鄒芷薇
(杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 浙江 杭州 310000)
讀大學(xué)到底讀什么?
鄒芷薇
(杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 浙江 杭州 310000)
上大學(xué)也有快一年了,理想和現(xiàn)實(shí)的差距,讓我一直在思考自己為什么要上大學(xué)。相比較之前村里出了一個(gè)大學(xué)生就要敲鑼打鼓,請(qǐng)客放炮的時(shí)代,當(dāng)代的我們變得越來(lái)越不值錢(qián)了。似乎滿大街都是大學(xué)生,碩士生,博士生也并不少見(jiàn)。上了大學(xué)一樣面臨著就業(yè)壓力,面臨著生存挑戰(zhàn),那么既然如此又為何要讀大學(xué)?為何要在象牙塔里浪費(fèi)寶貴的光陰?
首先我一直覺(jué)得大學(xué)不是職業(yè)學(xué)校,它的目的應(yīng)該不僅僅在于培養(yǎng)一項(xiàng)專業(yè)技能。拿我的專業(yè)英語(yǔ)來(lái)舉例,如果說(shuō)我們僅僅靠單詞量和做題準(zhǔn)確率來(lái)衡量一個(gè)人的英語(yǔ)素養(yǎng),那我相信那些不上大學(xué)的人說(shuō)不定比我們強(qiáng)的多。當(dāng)我們正在就英美國(guó)家文化及英語(yǔ)語(yǔ)言起源問(wèn)題做presentation討論研究的時(shí)候,他們可以背單詞和狂刷題;當(dāng)我們?cè)谘芯俊皌o be or not to be, that is the question”的時(shí)候,他們可以背單詞和狂刷題;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)上激昂演講,陳述不同論點(diǎn)的時(shí)候,他們還是可以背單詞和狂刷題。如此看來(lái)他們的單詞量和做題準(zhǔn)確率豈不比我們高的多?可是這樣真的可以衡量一個(gè)人的能力嗎?我們?cè)诖髮W(xué)里經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的思維訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)于分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的方法又有著豐富的理論知識(shí),所以在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候,能夠站在更高的角度來(lái)分析,解決。這種時(shí)候單純的記憶力已經(jīng)上升為主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力,而這才是衡量一個(gè)合格大學(xué)生的本質(zhì)與核心。社會(huì)需要的也正是我們這種思辨能力,不管什么職業(yè)都是如此,沒(méi)有變通和獨(dú)立思考,就算次次考第一也無(wú)濟(jì)于事。這個(gè)殘酷的社會(huì)要能力,不要成績(jī)。
如何才能提高自我能力呢?我還是認(rèn)為學(xué)習(xí),閱讀和思考是大學(xué)的主要任務(wù)。硝煙已逝,大師何在?戰(zhàn)火未燃,名作何尋?這是我個(gè)人失望的感嘆,似乎真的是時(shí)事造英雄,社會(huì)越混亂,文藝越高產(chǎn)。腦海里還常常涌現(xiàn)《恰同學(xué)少年》里梁?jiǎn)⒊热艘黄鸨痴b“少年中國(guó)說(shuō)”的神采飛揚(yáng),好一個(gè)“與天不老,與國(guó)無(wú)疆。”又常常想到電視里演繹的大家盤(pán)坐在草地上對(duì)一個(gè)問(wèn)題唇槍舌戰(zhàn),爭(zhēng)得不可開(kāi)交的場(chǎng)景。可現(xiàn)實(shí)中,最常聽(tīng)到的卻是“宋仲基受傷了,天哪,沒(méi)心情學(xué)習(xí)啦了”,“我學(xué)姐在韓國(guó)做代購(gòu),悅詩(shī)風(fēng)吟小綠瓶又打折了,你要嗎?”反差之大,令人唏噓。前一段我做了“關(guān)于碎片化時(shí)代下大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查淺析”發(fā)現(xiàn)對(duì)于課外書(shū)籍閱讀,表示是為考試而讀的大學(xué)生占半數(shù)以上,功利性閱讀普遍。很少有人再對(duì)哲學(xué),社會(huì)學(xué)和心理學(xué)感興趣,甚至有人發(fā)出了“哲學(xué)已死”的呼聲。大家也越來(lái)越浮躁,都在要民主,平等,我們的社會(huì)卻有那么多的群眾,那么少的公民;都在談文明,文化,可又有幾個(gè)人真正好好研究過(guò)《文明的沖突與世界秩序的重建》?包括我自己在內(nèi),我們?cè)絹?lái)越早熟,越知道人情冷暖和未來(lái)變幻,就越來(lái)越功利和被動(dòng)。理想的翅膀太輕,身體又太重,本該振翅高飛的年紀(jì),卻只能曳尾而行。一直以來(lái)感受到最多的是不自由,被專業(yè)和活動(dòng)束縛,被自己的惶恐綁架,被成績(jī)的失望打擊……我們沒(méi)心沒(méi)肺的笑里是一顆老靈魂,太多的無(wú)奈,幻化成太大的悲哀和孤獨(dú),最終成了我們不能承受的生命之輕。
師之所存,道之所存也。讀大學(xué)一定要讀大師,要多和老師交流,敢于提出自己的疑問(wèn)甚至質(zhì)疑,說(shuō)不定自己冥思苦想許久的問(wèn)題就在老師三言兩語(yǔ)的點(diǎn)撥中頓悟了。要抓住一切機(jī)會(huì)去聽(tīng)大師的講座,他們之所以受人尊敬,就一定有過(guò)人之處。個(gè)人而言,我很敬佩那些出于理想而堅(jiān)定走上學(xué)術(shù)之路的人,他們一定程度上代表了民族的精神和良知。學(xué)術(shù)是寂寞和孤獨(dú)的,雖不必離市隱居,但也伴有相當(dāng)程度對(duì)享樂(lè)的舍棄,同樣我也相信最學(xué)術(shù)的人,一定有最人文的情懷在支撐著他們前行。記得之前曾看到高曉松對(duì)清華博士梁植的斥責(zé),他有幾句話我印象非常深刻“名校生是干嘛用的?名校畢業(yè)不是用來(lái)找工作的,名校生要身懷天下。名校是鎮(zhèn)國(guó)利器,國(guó)家培養(yǎng)你,是為了讓社會(huì)相信真理,你一沒(méi)有胸懷天下,二沒(méi)有改造國(guó)家的欲望。我對(duì)你很失望”。相比較真的大師,這些在學(xué)校里一直深造的“人才”其實(shí)只是拖延為自己的人生做決定而已,若干年后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),除了更老之外,你與周?chē)娜怂坪醪](méi)有太大差別。會(huì)有些人抱怨自己周?chē)鷽](méi)有大師。那么讀不了物化,可以讀靈化的精神。我的很多同學(xué)身上有我一直追求,卻沒(méi)有達(dá)到的品質(zhì)。比如我有一個(gè)非常努力的室友A,我讀了幾遍綜英就耐心全失,焦躁到不行,她卻能把課文背的滾瓜爛熟,自制力也極佳,無(wú)論我們看課外書(shū),還是看視頻,都能堅(jiān)定地學(xué)習(xí);再比如領(lǐng)悟力和毅力極佳的同學(xué)B,在我初上語(yǔ)法課,還蒙著不知道journal是用來(lái)干嘛的時(shí)候,她就可以寫(xiě)漂亮的詩(shī)歌分析,4000洋洋灑灑的長(zhǎng)文。還有我的人文學(xué)院的同學(xué)C,每天六點(diǎn)半之前起床,堅(jiān)持晨跑,除非大雨否則絕不間斷。我視為極度痛苦的早起和跑步,她都能樂(lè)在其中。
常常有人在問(wèn),為什么看了那么多書(shū),聽(tīng)了那么多別人的故事,卻依然過(guò)不好這一生。歸根到底,因?yàn)槭莿e人的。有些心靈雞湯喝多了,就會(huì)盲目相信努力會(huì)回報(bào),愛(ài)情有保障,人脈很重要,社交不可少,從而做一堆無(wú)用的投資,其實(shí)最好的投資是自我投資,它永不過(guò)時(shí)且持久耐用。我不是在這里貶低努力,我只是想說(shuō),不要被一時(shí)的陰郁或喜悅沖昏頭腦。生活總不會(huì)充滿陽(yáng)光,它更多的是孤獨(dú)和疲倦,正如尼采所說(shuō)“悲劇是人生的真理,但人總不能只依靠真理而活?!蹦岵墒菢?biāo)準(zhǔn)的樂(lè)觀派悲觀主義者,一邊痛恨生命,又一邊拼盡全力肆意地活。我相信,所謂成長(zhǎng)也是這樣,不被理解的焦慮,渴望擁抱的孤獨(dú),我們?cè)诘沧仓?,最終走過(guò)孤楚,企及成長(zhǎng)的高度。
鄒芷薇(1996-),女,漢族,山西運(yùn)城人,本科生,杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)。
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