王錕

[摘 要]自古以來(lái)我國(guó)就是禮儀之邦，思想品德教育也一直深受大家的重視。中學(xué)生正好處于形成正確思想以及獨(dú)立人格的階段，因此，在思想品德的教育過(guò)程中，讓中學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀就顯得尤為重要。思想品德的教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣，好的態(tài)度與好的方法，都要使之轉(zhuǎn)化為好的習(xí)慣，這樣才能像本能一樣，隨時(shí)隨地應(yīng)用，一輩子受用不盡。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；思想品德教育；習(xí)慣

思想品德教育一直都是我國(guó)素質(zhì)教育過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)，它能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，同時(shí)養(yǎng)成學(xué)生良好的思想品德學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展也會(huì)有一定的幫助。其中，養(yǎng)成良好的思想品德學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)生日后不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。這就需要教師利用多年以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德學(xué)習(xí)習(xí)慣方面進(jìn)行不斷的實(shí)踐和嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課程的興趣

（一）利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要培養(yǎng)中學(xué)生良好思想品德的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到的就是激發(fā)中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。讓學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)，能夠使課堂教學(xué)效果大大提升，學(xué)生也會(huì)因此受益。在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德課程學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。比如，教師在教授《讓生活充滿陽(yáng)光》這節(jié)課時(shí)，可以使用PPT對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生通過(guò)播放的短片或者圖片，對(duì)內(nèi)容進(jìn)一步的了解，更加直觀的讓學(xué)生理解教師講授的知識(shí)，這樣一來(lái)，就能有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于思想品德課程學(xué)習(xí)的興趣。

（二）開(kāi)展名人經(jīng)典閱讀吸引學(xué)生

部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)思想品德的課程帶有抵觸情緒，這就導(dǎo)致學(xué)生不能自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣自然不會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要教師將思想品德課程的魅力向同學(xué)們展現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)展名人閱讀就是對(duì)課程魅力的最好展示。教師可以在課堂上與同學(xué)們分享一些勵(lì)志的、積極地哲理名言，與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。比如，分享魯迅的一席話“上人生的旅途罷。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路?！备嬖V學(xué)生，每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折與失敗，只有堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持，勇敢面對(duì)，才能獲得精彩的人生。同時(shí)教師也應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著進(jìn)行閱讀，以此來(lái)達(dá)到使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。

二、創(chuàng)造高效課堂，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）備好課，為創(chuàng)造高效課堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

備課是教師授課前的主要工作，把握教材內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的加工潤(rùn)色，使書(shū)本上生硬的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，會(huì)對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情有很大幫助。在學(xué)習(xí)思想品德課程的過(guò)程中，教材上有一些知識(shí)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，還有一些知識(shí)，以中學(xué)生目前的思想狀態(tài)是不能對(duì)其進(jìn)行全面理解的，這就需要教師運(yùn)用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將難以理解的知識(shí)進(jìn)行生活化的分析講解，使之變得通俗易懂，從而提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)代著名的認(rèn)知心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)習(xí)方式可以分為兩大類，一類是有意義的接受學(xué)習(xí)，另外一類是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)課堂中，教師要利用這兩種不同的學(xué)習(xí)方式，在備課過(guò)程中選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用有效的教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）給予學(xué)生課上預(yù)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)

由于中學(xué)生對(duì)思想品德課程不夠重視，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，仍然處于在老師的要求下完成任務(wù)的狀態(tài)。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該利用有限的課堂時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生將預(yù)習(xí)放在課堂上面，不在課下給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。這樣學(xué)生在沒(méi)有負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)習(xí)，心情就是自由、放松的，也就會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生興趣。此外，在老師的要求下對(duì)教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，久而久之學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成課上預(yù)習(xí)的習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)使學(xué)生受益良多。

（三）對(duì)教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)，確保課堂高效完整

學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解和鞏固是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且一直都處于變化之中，因此教師要做到及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，靈活的選擇教學(xué)方法。此外，教師在授課過(guò)程中，還要注重課內(nèi)外的聯(lián)系，讓學(xué)生根據(jù)課內(nèi)知識(shí)去搜集資料，從而培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，也使得學(xué)生的視野變得更加開(kāi)闊。比如，在學(xué)習(xí)“誠(chéng)信為本”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師讓學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容搜索關(guān)于誠(chéng)信的故事、俗語(yǔ)或者名言警句，通過(guò)搜集實(shí)踐使學(xué)生明白，自古以來(lái)誠(chéng)信就一直都受到人們的重視，它是一種良好的個(gè)人品質(zhì)，是做人的根本。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，促使學(xué)生養(yǎng)成收集資料、整理信息的習(xí)慣，在學(xué)生以后的生活中也會(huì)起到一定的積極作用。

（四）課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

在思想品德課程的教學(xué)過(guò)程中，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的道德觀點(diǎn)和道德準(zhǔn)則，去分析身邊所存在的問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的方法，以達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成過(guò)程中，教師就應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，把握好學(xué)生的思想狀態(tài)，對(duì)有思想障礙的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)，使其逐漸形成良好的思想道德學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，會(huì)引起學(xué)生的自我重視，從而在課堂上會(huì)更加積極主動(dòng)配合老師完成教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)自我良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

三、結(jié)論

對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，這些細(xì)微之處往往很容易被我們所忽略。因此，就需要教師在課堂上細(xì)心并且認(rèn)真，秉承著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓學(xué)生成為一個(gè)擁有良好道德品質(zhì)、對(duì)社會(huì)有用的人才。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種看不見(jiàn)的能量，它會(huì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展，最終收獲精彩人生。

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