摘要：運用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對黑河市區(qū)四所初級中學體育教學現(xiàn)狀全面調查，研究表明初級中學體育師資充足，35-45歲教師匱乏；課外體育活動得到廣泛開展，但開展組織度不高；教學場地基本能夠滿足教學與課外活動需要。

關鍵詞：黑河市區(qū)；中學體育課；教學現(xiàn)狀

新《義務教育法》明確指出中小學體育是促進學生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。學校體育是向受教育者傳授健身的知識、技能，增強體質，培養(yǎng)學生鍛煉身體習慣的教育過程。初中生正處于長身體青春發(fā)育關鍵期，通過多種多樣的體育活動能夠全面促進學生體格、體能、適應能力的發(fā)展，指導學生體育學習和掌握體育基礎知識、基本技術、技能，養(yǎng)成科學的練身方法養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德、作風、品質。因此加強初級中學體育課教學現(xiàn)狀調查研究，有利于推進素質教育發(fā)展，本文選擇黑河市四所初級中學為研究對象，針對體育課教學要素進行調查，可以為黑河市基礎教育改革提供參考性依據(jù)。

1 調查對象與研究方法

1.1 調查對象

本文對黑河市區(qū)四所初級中學25名體育教師及隨機抽取240名初初中生為調查對象。每校60名，分別來自于初一、初二、初三各20名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法：在CNKI數(shù)字圖書中國期刊全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博士、碩士論文全文數(shù)據(jù)庫等主要文獻資源中，對2004～2014年期間文獻進行檢索，以“初中體育課”、“體育課教學現(xiàn)狀”、“體育課調查與分析”等為篇名檢索詞，對檢索到的文獻進行一定篩選，共收集初中體育教學現(xiàn)狀調查研究相關文獻103篇和博碩論文14篇。

1.2.2 問卷調查：設計出《黑河市初中體育課教學現(xiàn)狀調查》學生問卷與教師問卷2套問卷。通過了專家效度檢驗，經(jīng)過預調查后，選擇黑河市區(qū)初級中學體育教師23名，分層隨機抽樣，每校60份，分別分發(fā)至初一、初二、初三3個年級，每年級20份，同時僅可能保證男女生比例為1：1；共發(fā)放教師問卷25份，學生問卷240份，回收教師問卷25份，回收學生問卷240份，教師有效問卷23份，學生有效問卷225份。間隔15天進行重復測試，皮爾遜系R=087。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法：利用SPSS13.0系統(tǒng)針對調查問卷進行分析。

2 結果與分析

2.1 黑河市區(qū)初級中學師資情況

表1與表2顯示，黑河市區(qū)初級中學師資數(shù)量較為充足，平均師生比為1：178，明顯低于國家1：270-300的標準。師資隊伍男女比例協(xié)調，每所學校都至少有一名女教師。年齡結構基本合格，職稱結構略顯偏低。通過深度調查發(fā)現(xiàn)，近5年，黑河市區(qū)各初級中學借助特崗教師平臺，各學校都不同程度地引進體育教師，體育教師數(shù)量與質量都得到了快速提升，但存在35-45歲教師嚴重匱乏問題。

2.2 黑河市區(qū)初級中學體育課教學內容開設情況

表3顯示，黑河市區(qū)四所初級中學體育課教學內容沒有統(tǒng)一，教學內容選擇以三大球、田徑、廣播體操、武術為基本教學內容，另外，根據(jù)場地與師資具體情況進行選擇教學內容，如二中曲棍球、體育舞蹈，三中的網(wǎng)球。但都未形成傳統(tǒng)體育學校，體育課教學某種程度還僅局限于為上體育課而上課。教學過程仍然以班級授課制為主，沒有開展選項課制與俱樂部制，學生學習興趣激發(fā)與學習動機引導都存在不足之處。

2.3黑河市區(qū)初級中學體育活動組織頻率情況

表4顯示，黑河市初級中學體育活動組織情況良好，各學校全面貫徹“全國億萬學生陽光體育運動”文件精神，保證了中學生每天一小時校園體育活動的同時，第二中學還開展武術課間操，三中雛鷹起飛課間操等活動。另外，通過調查發(fā)現(xiàn)，各學校都組織課外體育訓練，以賽前集訓為主，訓練次數(shù)一般為每周1-2次，時間為1個小時為主。

2.4影響學生參加體育活動因素現(xiàn)狀

表5顯示，影響黑河市區(qū)初級中學學生參加體育活動主要因素為天氣因素、體育活動時間被占用、家長不支持、體育活動內容等因素，分別占81.8%、70.2%、59.6%、46.2%。通過深度調查發(fā)現(xiàn)，由于黑河市地理緯度較高，天氣變化較為明顯，無體育館導致在冬季、雨天、風天的時候，體育課、課外體育活動無法正常授課，影響學生參加體育活動。而體育活動時間被占用與家長不支持比例居高不下，說明黑河市中學教師與家長還存在重知

識學習，忽略體育鍛煉。另外，體育活動內容是影響近50%的學生參加體育活動因素，說明黑河市區(qū)初級中學體育課程教學內容、教學方法手段、教學模式有待全面改革。

3 結論與建設

3.1 結論

3.1.1 黑河市區(qū)初級中學體育師資數(shù)據(jù)充足，35-45歲教師匱乏，職稱結構合理。

3.1.2 黑河市區(qū)初級中學體育教學內容不統(tǒng)一，基本都設有籃、排、足、田徑、武術等，傳統(tǒng)特色體育學校未建設成。

3.1.3 體育活動頻率較高，平均每周5-6次，體育課以每周3次為主，課外體育訓練以賽前集訓為主。

3.2 建議

3.2.1 學校和教師要重視體育課本，加強其使用率，并且引進一些有新型能力的體育教師，使其開發(fā)一些自己學校特有的體育課程，來增加學生對體育學習的積極性，教師應定期舉行學術交流，根據(jù)地方特色開設體育課程。

3.2.2 建議學校要加強課外活動，對體育活動進行宣傳，并可制定體育周、體育月。要做到，課內學習到的內容要為課外體育活動或競賽服務，課外活動和競賽又是體育課學習內容的印證和教學的方向，建議定期舉行體育競賽，并且可以培養(yǎng)一直專業(yè)的體育訓練隊，以充分體現(xiàn)出黑河市初中生優(yōu)秀的體育水平。

3.2.3 很多教師不知道所在學校擁有的場地及器材種類，建議教師充分掌握本學校擁有的器材和各類場地，以方便教學，校領導和教師要對場地重視起來，在有場地的情況下要充分利用，以提升學生對體育課的興趣及能力，教師要對相應場地及器材的安全等進行學習，并在日后的工作中使用場地和器材。

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作者簡介：

姚蘭發(fā)，男，1976.2 碩士，副教授，研究方向：學校體育。