當(dāng)學(xué)生不喜歡某門學(xué)科時(shí)，可能會出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。所謂偏科是指在學(xué)習(xí)中不能正確對待各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，把主要精力集中于喜歡的學(xué)科，而忽視甚至放棄其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)科成績就會出現(xiàn)較大差異，形成“強(qiáng)科”與“弱科”之分。同學(xué)們，你有沒有最不喜歡的學(xué)科，有沒有偏科呢？

我覺得三門主科中最難的就是數(shù)學(xué)了。每次一上數(shù)學(xué)課，我的困意就會襲來，那一大串?dāng)?shù)學(xué)公式在我眼前繞來繞去，讓人眼花繚亂。難道是因?yàn)槲姨繉W(xué)不好數(shù)學(xué)，還是因?yàn)槔蠋熤v得太枯燥，我根本提不起來興趣？總而言之，數(shù)學(xué)就是我的弱點(diǎn)，讓我一點(diǎn)辦法都沒有。（陳夢琳）

我最不喜歡的學(xué)科是英語。冠詞、代詞、副詞……各種各樣的詞讓我分不清它們的用法；各種各樣的完形填空和閱讀題讓我頭疼；作文更是不知如何下筆?？傊?，英語對我來說就是一場噩夢。（劉 燕）

我不喜歡的學(xué)科是美術(shù)。一到美術(shù)課，我便像熱鍋上的螞蟻一樣焦躁難忍。雖然我小時(shí)候?qū)λ袧夂竦呐d趣，但是終究半途而廢了。畫畫需要平心靜氣，而我是個(gè)急性子，總畫不出好畫，這讓我很失望，所以就越發(fā)不想學(xué)美術(shù)。（王昆鵬）

我一直在想，為什么世界上最難懂的中文我都會，可英語怎么就搞不懂呢？說我笨吧，可那復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題都難不倒我。難道是語言上的代溝？我想戰(zhàn)勝這恐怖的“外星文”，可每次都失敗。剛記住的語法眨眼間就忘記；兩個(gè)單元的單詞背了一天，也沒記住幾個(gè)；現(xiàn)在更是看見英文字母就昏昏欲睡。我想：要改變現(xiàn)狀估計(jì)很難了。（李浩然）

我最不喜歡的學(xué)科是數(shù)學(xué)。雖然只是數(shù)字和符號，但是它總是變著花樣地難為我，常常讓我暈頭轉(zhuǎn)向，我總是敗在它們腳下。可能對其他人來說這正是數(shù)學(xué)的魅力，可對于我來說數(shù)學(xué)就像一個(gè)永遠(yuǎn)都解不開的謎題。（張?；郏?/p>

我喜歡音樂，但我恰恰最不喜歡音樂課。我喜歡TFBOYS的歌曲，在班級聯(lián)歡會上我唱了他們的《青春修煉手冊》，連老師都夸我唱得好。可是音樂課上老師教我們的歌曲，我一點(diǎn)都不喜歡，枯燥的樂理知識更是讓我煩躁。總之，我覺得這樣的音樂課很枯燥乏味。（張旖博）

面對現(xiàn)在的各種競爭，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越大。每次寫作業(yè)時(shí)，都會發(fā)發(fā)牢騷，而面對自己不喜歡并且無計(jì)可施的學(xué)科，她選擇了逃避。我個(gè)人認(rèn)為，喜不喜歡不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要讓她對不喜歡的學(xué)科提起興趣。

我的孩子不喜歡數(shù)學(xué)。其實(shí)數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，她之所以覺得數(shù)學(xué)難，是因?yàn)檫€沒有找到其中的樂趣。解決這一問題，需要我和老師的共同努力。老師在課堂上努力讓自己的講解更生動、幽默，讓她提起興趣，去重新認(rèn)識與了解數(shù)學(xué)。我應(yīng)該跟孩子好好聊聊，了解她心里的真實(shí)想法，慢慢引導(dǎo)，幫助她消除心理上的反感與障礙，讓她喜歡上數(shù)學(xué)。（陳夢琳媽媽）

望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長共同的心愿。作為家長，我希望孩子各科成績優(yōu)秀，不管是主科還是副科，都不落下。孩子偏科或多或少都有一點(diǎn)，只是程度不同而已。之所以偏科，往往是因?yàn)樗麑Υ藢W(xué)科不感興趣。曾經(jīng)有位老師告訴我，對于孩子的教育不要急功近利，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，先不要管孩子喜歡不喜歡、會與不會，而是讓他先去接觸它，認(rèn)識它，這樣才能了解它，最后也許就喜歡了。所以，應(yīng)對偏科，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，合理計(jì)劃，循序漸進(jìn)引導(dǎo)。（王昆鵬媽媽）

孩子完成老師布置的英語書面作業(yè)很積極，可是張口讀就很困難。作為家長，我以后要對她的學(xué)習(xí)多關(guān)心一點(diǎn)，陪同孩子一起克服難關(guān)，讓她重燃對英語的興趣，學(xué)好英語。（劉燕媽媽）

素質(zhì)教育要求教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，不宜偏科。解決學(xué)生偏科的問題需要學(xué)生、家長和老師的共同努力。首先，需要家長和老師合理正確地引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所謂“親其師，信其道”，學(xué)生和老師親近、對老師產(chǎn)生信任，會更容易聽進(jìn)老師所講的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。家長課下要對孩子多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，樹立孩子對偏科學(xué)科的自信。當(dāng)然，學(xué)習(xí)最終還得靠個(gè)人，所以學(xué)生課下要多努力才能將偏科補(bǔ)齊。不過，孩子在某一方面有過人的特長，我們也應(yīng)該揚(yáng)長避短，培養(yǎng)優(yōu)勢。

所以，在教育問題上，我覺得應(yīng)該以獨(dú)特的眼光去對待每個(gè)孩子，不要強(qiáng)求，不要苛求孩子門門功課都要好、都要優(yōu)，按孩子自身的特長去發(fā)展，會是最好的教育方法。（梁 翠）