文/雷州市第三中學 王麗娟

學校圖書館管理工作初探

文/雷州市第三中學 王麗娟

學校圖書館是學生的“第二課堂”，在教學工作中發(fā)揮著越來越重要的輔助作用。本文分析了傳統(tǒng)圖書管理工作中的不足，提出創(chuàng)新圖書管理工作，為素質(zhì)教育服務(wù)的途徑。

學校；圖書管理；素質(zhì)教育

如今，隨著中學教學課程的改革，學圖書館面向教學、面向?qū)W生的要求也不斷提高，以讀者為本，以啟發(fā)為主的管理模式已成為當前學校圖書館管理的主要方法。充分發(fā)揮學校圖書館的潛能和作用，并為素質(zhì)教育服務(wù)，這是一個值得探討的問題，也是學校圖書館面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、要充分認識傳統(tǒng)圖書管理工作中的不足

首先是學校對圖書館工作不重視。據(jù)了解，現(xiàn)在許多學校只是重視教學質(zhì)量，不重視圖書館的建設(shè)，把它當作可有可無的，或者只是湊個數(shù)，應對上級檢查。其次是管理模式過于傳統(tǒng)?，F(xiàn)在許多學校圖書館跟不上社會圖書館，還是采用人工操作模式，沒有加入信息化的管理方法。傳統(tǒng)的管理方式導致了工作效率的低下，造成圖書管理時間的浪費。況且學校圖書館圖書資源不足，學生對圖書館中的圖書缺乏興趣，圖書借閱率比較低。三是我國的中學教育還處于應試教育水平，學生課業(yè)負擔較重，課余時間少。學生只能是完成課本的內(nèi)容，而很少有時間到圖書館中借閱。四是學校圖書管理人員的素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平偏低。

據(jù)調(diào)查了解，目前從事學校圖書館管理工作的人員絕大多數(shù)都不是本專業(yè)畢業(yè)的，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓。這就給學校圖書管理工作開展帶來困難，圖書館中的圖書很難發(fā)揮出自身的價值，學生利用圖書提高自身素質(zhì)的想法也很難實現(xiàn)。

二、要充分認識改進圖書管理工作對中學教育的重要作用

隨著社會的進步，我國的教育教學改革也正在不斷深入，其核心的問題就是提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面的能力，而這正是學校圖書教育的優(yōu)勢所在。學校圖書館就成了向?qū)W生傳遞信息、豐富知識、開闊視野的“充電站”。最新的知識正是處于信息時代的中學生渴求的部分，學生希望從圖書館中獲得的不僅是知識，還需要獲得對自身素質(zhì)提高有價值的信息。因此，學校圖書館承擔著向?qū)W生輸送最新知識的使命，而這一信息傳遞的過程正是需要通過日常圖書的科學管理來實現(xiàn)。此外，圖書館是學生思想政治教育的重要場所，圖書館中的藏書有很多都是關(guān)于歷史、政治、軍事和英雄人物、革命人物的傳記，這些對培養(yǎng)“四有”新人的學生都是健康有益的讀本。這些勵志類、革命類的圖書能夠引導學生形成正確的思想政治觀念，是中學校園進行思想政治教育的重要途徑。

三、充分認識學校圖書館的管理工作的實效性

圖書館的管理工作應注重實效性，重在“人性化”管理。要有效地實現(xiàn)圖書廣泛地流通，就必須實行科學管理，強化制度管理。首先是牢固樹立“以人為本”的工作理念。圖書館業(yè)務(wù)流程的每一環(huán)節(jié)，都要從讀者實際出發(fā)，緊緊圍繞著讀者的需求而開展，且以讀者的獲取為歸宿。其次是牢牢把握好讀者需求的實際。尤其是學校圖書館不同于各級政府文化部門的圖書館，政府文化部門的圖書館突出大眾化，而學校圖書館要緊緊抓住老師教學和學生學習的需要，這樣才能更好地發(fā)揮作用。那么，如何突出學校圖書館的作用？我認為要從如下幾個方面加強：

一是把“書庫導游”作為師生閱讀的一門必修課。圖書館館藏圖書的種類繁多，師生在借閱時，如果要瀏覽全部書目比較困難。作為圖書管理員，這時就要充分發(fā)揮自己工作上的優(yōu)勢，因人而異地幫師生挑選，這樣既可節(jié)省師生挑選時間，同時也節(jié)省管理人員的服務(wù)時間，更重要的是能讓師生盡快找到適合自己閱讀的圖書。二是要不斷提高圖書館管理人員的業(yè)務(wù)水平。學校圖書館建設(shè)工作，除了不斷增加投入，更新書籍外，很重要的一項就是管理人員的業(yè)務(wù)水平。管理人員的業(yè)務(wù)水平高低，直接決定了管理人員服務(wù)質(zhì)量的高低。三是舉辦“館情知識”講座。這是為“書庫導游”相配套的一項舉措，目的是讓學生對圖書館有進一步的了解。舉辦“館情知識”講座主要介紹有關(guān)的規(guī)章制度以及工具書、材料書、參考書的不同功能和使用方法，以利學生在與圖書館打交道時規(guī)范自己的行為，并且獲得一些利用圖書的基本知識，更好地為自己的學習服務(wù)。四是培養(yǎng)圖書“協(xié)管員”。實踐證明，讓學生參與圖書管理與服務(wù)實踐活動，能有效培養(yǎng)學生參與意識、競爭意識、公眾意識、勞動意識和主人翁精神。在學校中開展“學生書庫”和“教師書庫”，實行“超市式”“開架式”服務(wù)，可以大大地提高學生閱讀興趣。

四、充分利用圖書館資源，努力提高服務(wù)品質(zhì)

一是積極創(chuàng)設(shè)良好氛圍，努力培育以環(huán)境育人的閱讀環(huán)境。圖書館的環(huán)境可以包含兩方面：表面環(huán)境就是圖書館內(nèi)部環(huán)境，內(nèi)在環(huán)境可以說是管理人員的語言。圖書室、閱覽室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學生的審美意識和良好的行為習慣。圖書管理人員要以輕柔、和藹可親的語言與師生交流，經(jīng)常督促和教育學生愛護圖書報刊，在潛移默化中讓學生受到感染和熏陶。

二是科學安排工作時間，盡量滿足師生的需求。圖書館必須在滿足學校閱讀課的前提下，盡量多安排課余時間和節(jié)假日開館，以滿足師生的借閱需求，提高書刊的流通率和利用率?；蛘弑M可能延長開放時間，分散學生進庫的人數(shù)，讓學生有充分的瀏覽、挑選時間，避免相互抽插錯誤，降低圖書亂架率。

五、努力做到圖書館管理與學校的教學活動相結(jié)合

學校圖書館的工作必須與學校的教學活動緊密結(jié)合，采取多種形式，為學校教學活動提供更好更有效的服務(wù)。這樣，既可以激發(fā)學生的讀書興趣，又鍛煉了他們的寫作能力；其次，還可以積極與有關(guān)部門溝通。讓學生們走出學校，走上講臺，這就培養(yǎng)他們養(yǎng)成了良好的讀書習慣。三是讓圖書走出書庫，讓圖書和學生面對面，充分發(fā)揮圖書館的作用。努力形成人人有書讀、人人愛讀書的校園文化氛圍，讓學生在良好的環(huán)境里健康成長。