王坤

高職院校會計專業(yè)基于崗位的教學(xué)改革研究

王坤

高職校會計專業(yè)教學(xué)存在課程枯燥、學(xué)生學(xué)習(xí)意愿不強、教學(xué)效率低下等諸多困境?；跁媿徫唬瑢⒄n程內(nèi)容進行重組，將抽象的會計知識轉(zhuǎn)化為會計工作中面對的具體對象，從而極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，改善了目前高職校會計教學(xué)過程中因?qū)W生參與度較低而導(dǎo)致的教學(xué)低效問題。

高職院校；會計專業(yè)；會計崗位；教學(xué)內(nèi)容

一、會計專業(yè)基于崗位設(shè)置課程的必要性

目前，除會計行業(yè)外，國內(nèi)還極少有其他行業(yè)在法律以及部門規(guī)章的層面對行業(yè)的崗位設(shè)置做出明確規(guī)定。如《中華人民共和國會計法》第三十七條規(guī)定：“出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作”，《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》第十一條規(guī)定：“會計工作崗位一般可分為：會計機構(gòu)負責(zé)人或會計主管人員，出納，財產(chǎn)物資核算、工資核算，成本費用核算；財務(wù)成果核算，資金核算，往來結(jié)算，總賬報表，稽核，檔案管理等”。此外，《中華人民共和國會計法》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》對會計人員的交接手續(xù)也都有明確的規(guī)定。這說明，會計是一個極其強調(diào)崗位分工、職責(zé)明確的行業(yè)。

然而，在目前的會計教學(xué)中卻完全忽視了這種行業(yè)特點，重系統(tǒng)輕分工、重知識輕實踐，千篇一律地從基礎(chǔ)會計學(xué)起，然后再學(xué)習(xí)財務(wù)會計，進而學(xué)習(xí)成本會計、稅法等相關(guān)課程；具體到基礎(chǔ)會計，先講解會計基本概念、基本要素，然后是會計核算，這個教學(xué)過程完全沒有結(jié)合會計行業(yè)崗位性強的特點，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與所做存在錯位，其走上工作崗位后還要經(jīng)歷較長時間的再學(xué)習(xí)和適應(yīng)過程。[1]因此，傳統(tǒng)的教學(xué)安排和課程設(shè)置造成了會計教學(xué)過程中的效率較低，造成了教學(xué)資源的浪費。[2]

二、會計崗位職責(zé)厘定與整合

各個單位會計崗位的設(shè)置不盡相同，其對應(yīng)的工作內(nèi)容與職責(zé)也有差別，筆者以《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》中提到的會計工作崗位為基礎(chǔ)，再結(jié)合調(diào)研情況，對當前會計行業(yè)的崗位設(shè)置情況進行梳理，并對每個會計崗位的工作內(nèi)容與職責(zé)進行了重整，如表1所示。

表1　會計各崗位及工作職責(zé)

續(xù)表

三、基于會計崗位的會計教學(xué)內(nèi)容重組

以《中級財務(wù)會計》（第二版）（清華大學(xué)出版社，胡燕靈、桑立霞主編）為例，主要內(nèi)容如表2所示。根據(jù)表1會計崗位設(shè)置及相應(yīng)的崗位職責(zé)，會計教學(xué)應(yīng)打破現(xiàn)有的課程編排，將表2的內(nèi)容整合至相應(yīng)的會計崗位，然后根據(jù)會計循環(huán)逐一講解每個崗位應(yīng)掌握的技能和知識。

表2　會計教學(xué)內(nèi)容

第一章總論的內(nèi)容是整個會計課程的基礎(chǔ)，是每一個從事會計工作的人員應(yīng)該具備的常識性內(nèi)容，所以這一部分不再整合至某一個崗位；第二章貨幣資金，是出納崗必須掌握的相關(guān)內(nèi)容；第三章應(yīng)收賬款，是往來核算崗要掌握的內(nèi)容；第四章至第八章的內(nèi)容屬于財產(chǎn)物資核算崗應(yīng)該掌握的內(nèi)容；第九章、第十章是往來核算崗要掌握的內(nèi)容；第十一章至第十三章屬于總賬會計要掌握的內(nèi)容；第十四章債務(wù)重組的內(nèi)容是往來核算崗要掌握的；第十五章非貨幣性資產(chǎn)交換是財產(chǎn)物資核算崗要掌握的內(nèi)容。綜上，經(jīng)過對全書內(nèi)容的重組，使得抽象的章節(jié)具化為每個工作崗位所要面對的工作內(nèi)容，學(xué)生面對的不再是單純的知識，而是工作中所必須具備的技能，這就使得會計教學(xué)有較強的帶入感，從而大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。

[1]冷雪峰.高職院校課程體系設(shè)置的問題與思考[J].職教通訊，2016（9）：15-17.

[2]唐秋燁.高校會計學(xué)專業(yè)課程體系改革的思考[J].學(xué)術(shù)論壇，2011(12)：228-232.

[責(zé)任編輯盛艷]

2014年常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助項目“高職院校會計專業(yè)課程體系的構(gòu)建——基于分崗位高素能視角”（項目編號：KJ201411）

王坤，女，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟貿(mào)易系講師、會計師，碩士，主要研究方向為高職會計專業(yè)教學(xué)。

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1674-7747（2016）27-0008-03