文/江蘇省海安縣中醫(yī)院 景健軍

醫(yī)院隱私思想政治教育研究

文/江蘇省海安縣中醫(yī)院 景健軍

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的不斷深化和發(fā)展，醫(yī)院隱性思想政治工作將面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，思想政治工作人員應(yīng)當(dāng)充分利用隱性思想政治教育之優(yōu)勢，靈活開展多種形式的思想政治教育。同時，應(yīng)當(dāng)以新醫(yī)改為載體，將醫(yī)院隱性思想政治教育全面推向新階段。本文將對醫(yī)院隱性思想政治教育進(jìn)行SWOT分析，并在此基礎(chǔ)上就如何加強(qiáng)醫(yī)院隱性思想政治教育，談一下自己的觀點和認(rèn)識，僅供參考。

醫(yī)院；隱性思想政治教育；研究

隱性思想政治教育是一種更能激發(fā)受教育者主動性的有效教學(xué)模式，通過不斷改進(jìn)思想政治教育模式，采用較為隱蔽的方式對人進(jìn)行教育，以提高他們的思想覺悟和道德水平。因此，在當(dāng)前形勢下，加強(qiáng)對醫(yī)院隱性思想政治教育問題研究，具有一定的現(xiàn)實意義。

一、SWOT分析

（一）醫(yī)院隱性思想政治教育之優(yōu)勢（S）。從實踐來看，合適的、高效的隱性思想政治教育，能夠讓受教育主體積極主動地接受思想政治教育。這與傳統(tǒng)的顯性思政教育有所不同，隱性思想政治教育有其自身的優(yōu)勢，但也可能會遭到很多人的反對或抵觸。就應(yīng)用優(yōu)勢來講，隱性思政教育沒有固定的形式、時間和地點，教學(xué)非常靈活，是一種非課堂化、非模式化的思政教育類型。該種教育方式，采用的是間接方式，或者競賽、娛樂等方式，對受教育主體進(jìn)行激勵和鼓勵，使他們自覺接受教育。從應(yīng)用實踐中可以看到，隱性思想政治教育的基本功效是側(cè)面的、內(nèi)隱的以及間接的，而且具體教育形態(tài)也呈現(xiàn)出多樣化的特點，這是傳統(tǒng)顯性教育模式所不具備的優(yōu)勢。

（二）醫(yī)院隱性思想政治教育之劣勢（W）。從應(yīng)用實踐來看，醫(yī)院隱性思政教育的成本非常高，而且并非所有隱性思政教育均可達(dá)到預(yù)期的效果。醫(yī)院隱性思政教育強(qiáng)制性差，雖然形式比較靈活，但組織不當(dāng)就難以起到效果，造成嚴(yán)重的人力、物力和財力浪費(fèi)?；诖?，在醫(yī)院隱性思想政治教育過程中，不僅事先需做大量的準(zhǔn)備工作，而且還要組織大規(guī)模的活動，因此消耗的資源較之于顯性思政教育要多一些。尤其是醫(yī)院這樣的單位，隱性思政教育面對高學(xué)歷、高素質(zhì)以及高職稱醫(yī)務(wù)人員群體，對思政教育提出了更高的要求。實踐中，要想達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，需建立一支高素質(zhì)的教育者隊伍。在隱性思政教育過程中，要求教育者必須精心設(shè)計方案，合理安排場景，細(xì)心策劃活動。

（三）醫(yī)院隱性思想政治教育之機(jī)會（O）。在當(dāng)前新醫(yī)改背景下，隱性思政教育有效地提高了醫(yī)療工作者的思想素養(yǎng)，積極發(fā)揮他們的主觀能動性，為醫(yī)院的快速發(fā)展提供了良好的機(jī)會。自2009年新醫(yī)改啟動以來，國內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生組織以及各級醫(yī)療單位和部門，積極投入到新醫(yī)改大潮之中，探尋新醫(yī)改帶來的機(jī)會。在此過程中，體制改革離不開思政教育，后者是前者的支撐；為避免人們對顯性思想政治教育的抵觸情緒，可以有效發(fā)揮隱性思政教育的優(yōu)勢，適時推出一些隱性思政教育內(nèi)容，從而使醫(yī)務(wù)工作者和職工更容易接受。同時，新醫(yī)改也為醫(yī)院隱性思政教育帶來了實施和推廣的良好機(jī)會，思政教育人員可利用這一契機(jī)，改變以往顯性思政教育的常態(tài)，從教育方式、內(nèi)容等方面對其進(jìn)行改進(jìn)，從而將新醫(yī)改觀念、體制精神等有效地內(nèi)隱到醫(yī)院社會活動之中，以此來助推醫(yī)院職工自覺適應(yīng)改革，從而探尋新的發(fā)展機(jī)會。

（四）醫(yī)院隱性思想政治教育之威脅（T）。新醫(yī)改給隱性思政教育帶來了機(jī)會，同時也帶來了一定的威脅。在新醫(yī)改背景下，應(yīng)當(dāng)建立健全的醫(yī)療聯(lián)合體，實行院長負(fù)責(zé)制，并在此基礎(chǔ)上建立現(xiàn)代醫(yī)院管理機(jī)制，鼓勵醫(yī)院、醫(yī)師到基層多點執(zhí)行、并且改革人事薪酬制度，加大醫(yī)院人員的流動性。醫(yī)務(wù)人員成分雜、信息影響大、思想觀念比較混亂，給醫(yī)院隱性思政教育組織工作帶來了難度。在此過程中，如果無法得到醫(yī)療聯(lián)合體領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，則會嚴(yán)重阻礙醫(yī)院隱性思政教育工作的開展。

二、加強(qiáng)醫(yī)院隱私思想政治教育的有效措施

基于以上對醫(yī)院隱性思政教育工作的SWOT分析，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，具體問題具體分析，采取針對性措施對隱性思政教育工作理念和模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整和改進(jìn)。

（一）樹立隱性思政教育意識。醫(yī)院隱性思想政治教育過程中，應(yīng)當(dāng)從領(lǐng)導(dǎo)層入手，做好專項隱性思政教育的宣傳教育工作，領(lǐng)導(dǎo)層、決策層應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)知隱性思政教育的重要性，以此來有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶動作用。同時，還要進(jìn)行大范圍隱性思政教育活動，采用多元化的宣傳手段，在醫(yī)院內(nèi)部營造良好的隱性思政教育氛圍；正確認(rèn)知隱性思政教育與顯性思政教育之間的關(guān)系，并且將隱性思政教育作為新時期思政教育的補(bǔ)充。

（二）依靠高素質(zhì)人才，做好醫(yī)院隱性思政教育過程中的人才培養(yǎng)。在醫(yī)院隱性思政教育過程中，應(yīng)當(dāng)依靠高素質(zhì)人才，做好人才培養(yǎng)工作。第一，做好隱性思政教育知識培訓(xùn)工作，使在職思政教育工作者對隱性教育方式有更加深刻的理解和認(rèn)知，積極實現(xiàn)個人理論水平的全面提升。第二，對醫(yī)院隱性思政教育人才進(jìn)行繼續(xù)教育。實踐中，應(yīng)當(dāng)將隱性思想政治教育有效地納入到醫(yī)院日常思政教育管理范疇之中，以此來有效發(fā)揮影響思政教育工作的作用。

（三）優(yōu)化和創(chuàng)新醫(yī)院隱性思想政治教育方法。第一，采用例會形式，有效融入思政教育內(nèi)容。例會、晨會，是職場人經(jīng)常參與和不可避免的會議形式。醫(yī)院臨床科室定時開臨床晨會，后勤部開例會、科室例會，每次會議上均可加入一些隱性思政教育。在此過程中，可采用標(biāo)語、笑話等形式，來實現(xiàn)思政教育之目的。

第二，管理模式創(chuàng)新，滲透思政教育。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時代背景下，信息資料的傳播已形成多維空間立體形式，為醫(yī)院思政教育提供了載體，而且還有效地拓展了思政教育空間與渠道。據(jù)調(diào)查顯示，雖然目前國內(nèi)多數(shù)醫(yī)院均建立了QQ群、院內(nèi)網(wǎng)微博等，但是傳播正能量的卻比較少，更多的是無休止的抱怨。針對這一現(xiàn)象，醫(yī)院、各科室可效仿企業(yè)、政府管理模式，在醫(yī)院、科室兩個層面，以職責(zé)為依據(jù)，建立發(fā)言人、代言人機(jī)制，為廣大職工答疑解惑，實時傳播正能量。

第三，利用優(yōu)勢資源，積極開展政治教育。醫(yī)院隱性思政教育，沒有固定的時間、地點和形式，可采用不限時、不限地以及不限時間的思政教育模式，聯(lián)合人事科、監(jiān)察室以及客戶服務(wù)中心等部門，做好宣傳教育工作。

第四，加強(qiáng)人文關(guān)懷，做好思政教育工作。在醫(yī)院醒目位置，設(shè)宣傳欄、張貼溫馨提示以及懸掛宣傳標(biāo)語，不僅可以有效提升醫(yī)院形象，而且還能夠提醒醫(yī)務(wù)人員、就診人員及家屬。醫(yī)院隱性思政教育過程中，可以通過開展人性化的服務(wù)，以病人為中心，想患者及家屬之所想，滿足他們多層次的需求，尤其是心理上安慰和勸導(dǎo)非常重要，同時這也是醫(yī)院隱性思想政治教育的重要內(nèi)容。

較之于傳統(tǒng)的顯性思政教育工作，醫(yī)院開展的隱性思政教育工作具有潛移默化效能，可以起到非常重要的作用。然而，醫(yī)院隱性思政教育作為教育體系的補(bǔ)充，必須建立長效機(jī)制，從規(guī)章制度的建立、人員的培訓(xùn)和管理等方面著手，確保其效能的有效發(fā)揮。醫(yī)院思政教育人員，應(yīng)當(dāng)樹立發(fā)展理念，有效促進(jìn)思政教育的隱性化發(fā)展，促進(jìn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

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