhì)與核心。社會(huì)需要的也正是我們這種思辨能力，不管什么職業(yè)都是如此，沒(méi)有變通和獨(dú)立思考，就算次次考第一也無(wú)濟(jì)于事。這個(gè)殘酷的社會(huì)要能力，不要成績(jī)。

如何才能提高自我能力呢？我還是認(rèn)為學(xué)習(xí)，閱讀和思考是大學(xué)的主要任務(wù)。硝煙已逝，大師何在？戰(zhàn)火未燃，名作何尋？這是我個(gè)人失望的感嘆，似乎真的是時(shí)事造英雄，社會(huì)越混亂，文藝越高產(chǎn)。腦海里還常常涌現(xiàn)《恰同學(xué)少年》里梁?jiǎn)⒊热艘黄鸨痴b“少年中國(guó)說(shuō)”的神采飛揚(yáng)，好一個(gè)“與天不老，與國(guó)無(wú)疆。”又常常想到電視里演繹的大家盤(pán)坐在草地上對(duì)一個(gè)問(wèn)題唇槍舌戰(zhàn)，爭(zhēng)得不可開(kāi)交的場(chǎng)景。可現(xiàn)實(shí)中，最常聽(tīng)到的卻是“宋仲基受傷了，天哪，沒(méi)心情學(xué)習(xí)啦了”，“我學(xué)姐在韓國(guó)做代購(gòu)，悅詩(shī)風(fēng)吟小綠瓶又打折了，你要嗎？”反差之大，令人唏噓。前一段我做了“關(guān)于碎片化時(shí)代下大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查淺析”發(fā)現(xiàn)對(duì)于課外書(shū)籍閱讀，表示是為考試而讀的大學(xué)生占半數(shù)以上，功利性閱讀普遍。很少有人再對(duì)哲學(xué)，社會(huì)學(xué)和心理學(xué)感興趣，甚至有人發(fā)出了“哲學(xué)已死”的呼聲。大家也越來(lái)越浮躁，都在要民主，平等，我們的社會(huì)卻有那么多的群眾，那么少的公民；都在談文明，文化，可又有幾個(gè)人真正好好研究過(guò)《文明的沖突與世界秩序的重建》？包括我自己在內(nèi)，我們?cè)絹?lái)越早熟，越知道人情冷暖和未來(lái)變幻，就越來(lái)越功利和被動(dòng)。理想的翅膀太輕，身體又太重，本該振翅高飛的年紀(jì)，卻只能曳尾而行。一直以來(lái)感受到最多的是不自由，被專業(yè)和活動(dòng)束縛，被自己的惶恐綁架，被成績(jī)的失望打擊……我們沒(méi)心沒(méi)肺的笑里是一顆老靈魂，太多的無(wú)奈，幻化成太大的悲哀和孤獨(dú)，最終成了我們不能承受的生命之輕。

師之所存，道之所存也。讀大學(xué)一定要讀大師，要多和老師交流，敢于提出自己的疑問(wèn)甚至質(zhì)疑，說(shuō)不定自己冥思苦想許久的問(wèn)題就在老師三言兩語(yǔ)的點(diǎn)撥中頓悟了。要抓住一切機(jī)會(huì)去聽(tīng)大師的講座，他們之所以受人尊敬，就一定有過(guò)人之處。個(gè)人而言，我很敬佩那些出于理想而堅(jiān)定走上學(xué)術(shù)之路的人，他們一定程度上代表了民族的精神和良知。學(xué)術(shù)是寂寞和孤獨(dú)的，雖不必離市隱居，但也伴有相當(dāng)程度對(duì)享樂(lè)的舍棄，同樣我也相信最學(xué)術(shù)的人，一定有最人文的情懷在支撐著他們前行。記得之前曾看到高曉松對(duì)清華博士梁植的斥責(zé)，他有幾句話我印象非常深刻“名校生是干嘛用的？名校畢業(yè)不是用來(lái)找工作的，名校生要身懷天下。名校是鎮(zhèn)國(guó)利器，國(guó)家培養(yǎng)你，是為了讓社會(huì)相信真理，你一沒(méi)有胸懷天下，二沒(méi)有改造國(guó)家的欲望。我對(duì)你很失望”。相比較真的大師，這些在學(xué)校里一直深造的“人才”其實(shí)只是拖延為自己的人生做決定而已，若干年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了更老之外，你與周?chē)娜怂坪醪](méi)有太大差別。會(huì)有些人抱怨自己周?chē)鷽](méi)有大師。那么讀不了物化，可以讀靈化的精神。我的很多同學(xué)身上有我一直追求，卻沒(méi)有達(dá)到的品質(zhì)。比如我有一個(gè)非常努力的室友A，我讀了幾遍綜英就耐心全失，焦躁到不行，她卻能把課文背的滾瓜爛熟，自制力也極佳，無(wú)論我們看課外書(shū)，還是看視頻，都能堅(jiān)定地學(xué)習(xí)；再比如領(lǐng)悟力和毅力極佳的同學(xué)B，在我初上語(yǔ)法課，還蒙著不知道journal是用來(lái)干嘛的時(shí)候，她就可以寫(xiě)漂亮的詩(shī)歌分析，4000洋洋灑灑的長(zhǎng)文。還有我的人文學(xué)院的同學(xué)C，每天六點(diǎn)半之前起床，堅(jiān)持晨跑，除非大雨否則絕不間斷。我視為極度痛苦的早起和跑步，她都能樂(lè)在其中。

常常有人在問(wèn)，為什么看了那么多書(shū)，聽(tīng)了那么多別人的故事，卻依然過(guò)不好這一生。歸根到底，因?yàn)槭莿e人的。有些心靈雞湯喝多了，就會(huì)盲目相信努力會(huì)回報(bào)，愛(ài)情有保障，人脈很重要，社交不可少，從而做一堆無(wú)用的投資，其實(shí)最好的投資是自我投資，它永不過(guò)時(shí)且持久耐用。我不是在這里貶低努力，我只是想說(shuō)，不要被一時(shí)的陰郁或喜悅沖昏頭腦。生活總不會(huì)充滿陽(yáng)光，它更多的是孤獨(dú)和疲倦，正如尼采所說(shuō)“悲劇是人生的真理，但人總不能只依靠真理而活?！蹦岵墒菢?biāo)準(zhǔn)的樂(lè)觀派悲觀主義者，一邊痛恨生命，又一邊拼盡全力肆意地活。我相信，所謂成長(zhǎng)也是這樣，不被理解的焦慮，渴望擁抱的孤獨(dú)，我們?cè)诘沧仓?，最終走過(guò)孤楚，企及成長(zhǎng)的高度。

鄒芷薇(1996-)，女，漢族，山西運(yùn)城人，本科生，杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)。

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