對于兒童的健康成長，成人的照顧、保護(hù)和教育，十分必要。對這種必要性的認(rèn)識，現(xiàn)代社會大抵沒有分歧。不過，詭異的是，即使是很多真心認(rèn)同并實踐這個理念的父母、老師或兒童教育保護(hù)機(jī)構(gòu)，也會做出實際傷害或可能傷害兒童福祉的事情。

要理解關(guān)愛孩子的人卻會傷害孩子的問題，就必須回到兒童養(yǎng)育過程本身的復(fù)雜性。

從理論上說，兒童的養(yǎng)育與保護(hù)是一個充滿矛盾的過程。其有效展開，需要成年人充分注意并妥善面對兒童的脆弱性與能動性、依賴性與主體性的矛盾關(guān)系。

兒童身心尚未成熟、有待發(fā)展，其日常起居、學(xué)校教育、業(yè)余生活，都仰仗父母、老師等成年人的安排和監(jiān)護(hù)。他們通常沒有足夠的能力適應(yīng)成年人主導(dǎo)的社會，需要成年人的關(guān)愛和保護(hù)。但是，另一方面，兒童又是一個有自己能動性的主體。他們雖然幼小，卻有他們自己的感受，有他們自己對世界的認(rèn)識和應(yīng)對方式，有他們自己對于生活的選擇。這種感受、認(rèn)識與選擇，不僅和他們的主觀幸福感直接相關(guān)，也和他們潛能的發(fā)展直接相關(guān)。因為這個矛盾關(guān)系的存在，育兒過程變得復(fù)雜而敏感，需要成年人小心翼翼處理。

家長、學(xué)校和社會在照顧、保護(hù)和教育孩子的過程中，必須充分尊重兒童，尊重他們的感受、認(rèn)識和選擇。也正是在這個意義上，《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》和我國《未成年人保護(hù)法》都規(guī)定，兒童除了享有受保護(hù)權(quán)外，更享有參與權(quán)。

在關(guān)愛和保護(hù)的名義之下傷害孩子

成年人一方面要竭力保護(hù)照顧兒童，另一方面，但凡涉及兒童自身的事情，又應(yīng)認(rèn)真聆聽兒童的意見、尊重兒童的主體性。

現(xiàn)實之中，靠誰來約束成年人并確保他們會充分尊重未成年人呢？靠成年人自己。這顯然是一個關(guān)于兒童保護(hù)的成年人悖論。在育兒被當(dāng)做是家務(wù)私事、師道尊嚴(yán)被長久高揚(yáng)、大人說話小孩不能插嘴的中國，要成年人在照顧、保護(hù)、教育未成年人的過程中做到嚴(yán)格的自我約束、不濫用成人權(quán)威，并不容易。由于成年人和兒童之間存在的顯著的權(quán)利不對稱關(guān)系，現(xiàn)實中，我們常?？梢钥吹剑扇松鐣鶗幸鉄o意地忽略孩子的主體性和能動性，有意無意地漠視他們的意見和選擇，以致做出傷害兒童的事情。

我們先來看一幅司空見慣的圖畫——很多所謂“負(fù)責(zé)任的”監(jiān)護(hù)人以愛和保護(hù)的名義，行侵犯兒童隱私權(quán)利之實。無論孩子是否愿意，或者說無論孩子多么不愿意，這些監(jiān)護(hù)人都會以這樣那樣的方式試圖閱讀孩子的信件、郵件，緊盯孩子的QQ、微信聊天記錄，讓孩子們痛恨不已又無可奈何。拜《未成年人保護(hù)法》的實施，今天，很多兒童已經(jīng)敢于當(dāng)面抗議成年人的這種行為了。但是，這一類的兒童權(quán)利侵害，并沒有停止、減少。

譬如，不少兒童福利服務(wù)機(jī)構(gòu)會將接受其救助服務(wù)的困境兒童的圖片或視頻，不做任何處理地放在櫥窗里、官網(wǎng)上、微信公眾號中展示。很多父母熱衷于在互聯(lián)網(wǎng)上曬娃，甚至將孩子們的裸體照片也秀到社交媒體中。即使在警方提示這可能侵犯孩子隱私時，很多父母仍不以為然。在他們看來，小小的孩童，能有什么隱私？在這里，兒童作為獨(dú)立個體的隱私權(quán)利幾乎蕩然無存。

醉心于孩子明天的發(fā)展，忽視他們今天的感受，是另一種更為普遍、更為常見的在愛的名義下實際傷害兒童的行為。

長期以來，人們普遍將童年看做是為成年后生活做準(zhǔn)備的時期。而其當(dāng)下的生活、現(xiàn)時的感受，則沒有受到應(yīng)有的重視。一些父母或教育機(jī)構(gòu)，甚至用魔鬼式的訓(xùn)練、軍事化的手段，來規(guī)訓(xùn)孩子的成長，以確保他們未來能夠有所成就。譬如，為了取得好的學(xué)習(xí)成績，很多學(xué)童需要完成大量的家庭作業(yè)、課外作業(yè)。有的“嚴(yán)父”甚至用簡單殘酷的暴力從身體上、精神上懲罰未保質(zhì)保量完成作業(yè)的幼童。在一波波為學(xué)生減負(fù)的聲浪之中，不少中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)非但沒有減輕，甚至進(jìn)一步加重。

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分上海中小學(xué)生日常睡眠時間嚴(yán)重不足，自由活動的時間和空間被毫不在意地壓縮。孩子們的課外生活被高度結(jié)構(gòu)化，為成年人所控制。他們被成年人強(qiáng)迫去參加一種又一種的課外輔導(dǎo)或興趣班。這些安排，在大人看來，是為了孩子，為了孩子的未來。但是，在不少孩子看來，卻是不堪忍受的重負(fù)。

有的孩子為此與家長、學(xué)校產(chǎn)生嚴(yán)重沖突，還有的甚至因此選擇自殺。為了所謂美好的明天，而犧牲其今天的做法，真是令人唏噓！成年人需要看到，童年不只是為成年生活做準(zhǔn)備的時期，生命的每一個階段都值得特別珍重。

成年人對兒童權(quán)利與感受的傲慢與漠視，與他們對兒童能力的不信任緊密相關(guān)。如前所言，兒童的生理與心理確實不如成年人強(qiáng)大，甚至在大多數(shù)情況下缺乏獨(dú)立生存的能力。一些人正是以此為理由，堂而皇之地剝奪兒童對自己生活和成長道路的選擇權(quán)。在安排兒童日常學(xué)習(xí)與生活的過程中，在決定與兒童利益密切相關(guān)的事務(wù)過程中，他們沒有認(rèn)真聆聽孩子的聲音。即使聽了，也只是做做樣子，走走形式，兒童的主體性沒有得到充分尊重。

在2015年發(fā)生的南京虐童案中，盡管受虐兒童自身表明了自己愿意與作為施虐者的養(yǎng)母繼續(xù)生活的意愿，但是，很多人并不以為意。他們武斷地認(rèn)為，孩子一定是受到了操縱，他不可能愿意與虐待自己的人生活，他所表達(dá)的意見定非其真實心聲。還有人認(rèn)為，孩子才九歲，太小，還缺乏理性判斷的能力，分不出好壞。基于這樣的邏輯，網(wǎng)絡(luò)之上，現(xiàn)實之中，一直有很多熱心的兒童保護(hù)分子，始終堅持不同意讓孩子與養(yǎng)母繼續(xù)生活。他們用自己的判斷代替孩子的判斷，用自己的專業(yè)代替孩子的選擇，以自以為是的傲慢方式保護(hù)兒童。

我常常想，當(dāng)他們看到養(yǎng)母刑滿釋放時孩子與她抱頭痛哭的場景，是否會揪心反思下面的問題：那種父權(quán)式的專斷保護(hù)之于兒童的意義何在？社會輿論與司法對這個受虐兒童的保護(hù)、對其養(yǎng)母的刑罰，是否果真最大限度地保護(hù)了他的利益？是否果真有利于他的成長？

真心誠意地尊重兒童才能有效地保護(hù)好兒童

《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》明確指出，一切的兒童工作，都應(yīng)該遵循兒童為本、兒童利益最大化等原則。從關(guān)愛和保護(hù)的立場出發(fā)，卻做出有損兒童福祉的事情，最根本的原因，就是我們沒有切實遵循這些原則。以兒童為本，意味著我們要以兒童的感受、認(rèn)識、評價和選擇為本；意味著我們要蹲下身子，平視孩子，仔細(xì)聆聽他們的聲音，最大限度地尊重他們的感受和選擇。最了解兒童的，是兒童自己；最能影響兒童行為的，是兒童自己的態(tài)度和判斷。因此，成年人如果是真心誠意地關(guān)愛、保護(hù)兒童，就必須充分考慮兒童自己的聲音，尊重兒童自己的選擇。

聆聽兒童的聲音，尊重兒童的選擇，是一個專業(yè)的過程。為了了解兒童的真實想法，成年人必須通過自己的言語和行動取得兒童的信任。以信任而非威權(quán)為基礎(chǔ)的親子溝通、師生溝通，才可能是有效的溝通。信任兒童，平等而不是專制地對待兒童，才可能成為他們的伙伴、朋友，才可能讓孩子知無不言、言無不盡，才可能有效掌握兒童的真實想法。

兒童的真實想法，當(dāng)然并不都是正確的，猶如成年人也會做出錯誤的判斷和抉擇一樣。但是，負(fù)責(zé)任的成年人必須予以充分尊重，應(yīng)該嚴(yán)肅對待孩子的每一句話語。孩子對其父母或老師的抱怨，也許并不公允，但是，對兒童反映的問題我們要做認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查、反思，并將調(diào)查、反思的結(jié)論與兒童進(jìn)行坦誠的溝通，把基于調(diào)查反思基礎(chǔ)上的判斷與行動，和孩子進(jìn)行交流，取得他們的認(rèn)同和支持。

在養(yǎng)育保護(hù)孩子的過程中，成年人有不可推卸的責(zé)任，也有不可抗拒的支配性權(quán)力。這種責(zé)任的承擔(dān)要義無反顧，但那權(quán)力的使用卻必須要謙卑、再謙卑。倘若忽視兒童的感受，并濫用成人權(quán)威，勢必會導(dǎo)致一系列讓兒童和成人都煩惱痛苦的非預(yù)期后果。我們都曾年幼，亦都知道孩子天性喜歡自由和玩耍娛樂、渴望被尊重。倘若我們深切體驗過被自己父母或老師忽視和不尊重的煩惱與痛苦，我們更不可讓我們曾經(jīng)受過的傷害加諸于我們深愛的孩子。

編輯：鄭賓 393758162@qq.com