文/許素萍

網(wǎng)絡(luò)語言與大學校園文化的相互作用

文/許素萍

大學校園里千姿百態(tài)的文化，構(gòu)成了一幅五彩斑斕的畫卷。曾經(jīng)的校園文化，大概是像《中國合伙人》中說的“夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西”；現(xiàn)在的大學，卻是像《小時代》里演繹的那樣，充斥著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的語言。生活在大學校園的我們，只要稍微地想一想，不難發(fā)現(xiàn)我們會把校園中的事情帶進網(wǎng)絡(luò)去敘述，也會在日常的校園生活中脫口而出網(wǎng)絡(luò)語言。這是一種潛移默化的相互作用，是網(wǎng)絡(luò)語言與大學校園文化的微妙反應。

網(wǎng)絡(luò)語言；大學校園文化；潛移默化；相互作用

現(xiàn)今社會是一個以知識經(jīng)濟為主導、高科技、高信息化、思想和文化日益多元化的社會。在這個社會里，快節(jié)奏的、迅速變化發(fā)展著的社會生活促使人們的思想文化觀念日益自由和解放。于是，我們的生活中出現(xiàn)了許多具有時代特色的人文現(xiàn)象。其中，網(wǎng)絡(luò)語言的大量涌現(xiàn)便是引人注目的一種文化景象。網(wǎng)絡(luò)語言，即從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生并應用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種特定語言。它是在網(wǎng)蟲們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率或滿足詼諧、逗樂等特定需要的情況下逐漸形成的。它的出現(xiàn)比以往任何時候都要多，交換的也更加頻繁?？梢哉f，現(xiàn)今社會是一個網(wǎng)絡(luò)語言的時代。

與此同時，大學校園，這個曾經(jīng)被喻為“象牙塔”般的存在，不再僅僅是知識的海洋和競技場。在這不一樣的世紀，在這個網(wǎng)絡(luò)無孔不入的時代，它被賦予了一個新的定義——一個展現(xiàn)青春活力、引領(lǐng)時代潮流、綻放普通人身上特有的光芒的年輕舞臺。這個舞臺，有我們大家在校園里說的每一句話的匯聚，有我們每個人的生活交匯在一起的產(chǎn)物，更上演著大家在校園里的所作所為及其產(chǎn)生的影響，久而久之便形成了大學校園文化。其中，校園網(wǎng)絡(luò)流行語就是這個“舞臺”文化的重要體現(xiàn)。原因很簡單，大學生是社會中最容易接受新事物的群體，他們追求新穎獨特、個性張揚，而具有簡潔明快、詼諧趣味性強等特點的網(wǎng)絡(luò)語言正好符合了當代大學生的這些特點。因此，網(wǎng)絡(luò)語言不僅被當代大學生欣然接納，更是風靡于大學校園，為豐富多彩的校園文化錦上添花。

首先，網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上折射并反映了我們的大學校園文化。例如時下流行的由大學生創(chuàng)造或改造而來的網(wǎng)絡(luò)流行語“你們城里人真會玩”、“世界那么大，我想撒丫子去看看”等成為了校園里大學生之間交流的“時尚”。這恰恰反映了當代大學生追求彰顯自我、個性張揚的特點以及自由寬松、尊重學生創(chuàng)造力的大學校園文化。其次，網(wǎng)絡(luò)語言為我們的校園生活注入了無窮的生命力和活力。網(wǎng)絡(luò)語言不斷滲透到校園文化里，大大提高了校園文化的深度和廣度，為我們的校園生活增添了更多的元素。比如，數(shù)字型網(wǎng)絡(luò)語言“886（拜拜啦）”、“9494（就是就是）”等不僅生動形象地傳達了我們想要表達的意思，更是簡潔明了、一目了然，為校園的日常交流提供了便利；口語型網(wǎng)絡(luò)語言，如“哇噻，你總算露面啦！”、“哦，是醬紫??！”等，充分傳達出說話者的感情，并且能烘托和調(diào)動交流時的氣氛；而詞匯演變型，諸如“屌絲”、“高富帥”等，這類大部分由當代大學生從傳統(tǒng)語言改造而來的網(wǎng)絡(luò)詞語更是體現(xiàn)和調(diào)動了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)語言在不知不覺中極大地豐富了我們的大學校園文化。

事物之間的聯(lián)系不可能是單方面的。如果說網(wǎng)絡(luò)語言豐富了大學校園文化是顯而易見的，那么校園文化對網(wǎng)絡(luò)語言的影響則是更為深刻的。很多網(wǎng)絡(luò)流行語都是根植于大學校園文化或是從中衍生而來的。網(wǎng)絡(luò)語言的形成都離不開現(xiàn)實事件的影子，有的就是某些發(fā)生在大學校園里的事件的縮影。這種網(wǎng)絡(luò)語言的背后是一個個反映大學校園文化的故事。那時的“校長放過小學生，開房找我”，就是某些大學生在針對海南校長帶六個小學生開房這一事件進行調(diào)侃批判、抒發(fā)不滿情緒的過程中逐漸形成的。又比如13年廣泛流行于各個大學校園的網(wǎng)絡(luò)語言——“感謝室友不殺之恩”，其背后隱含的是復旦投毒案——一名復旦大學醫(yī)學院的研究生因?qū)ζ渖嵊巡粷M而投毒將其殺害的故事。并且，不一樣的校園，有著不一樣的文化，從而也會衍生出不一樣的網(wǎng)絡(luò)語言。同樣是稱呼“顏值爆表”、深受歡迎的校園女性人物，在清華大學里叫“奶茶妹”，在北京師范大學被稱為“最美體育老師”，而在復旦大學又被叫作“門薩女神”。

文化是語言的起源。文化總是在不經(jīng)意間影響著我們說出去的語言，影響著我們對語言的理解，影響著語言的出現(xiàn)與消失。語言是有時代背景的，不一樣的時代我們訴說著不一樣的語言。然而時代不正是由無數(shù)人的生活所形成的文化編織而成的嗎？我們編織著我們的生活與文化，文化衍生出語言，語言又記敘和承載著我們的文化。這就是我所理解的“相互作用”。

事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)語言和大學校園文化也不例外——網(wǎng)絡(luò)語言對于我們校園文化的影響有積極的也有消極的，而校園文化在網(wǎng)絡(luò)語言形成的過程中也向其傳播了正能量或者負能量。然而，無論是喜劇還是悲劇，校園文化和網(wǎng)絡(luò)語言總是這樣攙扶著走向他們心中的彼岸。有時我覺得，也許這就是他們之間的相互作用，是他們之間的“友誼”。

［1］顧嘉祖，陸升《語言與文化》，上海外語教育出版社，2002

［2］于根元《中國網(wǎng)絡(luò)語言詞典》，中國經(jīng)濟出版社，2001年6月

［3］劉海燕《網(wǎng)絡(luò)語言》，中國廣播電視出版社，2002年5月

［4］楊懷中，龔貽洲《象牙塔之謎——校園文化學概論［M］》，人民交通出版社，1993

附錄

網(wǎng)絡(luò)語言詞組類型：

1.字母型

通常是提取中文詞組的首個字母，如：GG（哥哥）、JS（奸商）、ZT（轉(zhuǎn)貼）等；還有以英語詞組縮寫或變化而來的網(wǎng)絡(luò)用語，如GF（girlfriend，女朋友）、PK（來源于網(wǎng)游中的“playerkill”一詞，挑戰(zhàn)、末位淘汰之意）。

2.數(shù)字型

借助數(shù)字字符的諧音和寓意的表達形式，如：886（拜拜啦）、9494（就是就是）等。

3.混合型

將字母和數(shù)字與文字、英語單詞等根據(jù)需要分門別類混合在一起的表達方式，如：3q（數(shù)字與英語字母組合，謝謝你）、me2（metoo，英語單詞與數(shù)字組合，我也是）等。

4.詞意變異型

以文字、詞組或英語單詞等原生詞衍變而來的諧音化用語，如：粉絲——英語fans的音譯，對某人或某物超級迷戀的意思；稀飯——喜歡等。

5.口語型網(wǎng)絡(luò)

將日常生活中的語氣助詞應用在網(wǎng)絡(luò)中的表達方式，如：“哇噻，

你總算露面啦！”“哦，是醬紫?。　钡取?/p>

（作者單位：河北大學外國語學院）

許素萍（1994-），女，漢族，福建龍巖人，本科生在讀，現(xiàn)就讀于河北大學外國語學院，英語專業(yè)。