董藝

【摘 要】流行音樂屬于多元化程度較強的現(xiàn)代藝術(shù)，同時也是人類音樂文化持續(xù)發(fā)展的結(jié)晶。現(xiàn)階段，大學(xué)音樂教學(xué)過程中，流行音樂所具有的重要性越來越突出，廣大音樂教師開始更加重視流行音樂的教育。開展大學(xué)音樂教學(xué)工作時，教師需要遵循適度適量基本原則。本文主要對大學(xué)音樂教學(xué)過程中流行音樂所具有的價值進行分析探討，提出相應(yīng)的思考和建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)音樂教學(xué)；流行音樂；價值

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0205-01

和歐美發(fā)達國家相比，我國大學(xué)音樂教育還是比較落后的，這和教師所采取的教學(xué)方法存在緊密的聯(lián)系，同時也和流行音樂實際發(fā)展概況密不可分。教師未合理地把流行音樂置于大學(xué)音樂教學(xué)里面，導(dǎo)致音樂事業(yè)發(fā)展十分緩慢。所以，教師應(yīng)該對教學(xué)方法進行不斷的創(chuàng)新，在大學(xué)音樂教學(xué)過程中有效融入流行音樂，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)音樂，促進我國音樂事業(yè)得到進一步的發(fā)展。

一、大學(xué)音樂教育中流行音樂引入的必要性

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于課本里面的大部分音樂教學(xué)內(nèi)容都十分古樸，缺乏時代感，所以很難讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。而現(xiàn)代流行音樂都屬于比較通俗的音樂作品，與大學(xué)生自身性格愛好相符，同時可以被社會廣泛接受。流行音樂和學(xué)生的日常生活有著緊密的聯(lián)系，可以將其生活狀態(tài)有效反映出來，所以大學(xué)生欣賞流行音樂作品的時候很容易出現(xiàn)共鳴，從而達到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的目的。

（二）促進師生之間的有效交流

正統(tǒng)音樂文化主要傳遞者是音樂教師，其希望在教學(xué)中把正確思想價值觀以及審美觀有效傳遞給學(xué)生，可是這極有可能和大學(xué)生自身渴求現(xiàn)代音樂文化的情況有所沖突。在大學(xué)音樂教學(xué)里面融入現(xiàn)代流行音樂后，音樂教師可以在課堂上適當(dāng)引入一些流行音樂范例，從而消除教師和學(xué)生之間存在的思想價值差異，并且能夠通過師生交流提升學(xué)生對現(xiàn)代流行音樂的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。

（三）提升學(xué)生自身音樂鑒賞水平

對于流行音樂教學(xué)而言，其關(guān)鍵在于利用流行音樂通俗易懂的特性，并選擇講解富有正能量的代表性作品的手段提升大學(xué)生自身音樂欣賞水平。[1]對大學(xué)生進行流行音樂教學(xué)，可以讓學(xué)生自身音樂鑒賞經(jīng)驗更加豐富。

二、大學(xué)音樂教育中流行音樂引入的原則

（一）適量原則

由于流行音樂屬于一種補充性質(zhì)的音樂形式，所以能夠?qū)σ魳方逃a(chǎn)生積極作用。[2]為了把流行音樂有效引入音樂課堂里面，就應(yīng)該依據(jù)適量原則，確保流行音樂所含有的積極上進元素可以高效服務(wù)于大學(xué)音樂教學(xué)。

（二）適度原則

音樂教師在挑選現(xiàn)代流行音樂的時候，應(yīng)該依據(jù)適度原則。大學(xué)音樂教育工作人員應(yīng)該對教育契機進行準(zhǔn)確的把握，有效利用流行音樂里面所含的有益因素，強化學(xué)生自身音樂技能并且提升其審美素養(yǎng)。

三、大學(xué)音樂教育中流行音樂引入的價值

（一）引入流行音樂可以促進大學(xué)音樂教育的改革以及發(fā)展

現(xiàn)階段，流行音樂以及人們?nèi)粘Ｉ钣兄o密的聯(lián)系。教師在挑選流行音樂教學(xué)范例的時候，應(yīng)該廣泛選擇，將學(xué)生自身創(chuàng)新思維有效激發(fā)出來。大學(xué)生普遍具有個性張揚的特點以及價值多元方面的需求，這和流行音樂所具有的多元化特征一致，所以流行音樂可以讓大學(xué)生自我意識完全覺醒，從而促進大學(xué)音樂教學(xué)的進一步改革。

（二）引入流行音樂可以推動社會文化的有效發(fā)展

現(xiàn)代流行音樂在我國大眾音樂生活里面占有非常重要的地位，同時流行音樂也慢慢變成了擁有強大影響力的一種音樂類型。對于中國當(dāng)代社會流行音樂而言，其對社會群體所秉持的生活態(tài)度以及價值觀念均產(chǎn)生著塑造作用，同時可以將社會風(fēng)貌完全體現(xiàn)出來。

此外，由于流行音樂更替速度非?？?，所以其可以不斷創(chuàng)造出不一樣的文化氛圍。同時，流行音樂所具有的通俗化以及大眾化特征比較容易使大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。[3]

四、結(jié)語

在大學(xué)音樂教學(xué)過程中適當(dāng)引入流行音樂，可以在一定程度上推動社會文化的進一步發(fā)展，同時促進大學(xué)音樂教學(xué)的深入改革。在大學(xué)音樂課堂上融入流行音樂具有非常重要的現(xiàn)實意義及價值，為了將其價值充分發(fā)揮出來，就應(yīng)該在教學(xué)過程中合理挑選流行音樂教學(xué)范例，嚴(yán)格遵循適量以及適度原則。讓現(xiàn)代流行音樂所具有的積極影響作用為大學(xué)音樂教學(xué)服務(wù)，是現(xiàn)階段與未來大學(xué)音樂教學(xué)工作人員面臨的一個主要課題。

參考文獻：

[1]鄭文雅.流行音樂在大學(xué)音樂教育中的價值思考[J].北方音樂，2016，36（2）：22-24.

[2]曹策.淺析流行音樂在大學(xué)音樂教育中的重要性[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?015，14（2）：230-230.

[3]李蓉.流行音樂在大學(xué)音樂教育中的重要性分析[J].音樂大觀，2012，06（12）：49.

作者簡介：

董 藝（1979-），女，江西萍鄉(xiāng)人，本科，南昌航空大學(xué)講師。