呂美才

（周口師范學(xué)院生命科學(xué)與農(nóng)學(xué)學(xué)院,河南 周口 466000）

生物工程專業(yè)綜合型實(shí)驗(yàn)探索

呂美才

（周口師范學(xué)院生命科學(xué)與農(nóng)學(xué)學(xué)院,河南 周口 466000）

生物工程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，一般課程偏重實(shí)驗(yàn)課程，注重重復(fù)性和驗(yàn)證性，但是生物工程專業(yè)對(duì)于學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力要求很高，開放性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程是生物工程研究重要專業(yè)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是教學(xué)改革重要思路。

生物工程；綜合型；實(shí)驗(yàn)

1　生物工程課程總體設(shè)計(jì)分析

很好的結(jié)合生物工程專業(yè)培養(yǎng)具有非常強(qiáng)應(yīng)用能力人才至關(guān)重要，針對(duì)專業(yè)知識(shí)通過教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，將學(xué)科進(jìn)行很好分解研究，以學(xué)生為中心，老師為導(dǎo)向，達(dá)到學(xué)生對(duì)于文獻(xiàn)檢索能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力相互強(qiáng)化。對(duì)于具有專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)大學(xué)生要通過教師擬提、學(xué)生選題和教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行合理規(guī)劃教師模式，分解課程，融入課本知識(shí)，掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教師及時(shí)引導(dǎo)和輔助，同時(shí)給予學(xué)生更多自主發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析解決問題能力。

2　生物工程課程實(shí)施方式

（1）首先要很好激發(fā)學(xué)生興趣，從學(xué)生整體知識(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣入手，做到很好因材施教教學(xué)模式，通過對(duì)于專業(yè)用人的單位調(diào)查研究做到很好教學(xué)，從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)角度很好權(quán)衡每一個(gè)課程研究?jī)r(jià)值，使得學(xué)生能夠很好對(duì)于課程進(jìn)行一定深入掌握和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力和拓展延伸能力。培養(yǎng)學(xué)生做到實(shí)事求是求學(xué)態(tài)度，用教學(xué)中實(shí)體例子想學(xué)生傳達(dá)實(shí)事求是科研態(tài)度，要求學(xué)生能夠在一定試驗(yàn)過程中做到對(duì)于原始記錄，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成記錄好習(xí)慣，認(rèn)真分析問題，培養(yǎng)獨(dú)立的科學(xué)學(xué)習(xí)精神。

（2）強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中老師要對(duì)于學(xué)科進(jìn)行很好教導(dǎo)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中異常問題要進(jìn)行及時(shí)解決，可以通過組討論形式，也可以通過資料查詢形式進(jìn)行分析研究問題，從而很好解決問題，保證學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)自主能力，探索學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)生課程研究要進(jìn)行很好能力層次分析，很好掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過新的方法進(jìn)行很好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)能力。

（3）強(qiáng)化操作能力技能培養(yǎng)，對(duì)于課程選擇設(shè)計(jì)不是傳統(tǒng)驗(yàn)證性研究，要重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)，特別是學(xué)生使用儀器時(shí)候要進(jìn)行很好熟練，避免傳統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作情況。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)于文獻(xiàn)閱讀理解能力提高，學(xué)生要自行設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，充分閱讀文獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化合理設(shè)計(jì)理念，通過自主查詢文獻(xiàn)，分析文獻(xiàn)很好對(duì)于文獻(xiàn)進(jìn)行合理理解吸收，還要熟悉專業(yè)文獻(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)很好專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力。

（4）做到師生之間良好互動(dòng)寫作能力，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中要使得師生之間相互配合，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要做到相互溝通和老師，不斷提高交流能力，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)老師教學(xué)方法，提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)水平，教師要營(yíng)造非常好學(xué)習(xí)氣氛。

3　課程進(jìn)程管理方法

（1）通過一定合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生要很好掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，統(tǒng)籌工藝優(yōu)化學(xué)生論證方案設(shè)計(jì)，主要有方法、材料和設(shè)備等，老師要很好知道學(xué)生能夠?qū)τ谡n程做到很好內(nèi)容分析和研究，保證課程進(jìn)度，合理掌握每一個(gè)課程進(jìn)度，加強(qiáng)管理，建立良好設(shè)計(jì)效果模式。

（2）教師要對(duì)于課程做到很好研究和掌握，分析學(xué)生自覺性對(duì)于教師進(jìn)行合理研究，對(duì)于導(dǎo)致試驗(yàn)緩慢問題要及時(shí)解決，需要設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)化試驗(yàn)要進(jìn)行很好管理。還要及時(shí)為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程重視程度，針對(duì)性對(duì)于設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行很好掌握，維護(hù)好學(xué)生對(duì)于課程關(guān)注度，加強(qiáng)指導(dǎo)試驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。開放式教學(xué)中教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要及時(shí)處理好需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)問題，讓學(xué)生知道如何提高學(xué)習(xí)自主操作能力，重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)程度，針對(duì)性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)于實(shí)驗(yàn)預(yù)期目的，掌握對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高。

4　教學(xué)保障措施分析

教材研究主要是對(duì)于課程配套研究，主要是對(duì)于教材做到高質(zhì)量和有特色材料分析，設(shè)計(jì)出合理版本，不斷完善課程大綱修改，對(duì)于課程素材不斷更新，展示實(shí)驗(yàn)中碰到問題要及時(shí)解決，合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論分析研究，鼓勵(lì)學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和節(jié)約資源，教師要很好收集資料分析問題研究問題解決問題，保證學(xué)生能夠很好掌握知識(shí)。教師素質(zhì)學(xué)識(shí)會(huì)直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)，需要實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)性試驗(yàn)課程教學(xué)，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生能夠及時(shí)解決試驗(yàn)中問題，對(duì)于各種相關(guān)問題要熟悉，不斷提高學(xué)生解決問題能力和方法。設(shè)計(jì)性試驗(yàn)可以給學(xué)生安排專用實(shí)驗(yàn)室滿足學(xué)生對(duì)于試驗(yàn)設(shè)計(jì)研究，為實(shí)驗(yàn)提供合理材料，給學(xué)生保障，保證學(xué)生能夠很好對(duì)于方案進(jìn)行及時(shí)理解掌握，從實(shí)驗(yàn)時(shí)間和內(nèi)容到設(shè)備都要完進(jìn)行一定開放式研究。

5　結(jié)論

通過開放式和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教師模式，給予學(xué)生充分學(xué)習(xí)能力，是每個(gè)學(xué)生都需要掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方式，可以很好提高學(xué)生適應(yīng)能力，文獻(xiàn)閱讀和梳理能力是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生可持續(xù)發(fā)展重要基礎(chǔ)。學(xué)生要在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段做好對(duì)于知識(shí)掌握水平，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案建立和實(shí)施都是能夠很好培養(yǎng)應(yīng)用型人才關(guān)鍵因素，需要不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神，在執(zhí)行過程中要做到及時(shí)反饋和思考，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于課程學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

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10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.21.244