馮一凡

高二時，我在微博上發(fā)現(xiàn)了一個致力于復原中國古代裝束的興趣小組?？吹剿麄円唤M組精美的復原作品時，我的心好像被什么東西擊中了。即使隔著電腦屏幕，我還是能感受得到那濃郁的古風，覺得那些絲棉麻葛真實可觸。我被這些復原愛好者對傳統(tǒng)文化的執(zhí)著深深地打動了。

后來，我向老媽袒露了自己想去學習復原妝發(fā)的想法。一開始老媽是拒絕的，但在我一再懇求之下，老媽最終還是做出了讓步：“學可以學，但不能影響學習成績！”去年暑假，我終于如愿體驗了一把點絳唇的樂趣。蛾眉、月眉、柳葉眉，盤髻、螺髻、驚鵠髻，白妝、啼妝、桃花妝……太多的美麗讓我應接不暇。挽上流蘇髻，搭配宋時流行的飛霞妝，換上一套樸素淡雅的裙衫，再執(zhí)一把輕羅小扇?！斑@是從哪張古畫里走失的美人？”我有點臭美地來回照著鏡子——我的綠羅裙從此不再是一個遙不可及的夢了。

讓我印象最深刻的，是去社區(qū)里教孩子們了解漢服。我在幻燈片中放映了曲裾、襦裙、襖裙等漢服常見形制的圖片，配上漢字和注音。孩子們學得非常快，一下子就記住了這些讓大人們都覺得生僻的名詞。在試穿漢服的環(huán)節(jié)中，他們更是感到無比興奮。活動結束后，一個沒有機會試穿的男孩子跑來詢問能不能讓他也穿穿漢服，我們欣然接受了他的小請求，幫他依次穿好上衣、下裳，系好系帶、腰帶，最后還給披上外氅。他一直陶醉其中，雖然這套衣服對他來說有些大，卻絲毫沒有違和感。

那天的課程只是簡單地向小學低年級的孩子們介紹漢服形制，卻是我最有成就感的一次講課。我知道，我在他們的心里播下了一顆種子，讓他們重新認識我們的衣服——原來我們的衣服這么不簡單，竟然都有自己的名字和含義。我想，我們不僅要告訴孩子們英語里有shirt，blouse，dress……更應該教他們認識襖、衫、襦……這不僅僅是傳統(tǒng)服飾，更是歷史與文化，是我們應該代代傳承的責任。

畢業(yè)前的成人禮，學校要求同學們著正裝。班級里幾個同學有想穿漢服的念頭，卻猶豫不決——畢竟在絕大多數(shù)人都是西裝革履的情況下，穿漢服未免顯得太過特立獨行。當時，我“滿腔熱血”地鼓勵他們，幫他們物色定制漢服的靠譜店家。令人慶幸的是，最后年級里大概有七八位同學確定參加漢式的成人禮。

作為司儀，我負責安排這次漢式成人禮的流程。我做了很多功課，查閱了許多文獻資料，對一些細節(jié)反復確認，把流程上交之后，老師卻告訴我由于時間原因，大部分內容都得刪掉。那時我非常心痛，不是因為白忙活一場，而是覺得太遺憾，無法讓同學們體驗一場原汁原味的傳統(tǒng)成人禮。最后在成人禮當天呈現(xiàn)的儀式非常簡單，但大家還是可以從中體會到古代禮儀的莊重肅穆。冠者與笄者向父母行禮，不同于西式成人禮中的宣誓，這是兒女對長輩敬愛親孝的含蓄表達；正賓為冠者與笄者加冠笄、取表字、致祝辭，這是校長對學生們進德修業(yè)、勤奮治學的勉勵和成人成才、廣增洪福的美好祝愿。

泱泱華夏，禮儀之邦，現(xiàn)代中國人卻大多對傳統(tǒng)禮儀知之甚少。通過成人禮這個契機，讓這么多同學、老師、家長對傳統(tǒng)禮儀有更多的了解和認識，我心中有一種前所未有的幸福感。