李娜

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0040-02

教材分析

《爬山虎的腳》是人教版教材四年級上冊第二單元的第二篇課文，是葉圣陶先生寫的一篇精讀課文。葉老專門為孩子們寫的一篇觀察范文。文章的結(jié)構(gòu)非常清晰，葉老先生寫爬山虎長在什么地方，再寫“引人注意”的爬山虎的葉子，最后寫爬山虎的腳。而寫爬山虎腳的部分，又按“腳的樣子”、“怎么爬”以及“腳的變化” 每段一個主題，分三段進行了細致精準地描寫。在每個主題中又滲透觀察方法，比如 “今年我注意了”中的“注意”、“如果你仔細看”中的“仔細”，還有最后一段的“不幾天”、“后來”、“逐漸”這些詞語，都在傳遞作者的觀察方法，告訴孩子們觀察要專注、要仔細、要長時間，這樣方能了解事物的奧妙。

結(jié)合語文主題學(xué)習(xí)單元整體備課與我?！皩W(xué)教練”模式，在教學(xué)中我把本課的朗讀，生字、詞語的認、讀、寫，課文主要內(nèi)容的概括放在單元整體預(yù)習(xí)課中。遵循精讀講解重在“一課一得”的理念，本課教學(xué)圍繞“自由朗讀3-5自然段，思考葉爺爺觀察了爬山虎的腳的哪些方面？他是怎樣毫不走樣地寫出來的？ 你還有什么疑問，提出來和大家討論?！?這個問題孩子們通過自主朗讀、思考，小組討論、交流、匯報、教師點撥等途徑掌握觀察的方法，感悟語言的表現(xiàn)形式，積累精彩的語段。鏈接《秋葉》目的是學(xué)生接觸同樣毫不走樣的觀察用不同的寫作手法表現(xiàn)秋葉的美麗。鏈接《父親長長的一生》目的讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握寫作的方法和修改作文的方法。單元整本書推薦《昆蟲記》目的是為了豐富學(xué)生對單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一主題的閱讀。

教學(xué)目標

1.能流利地朗讀課文，了解爬山虎腳的特點。

2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。

3.通過主題鏈接，學(xué)習(xí)觀察的方法和表達方法。讀寫結(jié)合。

教學(xué)重難點

1.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。

2.通過主題鏈接，學(xué)習(xí)觀察的方法和表達方法。讀寫結(jié)合。 教學(xué)過程

課前展示：各小組輪流展示，小組每個成員在展示時分工不同，分別有“我來寫”、“我來說意思”，“我來說近反義詞”，“我來造句”，“成語接龍”讓所有同學(xué)會寫成語，理解含義，并學(xué)會運用。

一、導(dǎo)入

1.單元主題導(dǎo)入

世間不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。借你一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙之處。我們繼續(xù)進入這一單元精讀課文的學(xué)習(xí)。

2.板書課題“爬山虎的腳”，強調(diào)生字“虎”的書寫。

3.板書“葉圣陶”，分享你搜集到有關(guān)作者的資料。

（出示“用寫生的辦法學(xué)習(xí)寫作，抓住了那些真、切、深、透的東西，毫不走樣地表達出來，這是最有益的練習(xí)——葉圣陶”）自由讀，你發(fā)現(xiàn)葉圣陶爺爺想告訴我們什么呢？

二、小組合作探究

（一）自學(xué)提示：

1.自由朗讀3-5自然段，思考葉爺爺觀察了爬山虎的腳的哪些方面？他是怎樣毫不走樣地寫出來的？

2.你還有什么疑問，提出來和大家討論。

（二）合作流程

1.學(xué)生自主閱讀。

2.小組交流，預(yù)演。

3.小組展示，補充。

三、“慧眼觀天下”主題鏈接：

1.《秋葉》

讀讀《秋葉》優(yōu)美的語言，爬山虎葉子發(fā)生了怎樣的變化？（注意作者運用了什么手法？）

小結(jié)：通過仔細、專注、長時間的觀察運用準確的語言把事物的形狀、顏色、變化毫不走樣地寫出來，那么同學(xué)們觀察一下老師的板書，看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

爬山虎的葉子從春到夏再到秋，由嫩紅變成嫩綠再變成酒紅色，我們的寫作也是在不斷的積累中讓自己的文章變得醇紅如酒！

四、“慧眼觀天下”主題鏈接：

2.《父親長長的一生》

讀讀《父親長長的一生》看看葉圣陶是如何指導(dǎo)子女修改作文的（請用鉛筆在文中畫出來）？談?wù)剬δ愕膶懽饔泻螁⑹荆?/p>

五、寫作拓展訓(xùn)練

請模仿課文第三自然段的寫法，介紹一種你熟悉的植物的花或果實。（從生長位置、形狀、顏色、香味等方面來寫。）

六、板書設(shè)計

爬山虎的腳

葉圣陶

仔細 顏色

觀察

專注 形狀

毫

長時間 不 變化

走

樣