滕美文

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)性取向的寬容度比以往要好上許多。而少男少女們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中對(duì)同性產(chǎn)生好感甚至發(fā)生過(guò)性體驗(yàn)，這也未必就是真正的“同性戀”，需要視情況而言。此時(shí)，青少年們不必太過(guò)恐慌和焦慮，更無(wú)需產(chǎn)生極端的抗?fàn)幮睦砘蛞晃短颖?、自暴自棄。適時(shí)地尋求專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師的幫助，了解自身對(duì)同性產(chǎn)生好感的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)，分辨自己真假同性戀的屬性，這個(gè)才是更為重要的事情。

“大姑娘”的煩惱

在咨詢(xún)中，有一些孩子往往會(huì)問(wèn)：老師，我怎么會(huì)喜歡同性？一看到我喜歡的對(duì)象，我生理上還會(huì)有一些反應(yīng)，比如有想和他/她親昵的愿望，想摸摸他/她的手，甚至想和他/她接吻，我是不是同性戀？

當(dāng)這些孩子一旦發(fā)覺(jué)自己有這樣的念頭，他們就會(huì)萬(wàn)分焦慮，整天惶惶不可終日，成績(jī)一落千丈，有的甚至害怕出門(mén)。男生“大姑娘”說(shuō)：小時(shí)候我生得很是甜美 ，性格比較內(nèi)向，和其他小男孩相比，我不頑皮、聽(tīng)話(huà)、怕羞、見(jiàn)到陌生人就躲，鄰居和親友都叫我“大姑娘”。上學(xué)了，“大姑娘”的綽號(hào)一直緊緊地跟隨著我。女生們和我一起玩也不忌諱，我也喜歡和女生玩，不喜歡和男生一起玩。到了中學(xué)，有了性的萌動(dòng)，我也像正常的男孩子一樣喜歡女生，可是真的和喜歡的女生在一起，不出兩個(gè)星期就無(wú)疾而終。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)男生卻有了異樣的喜歡，常?；孟牒退麄儼l(fā)生性關(guān)系。有好幾次做夢(mèng)，都?jí)舻胶湍猩l(fā)生過(guò)性行為，我好害怕，我不希望這樣，每次做完這樣的夢(mèng)，醒來(lái)都是滿(mǎn)身大汗。于是，我就再也睡不著覺(jué)了，因?yàn)槲遗乱坏╅]上眼，又會(huì)發(fā)生剛才的那一幕。我不想這樣，想改變自己，我努力過(guò)，可是我沒(méi)有辦法。我想我已經(jīng)完了，我已經(jīng)不能自拔了，我……我恨自己。我的精神壓力也越來(lái)越大，我很想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)我的困惑和苦惱，可是我不能和同伴聊，怕他們把我當(dāng)異類(lèi)，我更不能向父母說(shuō)，怕他們理解不了還給我更多的壓力。有好幾次，我都痛苦地想離開(kāi)這個(gè)世界……我希望自己的心理是健康的，我不想做一個(gè)同性戀者，可是我不知道該怎么辦？我為什么會(huì)變成這樣呢？

認(rèn)識(shí)同性戀及其現(xiàn)狀

同性戀，是一種對(duì)同性產(chǎn)生性愛(ài)的思想和情感，并以同性為滿(mǎn)足性欲對(duì)象的性心理障礙。古今中外許多偉人都是同性戀，如柏拉圖、達(dá)芬奇、米開(kāi)朗琪羅、鄭板橋等。同性戀形成的原因比較復(fù)雜，到底是什么因素決定人的性取向，是生長(zhǎng)環(huán)境還是基因密碼，是不可變的還是可以選擇的，都是有待探索的課題。

從現(xiàn)有的調(diào)查結(jié)果看，同性戀占到城市人口的2%～3%，有同性戀體驗(yàn)的達(dá)到5%～6%。社會(huì)學(xué)家潘綏銘經(jīng)過(guò)對(duì)北京全部正規(guī)高等院校在校生的分層等概率抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在男生中有過(guò)同性性行為的（包括具有性刺激含義的觸摸）占16.6%，僅有純心理上的同性愛(ài)傾向的占8.4%。其實(shí)，少男少女在青春期的時(shí)候會(huì)感到對(duì)同性的身體有沖動(dòng)，這是正常的，尤其是男生，這并不代表你就是同性戀。以后會(huì)慢慢好起來(lái)的，現(xiàn)在只是因?yàn)槟氵€不會(huì)控制自己的身體。

從人性角度出發(fā)，我們應(yīng)該尊重個(gè)體的性取向選擇，理解、寬容同性戀這種獨(dú)特文化的存在。但從現(xiàn)實(shí)反應(yīng)來(lái)看，距離真正認(rèn)同并理解同性戀這種復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。

有一個(gè)女運(yùn)動(dòng)員由母親陪伴前來(lái)咨詢(xún)，該女生長(zhǎng)得人高馬大，自訴是同性戀者。她說(shuō)，我從小在體校這樣一個(gè)封閉式的軍事化的環(huán)境中長(zhǎng)大，周?chē)际桥?，超?fù)荷的訓(xùn)練壓力非常大。隨著身體的迅速成長(zhǎng)，有了性的萌動(dòng)和需求，偶爾一次和自己最要好的小姐妹摟在一起，那種肢體的接觸讓我的身體特別舒服，壓力頓消。漸漸地我會(huì)有意地去尋找這樣的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得這不僅是身體的需要更是心靈的呼喚。可是當(dāng)母親得知這個(gè)消息以后尋死覓活一定要我斷了這樣的行為。我非常糾結(jié)、痛苦。答應(yīng)媽媽的要求吧，自己的情感無(wú)處著落；不答應(yīng)吧，三姑六姨個(gè)個(gè)都指責(zé)我，行為不端是個(gè)怪人，如果媽媽真的因此而死自己也擔(dān)不起這樣的責(zé)任。在咨詢(xún)室里她揪著自己的頭發(fā)撞墻。

我不知道這位媽媽看到女兒這樣的痛苦，她會(huì)怎么想。但是大多數(shù)的家長(zhǎng)都是同一句話(huà)——“這讓我們?cè)趺刺У闷痤^？”這樣的一種文化，就會(huì)讓有同性?xún)A向的少男少女們產(chǎn)生深深的自卑和愧疚，他們抑郁、焦慮甚至走上毀滅自己的道路。

其實(shí)，同性戀有素質(zhì)型同性戀和可變化型同性戀。素質(zhì)型的一般是不會(huì)改變的，可能有先天的原因，這一部分人只占極少數(shù)。80%以上是可變化型同性戀，比如游戲型的，被迫型的，境遇型的或者交易型的。這種可變化型同性戀，到了一定的年齡，絕大部分會(huì)轉(zhuǎn)向異性戀。所以我們做家長(zhǎng)的要允許少男少女們對(duì)自己的性取向有一個(gè)自我探索的過(guò)程。如果真是素質(zhì)型，家長(zhǎng)不予理解，那最后孩子承受不住壓力往往會(huì)以自殺告終。如果是可變型的，那幫助孩子分辨到底屬于哪一種，如果屬于被迫，家長(zhǎng)要給予孩子支持，勇敢地說(shuō)“不”，如果是游戲型、境遇型的可以做些認(rèn)知上的調(diào)整，也可向心理咨詢(xún)師尋求幫助。

真假同性戀及潛意識(shí)動(dòng)機(jī)

素質(zhì)型的來(lái)訪(fǎng)可以說(shuō)絕無(wú)僅有，他非常明白自己要什么，不能接受什么。大多數(shù)的少男少女同性戀來(lái)訪(fǎng)者都是可變化型的，他們往往對(duì)自己不甚了解，就像前面講到的兩個(gè)案例，我怎么會(huì)對(duì)同性有好感的？我是不是有??？我是不是真正的同性戀？如果我是真正的同性戀，我該怎樣去面對(duì)父母、社會(huì)？他們時(shí)時(shí)刻刻地焦慮著、抑郁著。此種情況下，我們咨詢(xún)師應(yīng)該首先對(duì)此表示理解，幫助他們分辨究竟是素質(zhì)型還是可變化型，仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)他們講自己的故事，從故事中去觀(guān)察他們的需求可不可以用其他的方式來(lái)滿(mǎn)足。

在調(diào)查中，我們發(fā)覺(jué)單親家庭的孩子或父母關(guān)系不好的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子有同性戀傾向的比率比一般的正常家庭要高。他們之所以尋找同性的戀人是想以這樣的行為表達(dá)自己的需求和能力。

曾經(jīng)有一個(gè)案例，媽媽是上海的女知青，嫁給了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，誰(shuí)知國(guó)家政策有變，同去插隊(duì)的姐妹沒(méi)有結(jié)婚的都回到了上海，她留在當(dāng)?shù)?。她心有不甘便帶著女兒回到了上?！?0個(gè)世紀(jì)80年代，她既無(wú)戶(hù)口，又無(wú)工作，只能靠“交男友”維持生活。這一切女兒都看在眼里。女兒18歲就工作了，不久就交了一個(gè)“女朋友”。媽媽告訴我說(shuō)：“我好心痛，女兒長(zhǎng)得不足1.55米，還渾身是病（兩個(gè)腎都是黃豆綠豆大的石頭，不能手術(shù)要換腎），女兒這么艱難地生活著卻無(wú)怨無(wú)悔地養(yǎng)著女朋友。我真的不明白是怎么了?！睂?shí)際上，女兒潛意識(shí)里知道媽媽一個(gè)人很辛苦，養(yǎng)這個(gè)家不容易，但是媽媽的行為是不被社會(huì)認(rèn)可的，女兒也不認(rèn)可。于是女兒以這樣的行為告訴媽媽的潛意識(shí)，“我是個(gè)男人，我可以養(yǎng)家?！?/p>

所以，幫助少男少女分辨真正的需求，看到他們行為背后的潛意識(shí)，是幫助他們改變假性同性戀最好的方式。

破除同性戀恐懼心理

在眾多的少男少女同性戀咨詢(xún)中，來(lái)訪(fǎng)者們都會(huì)有一些不同程度的抑郁、焦慮。尤其是家長(zhǎng)的不認(rèn)可，更讓他們感到無(wú)地自容。這樣的心態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及自信心。我們都知道在人類(lèi)社會(huì)的叢林中，沒(méi)有同一性的感覺(jué)，就沒(méi)有自身的存在。

因此在破除同性戀恐懼的治療中，首先要對(duì)這些少男少女的想法和行為給予更多的理解和包容。比如可以和他們談?wù)劕F(xiàn)在社會(huì)是怎樣看待同性戀的。世界上已有10個(gè)國(guó)家通過(guò)立法承認(rèn)了同性戀的合法地位。我國(guó)2001年出版的《中國(guó)精神障礙分類(lèi)與診斷標(biāo)準(zhǔn)》第三版，從醫(yī)學(xué)層面也已經(jīng)不再把同性戀看做是一種病態(tài)心理。這都反映了社會(huì)對(duì)人性尊重的一種進(jìn)步和包容。

其次，對(duì)他們的抑郁和焦慮做一些認(rèn)知上的調(diào)整和行為上的干預(yù)。有的來(lái)訪(fǎng)者覺(jué)得這世界上的人都會(huì)對(duì)同性戀有偏見(jiàn)、有歧視，我們可以讓他們?cè)谛》秶鷥?nèi)聽(tīng)聽(tīng)別人的想法和看法；有的來(lái)訪(fǎng)者對(duì)自己的想法和行為不接納，覺(jué)得自己是怪人，這種情況下可以從生理的因素、環(huán)境的因素等方面入手，做些解釋?zhuān)挥械膩?lái)訪(fǎng)者面對(duì)父母“不能傳宗接代，不能光宗耀祖”的責(zé)備，覺(jué)得非常內(nèi)疚，這時(shí)我們可以引導(dǎo)他們看看那些世界聞名的同性戀偉人，他們是以什么樣的方式來(lái)光宗耀祖的，給自己一些底氣，給自己一些激勵(lì)。

再次，對(duì)那些所謂的自以為是同性戀者的少男少女們說(shuō)說(shuō)，我在咨詢(xún)中確實(shí)碰到過(guò)對(duì)同性有好感的人，他們往往就以此作為標(biāo)準(zhǔn)，給自己扣上一頂同性戀的帽子。實(shí)際上判斷同性戀只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是在性取向上，是否非同性不可。

欄目主持人：成韻 chengyunpipi@126.com