劉遠(yuǎn)清　易小麗

摘要：本文是作者在農(nóng)村小學(xué)從事小學(xué)教育教學(xué)工作近三十年的感受和體會(huì)，作者深刻地認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)中貫徹文明素養(yǎng)教育不僅是課堂教學(xué)改革的需要，也是現(xiàn)代教育觀念更新的需要，更是當(dāng)今建設(shè)生態(tài)文明的重要內(nèi)容的體現(xiàn)。作為教師，作為教育工作者，"育人者必先行為示范，教書(shū)者必先行為人師。"教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無(wú)言的教育，只有我們每一位教師都言傳身教地將文明禮儀教育成功的滲透到學(xué)生的綜合素質(zhì)提高中，培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校的教育才更富生命力。

關(guān)鍵詞：淺談；課堂教學(xué)中；滲透文明禮儀教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0013-01

1.強(qiáng)化教師的言傳身教作用

"身正為師，德高為范。"教師的言談舉止本身就是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲教育。一個(gè)對(duì)教師職業(yè)充滿敬意和熱愛(ài)之情，具有教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使命感和責(zé)任感的人，會(huì)把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要，嚴(yán)格規(guī)范自身言行，使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。這也正是學(xué)生從我們身上愿意看到并學(xué)習(xí)的東西。教師要為人師表，就要要求學(xué)生做到的，自己得先做到。比如，不許學(xué)生在校園里奇裝異服，教師的穿著打扮就不能各憑所好；讓學(xué)生說(shuō)文明話做文明事，教師自己也就要言談舉止溫文爾雅；教育學(xué)生隨手撿垃圾，教師自己就要舍得彎下腰來(lái)；要讓學(xué)生遵守交規(guī)，我們自己肯定得先認(rèn)識(shí)斑馬線。教師得讓自己的形象儀表、舉手投足對(duì)學(xué)生潛移默化的影響都是正面教育素材。

2.營(yíng)造良好的禮儀氛圍，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成

"近朱者赤，近墨者黑。"雖說(shuō)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性成長(zhǎng)及世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成不起決定作用，但也是很重要的外界影響因素。良好的校園文化氛圍，不僅可以對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生潛移默化的教育作用，也會(huì)為學(xué)生走向社會(huì)順利就業(yè)奠定良好的個(gè)人素養(yǎng)基礎(chǔ)。校園內(nèi)應(yīng)大力提倡文明言行，除了禮儀課堂教育外，還要通過(guò)墻報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等途徑傳播文明禮儀知識(shí)，反對(duì)一切不文明不禮貌現(xiàn)象。還可以開(kāi)展學(xué)生文明禮儀大賽，讓更多的學(xué)生和老師參與到禮儀學(xué)習(xí)中來(lái)，在校園中形成良好的禮儀學(xué)習(xí)氛圍。"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，對(duì)學(xué)生關(guān)注的禮儀問(wèn)題、發(fā)生在他們身邊的失禮言行、社會(huì)上一些不文明現(xiàn)象，除了上班會(huì)外，還可組織召開(kāi)演講會(huì)、辯論會(huì)、舉辦專題講座，或以文藝活動(dòng)、模擬招聘會(huì)、模擬不同專業(yè)工作場(chǎng)景等形式，讓學(xué)生親自參與，多樣化、多角度地廣泛涉獵文明禮儀常識(shí)，感受文明禮儀的魅力，引導(dǎo)他們自覺(jué)加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)。

3.豐富語(yǔ)言，促進(jìn)文明禮儀

心理學(xué)家認(rèn)為"贊美有如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑"。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)和個(gè)性情感的真實(shí)寫照，學(xué)生在活動(dòng)中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來(lái)。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過(guò)觀察分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、疏導(dǎo)。

同時(shí)教師豐富的教學(xué)語(yǔ)言還有利于吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生專心地進(jìn)行探究活動(dòng)，富有感染力的語(yǔ)言還容易引起學(xué)生情感的共鳴。因此，教師除了要有較高的知識(shí)素養(yǎng)外，還要注意提高自身的政治修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)以及文明素養(yǎng)，提高自己口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在文明優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中陶冶情操，能收到事半功倍的效果。

4.活動(dòng)、評(píng)比激勵(lì)，養(yǎng)成文明習(xí)慣

活動(dòng)、評(píng)價(jià)是促使學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。課堂教學(xué)中及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺(jué)性和意志力，做到知行統(tǒng)一，表里如一。在平時(shí)教學(xué)中盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和暗示。從去年開(kāi)始，我們每期都將評(píng)比"星級(jí)少年"，每期結(jié)束都要評(píng)選"優(yōu)秀隊(duì)員"、"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀學(xué)生干部"、"文明禮儀小標(biāo)兵"、"文明禮儀優(yōu)秀家長(zhǎng)"等，通過(guò)評(píng)比來(lái)樹(shù)典型，立標(biāo)桿；從本期起，我們還要開(kāi)展"爭(zhēng)做文明之星"、"爭(zhēng)做好習(xí)慣之星"、"爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士"、"爭(zhēng)做文明禮儀小標(biāo)兵"等教育活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校還力求每個(gè)班的教師必須上好文明禮儀課、傳唱好文明禮儀歌曲、舉辦文明禮儀開(kāi)放日、舉辦文明禮儀知識(shí)答題賽等，通過(guò)評(píng)比和舉辦"文明禮儀開(kāi)放日"、"文明禮儀進(jìn)社區(qū)"、"文明禮儀進(jìn)家庭"等活動(dòng)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生說(shuō)文明話，做文明事，做文明人，來(lái)取得文明禮儀教育有效性和實(shí)效性，以不斷達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)文明學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)文明生活、學(xué)會(huì)文明做人的目的。

一位教育家說(shuō)過(guò)："在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。"辛勤的耕耘結(jié)出了累累碩果，現(xiàn)在我校的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、講文明、懂禮貌、守規(guī)矩，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活井然有序，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)已蔚然形成，全校師生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的學(xué)生帶動(dòng)那些具有不良習(xí)慣的學(xué)生。文明禮儀教育的成功開(kāi)展提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。