就怕別人說(shuō)自己不操心

1941年，高冠英出生在滹沱河邊的河北省藳城縣。上世紀(jì)40年代的河北農(nóng)村民不聊生，生育了8個(gè)孩子的高家更是窮上加窮。雖然家庭生活十分貧困，可是祖祖輩輩靠種地為生的父母親，卻夢(mèng)想著能讓小冠英通過(guò)“發(fā)奮讀書(shū)”去改變家庭的命運(yùn)。

然而，做夢(mèng)總歸是做夢(mèng)，在那個(gè)戰(zhàn)亂頻繁的年代里，普通老百姓最多只能勉強(qiáng)填飽肚子。1950年，新中國(guó)誕生一年以后，無(wú)數(shù)窮苦老百姓獲得了新生，當(dāng)時(shí)已經(jīng)9歲的高冠英，終于和村里的其他小伙伴一起，高高興興地走進(jìn)了高小的大門(mén)。

小冠英知道這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)得不容易，和父母親的命運(yùn)相比，她覺(jué)得自己的生活十分幸福，因而念書(shū)十分自覺(jué)，學(xué)習(xí)十分用功。教師在課堂上講一遍，她就要在課后學(xué)十遍。老師講過(guò)的每一個(gè)字，她都要一遍一遍地拆開(kāi)，再一遍一遍地合攏到一起，直到閉上眼睛會(huì)寫(xiě)為止。

她不怕別人說(shuō)自己的衣衫爛，她不怕別人說(shuō)自己的腦筋笨，她就怕別人說(shuō)自己不操心，就這樣，高冠英每次考試都是班上的前三名，毫不費(fèi)勁地考上了初中。

高冠英他們村沒(méi)有初中，上初中要到8里地以外的塔元莊。通往學(xué)校的土路上有一片洼地，一到秋天就積滿(mǎn)了雨水，每天跑步上學(xué)的高冠英都要光著腳板蹚水趕路。到了冬天，高冠英總是天不亮就起床，頂著星星往學(xué)校跑。

窮人家的孩子就是這樣不知道苦，不知道累，不知道什么叫受罪，只知道一門(mén)心思好好念書(shū)，讓父母覺(jué)得供了自己不后悔。功夫不負(fù)有心人，1959年高冠英果然以?xún)?yōu)異的成績(jī)十分輕松地考上了藳城縣一中。

可是高冠英在藳城縣一中的求學(xué)經(jīng)歷卻并不輕松。學(xué)校里的各門(mén)功課自然不在話(huà)下，從小勤奮好學(xué)的高冠英各科成績(jī)都比較優(yōu)秀，實(shí)在叫人難以忍受的只有一個(gè)字，那就是：餓。

當(dāng)時(shí)正趕上三年自然災(zāi)害，好多人都餓成了水腫病。農(nóng)村孩子的飯量本來(lái)就大，再加上當(dāng)時(shí)正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體瘦弱的高冠英經(jīng)常餓得前心貼后背，動(dòng)不動(dòng)就眼冒金星。

學(xué)校的體育課早就停了，老師把同學(xué)們組織起來(lái)，用節(jié)省下來(lái)的那點(diǎn)體力到田地里去挖野菜，到滹沱河邊去拾草根。高冠英在拾草根的時(shí)候就暗暗下定決心，將來(lái)一定要考上大學(xué)，并且要考上名牌大學(xué)。

她心里明白，自己作為一個(gè)農(nóng)村孩子，只有考上大學(xué)，才有可能改變命運(yùn)。艱難困苦磨礪著高冠英的志氣，也培養(yǎng)了她堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)品質(zhì)。

決心當(dāng)一名人民教師

1962年夏天，高冠英果然一舉高中。以她當(dāng)年的高考成績(jī)，完全可以考取更好的學(xué)校，然而高冠英卻毫不猶豫地選擇了北京師范大學(xué)。

這首先是因?yàn)閹煼额?lèi)院校都有獎(jiǎng)學(xué)金。另外，還有一個(gè)重要原因，自己從小到大刻苦求學(xué)的艱難歷程讓高冠英刻骨銘心。她決心當(dāng)一名人民教師，用行動(dòng)去幫助那些和自己一樣貧困的窮苦孩子，把山溝里的農(nóng)村娃娃全部培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人。

北師大花園般美麗。幽雅的環(huán)境讓農(nóng)村人很是吃驚，高冠英從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么高大、寬敞、漂亮的圖書(shū)館，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大樓旁邊蒼翠欲滴的那一排排雪松。

更讓高冠英驚嘆不已的是那些從北京市考入大學(xué)的女同學(xué)，毫不經(jīng)意的談吐就能流露出無(wú)法掩飾的睿智和才情。和這一切相比，當(dāng)時(shí)連個(gè)手電筒都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的高冠英，簡(jiǎn)直是土包子一個(gè)，就像一群白天鵝里來(lái)了一只小麻雀，在漂亮高貴的同伴中，顯得呆頭呆腦，又丑又笨。

剛剛進(jìn)入大學(xué)的高冠英，經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整，很快就適應(yīng)了這陌生的環(huán)境。大學(xué)畢竟是大學(xué)，最終的一切還是依靠?jī)?yōu)異的成績(jī)和誠(chéng)實(shí)的人品來(lái)證明。

為了體現(xiàn)自己的價(jià)值，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從山溝里走來(lái)的高冠英，放棄了一切課外娛樂(lè)活動(dòng)，也犧牲了星期天的休息時(shí)間，又像小時(shí)候那樣開(kāi)始刻苦認(rèn)真地啃書(shū)本。

農(nóng)村人吃苦耐勞的優(yōu)良品性，又一次幫助她不斷走向成功。兩三個(gè)學(xué)期下來(lái)，高冠英門(mén)門(mén)功課名列前茅，很快就在班上和系里嶄露頭角，贏得了老師的好評(píng)和同學(xué)們的尊重。這個(gè)山溝里走出來(lái)的土姑娘如沐春風(fēng)，內(nèi)心深處充滿(mǎn)了喜悅和激動(dòng)，她仿佛看到了光明的未來(lái)，看到了自己的錦繡前程。

然而，誰(shuí)也沒(méi)有料到的是來(lái)了一場(chǎng)“文化大革命”。學(xué)校的教學(xué)秩序徹底癱瘓了，所有的學(xué)生也都無(wú)法按時(shí)畢業(yè)。

幾經(jīng)周折，一直拖到1968年12月，高冠英才被分配到鐵道部鄭州鐵路局。 1970年夏天，高冠英來(lái)到新鄉(xiāng)鐵一中教學(xué)，然而卻是學(xué)非所用，懷揣著歷史系文憑，教的卻是高中代數(shù)。

1977年全國(guó)恢復(fù)高考制度以后，高冠英贏來(lái)了人生的春天，如愿以?xún)數(shù)卦谛锣l(xiāng)鐵一中當(dāng)了高中歷史老師，開(kāi)始用自己的心血和汗水，日復(fù)一日去書(shū)寫(xiě)那教書(shū)育人的絢麗人生。

其實(shí)，高冠英一走進(jìn)鐵一中就開(kāi)始擔(dān)任高中三年級(jí)的班主任。有所不同的是前幾年并沒(méi)有高考的壓力，自從高考制度恢復(fù)以后，高三班主任就成了帶領(lǐng)學(xué)生沖鋒陷陣的排頭兵。

作為高中三年級(jí)的班主任，高冠英希望自己的每一個(gè)學(xué)生都能像自己當(dāng)年那樣，稱(chēng)心如意地考上理想中的重點(diǎn)大學(xué)。她希望那些莘莘學(xué)子，都能借助知識(shí)的力量，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，回報(bào)父母的撫養(yǎng)之恩，成為國(guó)家的棟梁。

高冠英從小就是一個(gè)十分要強(qiáng)的人，少年時(shí)代的生活困境，培養(yǎng)造就了她堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)個(gè)性。作為一個(gè)以教書(shū)育人為生的職業(yè)女性，高冠英始終保持著自主、自立、自強(qiáng)和自尊，她覺(jué)得自己作為一個(gè)女人，當(dāng)初既然能夠考上大學(xué)，今天同樣能夠當(dāng)好教師，并且能夠當(dāng)?shù)帽饶型靖?，更受學(xué)生的尊敬和歡迎。

每個(gè)學(xué)生都是她的孩子

當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”后期，剛剛粉碎“四人幫”不久，國(guó)家百?gòu)U待興。

正在念書(shū)的高中生們還很難從由亂到治的社會(huì)變革中一下子醒過(guò)神來(lái)。高冠英班上有一個(gè)名叫王衛(wèi)東的學(xué)生，聰明機(jī)靈，但天性好動(dòng)，曾經(jīng)一度成為大家公認(rèn)的搗蛋學(xué)生，后來(lái)高考落榜，心理負(fù)擔(dān)很重。

曾經(jīng)在北師大刻苦鉆研過(guò)教育心理學(xué)的高冠英，通過(guò)和孩子的長(zhǎng)期接觸，慢慢了解到他內(nèi)心深處具有喜歡展示自我、渴望獲得成功的強(qiáng)烈沖動(dòng)，但又有點(diǎn)缺乏自信。于是高冠英因勢(shì)利導(dǎo)循循善誘，不斷鼓勵(lì)孩子樹(shù)立堅(jiān)定的信心，逐漸引導(dǎo)他自覺(jué)養(yǎng)成腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)生在高冠英的精心調(diào)教下，經(jīng)過(guò)一年復(fù)讀，終于在1982年考上了武漢大學(xué)。他拿到錄取通知書(shū)后，專(zhuān)門(mén)來(lái)看望高冠英，激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“高老師，是您改變了我的命運(yùn)。沒(méi)有您，也許我一輩子都進(jìn)不了大學(xué)的校門(mén)?！?/p>

高冠英的艱辛努力，不僅把王衛(wèi)東送進(jìn)了大學(xué)，而且還把他送向了成功。據(jù)他回憶，正是在高冠英給他當(dāng)班主任的那段時(shí)間里，使他養(yǎng)成了一絲不茍的良好習(xí)慣，養(yǎng)成了刨根問(wèn)底的探索精神，養(yǎng)成了不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著品性。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他自己終身受用不盡。

原瑞琴也是一個(gè)對(duì)高冠英感激終身的人。她也是作為復(fù)讀生在高冠英的指導(dǎo)下，不僅圓了大學(xué)夢(mèng)，最終在北京師范大學(xué)取得了博士學(xué)位。原瑞琴和高冠英不僅是師生關(guān)系，而且還是一種特殊的母女關(guān)系。原瑞琴13歲就沒(méi)了母親，高冠英就把她當(dāng)成自己的閨女。高冠英記憶猶新，1983年的一個(gè)冬天，原瑞琴穿著四處透風(fēng)的空殼子棉襖，像一片樹(shù)葉在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。高冠英把她帶到家里，打開(kāi)了一個(gè)從河北老家寄來(lái)的包裹，拿出一件自己舍不得穿的新棉襖，親手給原瑞琴穿到身上。這件棉襖是高冠英的母親千針萬(wàn)線(xiàn)為自己的閨女精心縫制的。從此，原瑞琴就把高老師當(dāng)成了自己的母親，經(jīng)常把那些隱藏在內(nèi)心深處的秘密，傾吐給自己的這位老師與母親。原瑞琴談戀愛(ài)時(shí)，第一個(gè)得到消息的就是高冠英。事情快見(jiàn)分曉的時(shí)候，原瑞琴專(zhuān)門(mén)把男朋友領(lǐng)到高冠英家里，讓老師為自己一錘定音。

劉燕也是一個(gè)今生今世永遠(yuǎn)忘不了高冠英的人。1987年夏天的一個(gè)中午，剛剛下班走出校門(mén)的高冠英，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)瘦弱女生蹲在校門(mén)外的馬路邊低頭抽泣。走到跟前一看，原來(lái)是高三落榜生劉燕。家住輝縣農(nóng)村的劉燕，當(dāng)時(shí)很想復(fù)讀，可是貧困的家庭實(shí)在拿不出學(xué)費(fèi)。問(wèn)明情況后，高冠英輕輕地?fù)崦⒀嗟念^，叫她鼓起勇氣，不要傷心，學(xué)費(fèi)由老師想辦法。在高冠英的努力爭(zhēng)取下，鐵一中免去了劉燕的復(fù)讀費(fèi)。劉燕果然爭(zhēng)氣，在第二年如愿以?xún)數(shù)乜忌狭舜髮W(xué)。后來(lái)，劉燕把高冠英認(rèn)做干媽?zhuān)钡浆F(xiàn)在她當(dāng)了銀行中層干部以后，還經(jīng)常到家里來(lái)看望高冠英。

教知識(shí)之前先教做人

在高冠英眼中沒(méi)有差生。她始終認(rèn)為只有無(wú)能的教師，沒(méi)有無(wú)能的學(xué)生。當(dāng)然，并不是每一個(gè)學(xué)生都能成名成家，但是每一個(gè)學(xué)生都能長(zhǎng)大成人，都能夠成為有益于社會(huì)的人。

在高冠英看來(lái)，把所有學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材，是一個(gè)教師的本分和責(zé)任。高冠英覺(jué)得當(dāng)一個(gè)教師，不能光教孩子們學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

她從來(lái)不嫌棄孩子們的基礎(chǔ)差，也從來(lái)不管孩子們的家長(zhǎng)是干什么的，她對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁。長(zhǎng)期的高中三年級(jí)教學(xué)實(shí)踐，使高冠英真切地體會(huì)到，高中階段正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵年齡，身體和心靈都沒(méi)有完全定型，具有很強(qiáng)的可塑性。只要教師善于因材施教，只要教師能夠付出真情，這些天真爛漫的孩子都能茁壯成長(zhǎng)為可用之材。高冠英很有成就感，值得自己驕傲的是，但凡跟她復(fù)讀過(guò)一年的學(xué)生，基本上都能考上大學(xué)。

自從1998年退休以后開(kāi)辦復(fù)讀班到現(xiàn)在已經(jīng)12年了。12年來(lái)，高冠英把一個(gè)只有十幾名學(xué)生的復(fù)讀班，逐漸發(fā)展成為集文、理、藝術(shù)三科于一體的綜合性高考學(xué)校。

其實(shí)創(chuàng)辦高考復(fù)讀學(xué)校并不是高冠英的初衷。1998年正式從新鄉(xiāng)鐵一中退休后，忙忙碌碌工作了大半輩子的高冠英，準(zhǔn)備安安靜靜地坐下來(lái)，好好總結(jié)總結(jié)自己將近30年的教學(xué)心得和體會(huì)，以便對(duì)年輕教師能夠起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。但是高冠英的名氣實(shí)在太大了，書(shū)桌前的板凳還沒(méi)有放穩(wěn)，一撥又一撥的學(xué)生家長(zhǎng)就來(lái)輪番敲門(mén)。這些學(xué)生家長(zhǎng)大部分都是通過(guò)親戚、朋友和熟人介紹來(lái)的，也有不少人是自報(bào)家門(mén)慕名而來(lái)的，他們都想叫高冠英幫幫自己的孩子。

可憐天下父母心，身為人母的高冠英深有同感?？墒撬X(jué)得自己大半輩子一直在教書(shū)育人，可以稱(chēng)得起是盡心盡力了。她多次榮獲河南省優(yōu)秀教師、鄭州鐵路局名優(yōu)教師等稱(chēng)號(hào)，曾被評(píng)為河南省勞動(dòng)模范，曾當(dāng)選河南省人大代表。如今已經(jīng)退休了，用自己的夕陽(yáng)余暉來(lái)寫(xiě)書(shū)教人，似乎對(duì)自己、對(duì)社會(huì)都更為妥當(dāng)。

然而，眾多親戚朋友的人情難卻，高冠英對(duì)那些登門(mén)入室的不速之客，總是盡量賠著笑臉，不厭其煩地給人家耐心解釋?zhuān)鹤约旱乃椒浅Ｒ话?，只不過(guò)是比較認(rèn)真，也比較幸運(yùn)而已。她越是謙虛客氣，人家越是打定了主意，非得讓她幫忙不可，都覺(jué)得她是“真人不露相”。大家都知道高冠英曾經(jīng)在1986年一次送走3個(gè)高考狀元，多年來(lái)先后有不少學(xué)生在她的輔導(dǎo)下，陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了北大、清華的校門(mén)。

在毫無(wú)辦法的情況下，高冠英只好無(wú)可奈何地放下寫(xiě)書(shū)的筆，重新拿起那支熟悉的教鞭，在自己家里幫助親戚的親戚、朋友的朋友、熟人的熟人輔導(dǎo)他們臨近高考的孩子。消息傳開(kāi)后，來(lái)找高冠英的學(xué)生家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕，越來(lái)越多。無(wú)可奈何，高冠英只能不斷擴(kuò)大規(guī)模，不知不覺(jué)地把一個(gè)家庭輔導(dǎo)班演變成為能夠同時(shí)招收6個(gè)教學(xué)班的“新鄉(xiāng)冠英高考學(xué)?！薄！靶锣l(xiāng)冠英高考學(xué)?！笔侨械谝患乙彩悄壳拔ㄒ坏囊患乙詡€(gè)人名字命名的高考學(xué)校，高冠英的知名度與親和力不言而喻。

她贏得了孩子們的尊敬

幾十年的教學(xué)生涯使高冠英深切地體會(huì)到，只要你對(duì)學(xué)生付出一點(diǎn)愛(ài)，學(xué)生就能記你一輩子的好。同樣的道理，只要你對(duì)學(xué)生使一次壞，學(xué)生也會(huì)記你一輩子。

高冠英批評(píng)學(xué)生特別嚴(yán)厲，同學(xué)們都特別怕她。但是她批評(píng)學(xué)生的時(shí)候很講方法，所以同學(xué)們又都特別佩服她。凡是她教過(guò)的學(xué)生，基本上沒(méi)有人不聽(tīng)她的話(huà)。高冠英經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，但是她決不諷刺、譏笑、挖苦學(xué)生。她認(rèn)為批評(píng)學(xué)生是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，而決不是輕蔑或藐視學(xué)生。

高冠英這種對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，使她贏得了孩子們的尊敬。高冠英經(jīng)常在火車(chē)站、醫(yī)院、銀行、政府機(jī)關(guān)等許多公共場(chǎng)所，突然聽(tīng)到有人熱情地和自己打招呼，仍舊把自己尊稱(chēng)為老師，親切地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。最讓高冠英感動(dòng)的是在一次師生聯(lián)誼會(huì)上，有一個(gè)已經(jīng)40歲出頭身居要職的學(xué)生，突然走到自己跟前，激動(dòng)地要求抱抱老師。這種只有一個(gè)母親才能享受到的特殊待遇，讓年近古稀的高冠英熱淚縱橫。

高冠英特別喜歡學(xué)生，她覺(jué)得孩子在中學(xué)階段都特別單純，特別真誠(chéng)。只要你能對(duì)他好，他就必然對(duì)你親。高冠英認(rèn)為，作為一個(gè)合格的教師，不但要能教書(shū)，而且要會(huì)育人。正因?yàn)檫@樣，不少學(xué)生家長(zhǎng)都覺(jué)得，只要把孩子交給高冠英，他們就會(huì)感到特別放心，不光是為了考個(gè)好學(xué)校，而且還為了能做個(gè)好人。

許多年以來(lái)，高冠英始終堅(jiān)持“做改變?nèi)松慕逃?。“學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為榮，學(xué)生以成才為志”是高冠英長(zhǎng)期以來(lái)教育學(xué)生、指導(dǎo)老師、引領(lǐng)學(xué)校的一貫?zāi)繕?biāo)。歷屆學(xué)生也都把“新鄉(xiāng)冠英高考學(xué)校”當(dāng)成自己放飛夢(mèng)想、收獲成功的人生起點(diǎn)。

1999年，全體畢業(yè)生在集體回顧了自己的高考經(jīng)歷后，異口同聲地喊出了這樣的真切體會(huì)：“選擇冠英，選擇成功?！?/p>

2002屆文科班的同學(xué)們給下屆學(xué)妹、學(xué)弟和學(xué)友們的贈(zèng)言是：“選擇冠英，成就夢(mèng)想?！?/p>

2009屆全體畢業(yè)生在送給學(xué)校的那幅大錦旗上寫(xiě)著這樣兩句話(huà)：“冠英桃李滿(mǎn)天下，處處山花分外香。”

在新鄉(xiāng)鐵一中將近30年的高三班主任教學(xué)經(jīng)歷，讓高冠英年復(fù)一年地培養(yǎng)了2000多名可造之材。

“新鄉(xiāng)冠英高考學(xué)?！眲?chuàng)辦以來(lái)，12年里已經(jīng)有將近4000莘莘學(xué)子從這里走向了大學(xué)。

“新鄉(xiāng)冠英高考學(xué)?！倍啻伪缓幽鲜〗逃龔d和新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為“先進(jìn)學(xué)校”、“示范學(xué)校”，高考升學(xué)率和高考成績(jī)提高幅度，連續(xù)5年在新鄉(xiāng)市同類(lèi)學(xué)校名列第一。

數(shù)百人從這里考上了南開(kāi)、復(fù)旦、浙大等全國(guó)著名重點(diǎn)大學(xué)，數(shù)千人在這里實(shí)現(xiàn)了從高考落榜到走進(jìn)大學(xué)的人生飛躍。12年來(lái)，“新鄉(xiāng)冠英高考學(xué)?！币呀?jīng)成為年輕人勵(lì)志騰飛的階梯、走向成功的搖籃。在每年的畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì)上，都會(huì)有人給高冠英送上錦旗、鮮花和發(fā)自?xún)?nèi)心的熱烈掌聲。

錦旗、鮮花和掌聲像潮水般包圍著高冠英，但這并沒(méi)有給她帶來(lái)特別的激動(dòng)和興奮，反而使她更加真切地感受到自己肩頭的責(zé)任沉重，愈發(fā)不敢有一絲一毫的懶惰或放松。她決定像珍惜生命一樣珍惜這些錦旗、鮮花和掌聲，她將用自己40多年的勤奮、刻苦和真誠(chéng)，來(lái)回報(bào)選擇了“冠英”的每一位家長(zhǎng)和學(xué)生。

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冠英教育集團(tuán)簡(jiǎn)介

冠英教育集團(tuán)創(chuàng)立于1997年，高冠英校長(zhǎng)40多年的教育經(jīng)驗(yàn)以及強(qiáng)大教育人才的儲(chǔ)備使得冠英優(yōu)秀學(xué)子人才輩出。10余年來(lái)，其辦學(xué)實(shí)力和成就得到了上級(jí)主管單位和社會(huì)大眾的普遍認(rèn)可，如今冠英集團(tuán)已進(jìn)入了釋放能量的良性循環(huán)階段。集團(tuán)包括河南冠英教育有限公司、新鄉(xiāng)縣冠英中學(xué)、新鄉(xiāng)冠英實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新鄉(xiāng)冠英高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校、新鄉(xiāng)冠英學(xué)習(xí)中心、新鄉(xiāng)冠英藝術(shù)學(xué)校、河南冠英出國(guó)中心、新鄉(xiāng)冠英·宋慶齡幼稚園、新鄉(xiāng)冠英蒙特梭利幼稚園、新鄉(xiāng)冠英國(guó)際幼稚園等十幾家下屬機(jī)構(gòu)，總資產(chǎn)3.8億元人民幣。冠英教育集團(tuán)正以勃勃生機(jī)，整裝待發(fā)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)子奉獻(xiàn)光和熱。

冠英教育集團(tuán)擁有房產(chǎn)2.3萬(wàn)㎡，總資產(chǎn)達(dá)3.8億元。