文/魯東大學馬克思主義學院 周少真

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網(wǎng)絡流行語對大學生思想道德狀況的影響

文/魯東大學馬克思主義學院 周少真

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡流行語隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展而日益普及。產(chǎn)生諸如損害大學生形象、減弱大學生學習自制力、降低大學生價值判斷力等消極影響的主要原因是網(wǎng)絡流行語現(xiàn)代性的特點與大學生思想道德狀況傳統(tǒng)性的特點之間的差別。為此，需要學校及大學生等多方主體的努力，要正確利用網(wǎng)絡流行語的正功能，規(guī)避其負功能。

【關鍵詞】網(wǎng)絡流行語；大學生；思想道德狀況；影響

在網(wǎng)絡時代，人們交往的符號、媒介已不再僅僅停留在自然語言上，網(wǎng)絡用語迅速流行。本文主要從網(wǎng)絡流行語的角度探討其對大學生思想道德狀況的影響，進而提出一些改進措施，以就教于學界同仁。

一、網(wǎng)絡流行語的內涵

從總體上看，網(wǎng)絡流行語有廣義和狹義兩種指向。廣義視野中的網(wǎng)絡流行語是指與網(wǎng)絡信息技術等有關的專業(yè)術語，而狹義視野中的網(wǎng)絡流行語專指網(wǎng)民們約定俗成的表達方式，如“欺實馬”“我爸是李剛”等。網(wǎng)絡流行語是對一定時段內社會熱點的集中迅速反映，具有即時性、即逝性、通俗性、娛樂性等特點，隨著社會的發(fā)展變化而處于不斷的運動、變化、發(fā)展之中。

二、網(wǎng)絡流行語對大學生思想道德狀況的影響

伴隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡世界愈益多姿多彩，網(wǎng)絡流行語愈益多種多樣。變換多樣的網(wǎng)絡流行語對大學生思想道德狀況的影響也必然是多方面的。

（一）網(wǎng)絡流行語對大學生思想道德的積極建構。主要有以下幾個方面：

1.引導尚善尚德行為。一些積極的網(wǎng)絡流行語，對大學生的行為舉止起導向作用，對精神世界的健康起建構作用。比如“正能量”，它指得是一種積極向上的動力和情感。此類網(wǎng)絡流行語的出現(xiàn)，著實引導了大學生的尚善尚德行為。

2.促進心理健康發(fā)展。一些大學生承受著來自生活、就業(yè)等多重壓力。網(wǎng)絡語言的流行，一定意義上可以起到心理調適的作用。比如從電視劇《士兵突擊》中流行起來的一句話，“好好活，就是做有意義的事；做有意義的事，就是好好活”，此類流行語句，使得大學生在網(wǎng)絡中從而放下沉重的包袱，有利于大學生心理道德的健康發(fā)展。

3.增強主人翁意識?，F(xiàn)代大學生關心社會，關注國家，積極參政議政。而大學生深入社會，“指點江山”的重要途徑之一是網(wǎng)絡。大學生積極利用網(wǎng)絡流行語參與政治生活，他們親切地稱呼習近平同志為“習大大”，時刻關注習近平同志提出的施政方針，時事活動。他們在不同的時間與地點，關注社會，主人翁意識在這一過程中生長發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡流行語對大學生思想道德的解構作用。

1.損害大學生形象。有積極的流行語引導大學生，同樣，也會有一些消極的流行語在校園里傳播。對于一些消極、低俗的流行語，一些分辨能力弱的大學生甚至把其當做口頭語，如“TMD”“去你妹”等諸如此類流行語的頻繁運用，使得他們在與同學的交往中傳播了一些垃圾信息，嚴重損害了大學生本該有的青春向上的形象。

2.減弱學習自制力。一些大學生，暢游在淺顯易懂的網(wǎng)絡流行詞中，日積月累，對一些消極網(wǎng)絡流行詞的抵制能力越發(fā)下降。對網(wǎng)絡世界的全身心投入，一定程度上降低了現(xiàn)實語言使用的熟練程度。不愿回歸到現(xiàn)實中，疏離課堂，邊緣專業(yè)術語等現(xiàn)象，既反映了網(wǎng)絡語言對專業(yè)語言的“凱旋”，又說明了網(wǎng)絡語言對大學生學業(yè)上的“綁架”和大學生學習自制力的降低。

3.降低價值判斷力。一些網(wǎng)絡流行語與社會提倡的主流價值觀背道而馳，這些流行語在大學生之間廣泛傳播，使得大學生的價值判斷力日漸降低。還有一些別有用心的人也利用網(wǎng)絡流行語風趣、易記的優(yōu)勢，極力宣揚一些偏離社會主義的主張或思想，扭曲大學生的三觀，從而嚴重削弱部分大學生的價值判斷能力。

（三）網(wǎng)絡流行語沖擊大學生思想道德世界的原因探析。語言是思想的家，是文化的載體。網(wǎng)絡語言承載著大眾文化，傳遞著時尚、個性，深受大學生的喜愛。而傳統(tǒng)的思想道德教育指向邏輯性、規(guī)范性、政治性、長效性。通俗性與邏輯性、隨意性與規(guī)范性、娛樂性與政治性、即逝性與長效性之間的巨大反差、沖突，成為網(wǎng)絡流行語對大學生思想道德狀況產(chǎn)生沖擊的主要原因。

三、網(wǎng)絡流行語背景下對大學生思想道德狀況的改進

網(wǎng)絡流行語對大學生思想道德狀況的影響是復雜的，趨利避害，以下從“兩個主體、兩種語言”入手，探討在網(wǎng)絡流行語的背景下對大學生思想道德狀況的改進。

（一）學校監(jiān)控與學生自控“兩手抓”。為實現(xiàn)社會的全面進步，鄧小平同志曾提出過“兩手抓、兩手都要硬” 的方針，對于處在思想道德關鍵期的大學生來說，也理應“兩手抓”，即學校一手抓監(jiān)控，學生一手抓自控。一方面學校要抓好大學生所處的網(wǎng)絡環(huán)境，對于大學生使用的網(wǎng)絡語言進行嚴格規(guī)范，使大學生有選擇地使用網(wǎng)絡流行語。另一方面大學生需“自抓”，以提升自身的自控力。作為新時期偉大的社會主義事業(yè)的接班人，大學生需對網(wǎng)絡流行語的種類有正確的價值判斷，對于政治立場不明確、有明顯消極避世或色情暴力等的用語堅決抵制，身體力行，傳播正能量。

（二）嚴謹思想與活潑語言“兩結合”。網(wǎng)絡流行語與大學生的思想道德的表達形式在根本上并非是相斥的。因此，只有把傳統(tǒng)的、嚴謹?shù)乃枷氲赖屡c現(xiàn)代的、活潑的流行語言相結合，使大學生在本身的興趣基礎之上創(chuàng)造性地運用網(wǎng)絡流行語，習得正確思想才是制勝法寶。在課堂中，教師可以運用部分流行語進行授課，比如可以跟隨學生們親切地稱呼習近平同志為“習大大”。如此，可使傳統(tǒng)、嚴謹?shù)拇髮W生思想道德也具有更加現(xiàn)代、活潑的生氣，使大學生在愉快的環(huán)境中獲得思想的提升。