李瑩

摘 要：本文通過研究智能制造相關(guān)的基礎(chǔ)技術(shù)，提出了在職業(yè)教育中開展智能制造相關(guān)內(nèi)容需要進(jìn)行改進(jìn)的建議，為職業(yè)院校開展相關(guān)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行了有益的探索。

關(guān)鍵詞：智能制造 機(jī)械 啟示

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代制造業(yè)向著以智能制造為核心的新一代工業(yè)發(fā)展，社會對機(jī)械人才的需求量越來越大，但同時(shí)對人才的質(zhì)量和綜合素質(zhì)也提出了與以往不同的新要求。筆者將從智能制造基礎(chǔ)和內(nèi)涵出發(fā)分析智能制造高職院校機(jī)械教學(xué)影響和啟示。

一、智能制造的含義及關(guān)鍵技術(shù)

制造是從概念到實(shí)物的過程，通過制造活動(dòng)把原材料加工成適用的產(chǎn)品，智能制造是在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化基礎(chǔ)上融入人工智能和機(jī)器人技術(shù)形成的人、機(jī)、物之間相互交互與深度融合的新一代制造系統(tǒng)。智能制造系統(tǒng)的本質(zhì)特征是分布于各個(gè)地方的單個(gè)制造者自主性和整個(gè)制造系統(tǒng)的自組織能力，實(shí)質(zhì)就是應(yīng)用快速可靠的通信傳輸網(wǎng)絡(luò)建立的分布式多自主體智能系統(tǒng)。

智能制造系統(tǒng)的基礎(chǔ)技術(shù)。

1.數(shù)控機(jī)床技術(shù)

數(shù)控機(jī)床技術(shù)是智能制造的基礎(chǔ)，智能制造系統(tǒng)最終產(chǎn)品的生產(chǎn)都依賴于數(shù)據(jù)機(jī)床技術(shù)。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠提高產(chǎn)品的質(zhì)量和縮短產(chǎn)品生產(chǎn)周期，在制造過程綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù)使生產(chǎn)從概念、設(shè)計(jì)到制造聯(lián)成一體，做到直接面向市場進(jìn)行生產(chǎn)，可以從事大小規(guī)模并舉的多樣化的生產(chǎn)。

3.工業(yè)控制技術(shù)、微電子技術(shù)

利用工業(yè)控制技術(shù)、微電子技術(shù)結(jié)合人工智能技術(shù)發(fā)明的機(jī)器人開創(chuàng)了工業(yè)智能新局面，使生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，使制造過程更富于柔性，擴(kuò)展了人類工作范圍。

4.人工智能技術(shù)

人工智能的目的是為了用技術(shù)系統(tǒng)來突破人的自然智力的局限性，達(dá)到對人腦的部分代替、延伸和加強(qiáng)的目的，使那些單靠人的天然智能無法進(jìn)行或帶有危險(xiǎn)性的工作得以完成，從而使人類的智慧能集中到那些更富于創(chuàng)造性的工作中去。人是制造智能的重要來源，在制造業(yè)走向智能化過程中起著決定性作用。

5.通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

構(gòu)成智能制造系統(tǒng)的基礎(chǔ)就是高可靠實(shí)時(shí)通信網(wǎng)絡(luò)，通過通信網(wǎng)絡(luò)高速可靠實(shí)時(shí)傳輸智能制造系統(tǒng)中各個(gè)制造者所需要的所有信息，通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要包括嵌入式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高可靠無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)和異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)間無縫交換技術(shù)。

二、智能制造對機(jī)械教學(xué)影響及啟示

機(jī)械專業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，機(jī)械專業(yè)的人才將是工業(yè)4.0時(shí)代弄潮兒，為了適應(yīng)智能制造工業(yè)發(fā)展的需要，在機(jī)械人才培養(yǎng)方面必須要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，作為機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)主要搖籃，高職院校培養(yǎng)的人才只有滿足智能制造的需求，才能立足于未來工業(yè)發(fā)展，否則培養(yǎng)的人才將被現(xiàn)代工業(yè)社會所淘汰。因此在機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)方面對教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新是大勢所趨。

1.不斷完善機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

智能制造所需要的機(jī)械人才已經(jīng)不再是僅僅懂得機(jī)械專業(yè)的人才，而應(yīng)該是對計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)等智能制造基礎(chǔ)技術(shù)都要熟悉和了解的人才，這就需要學(xué)校在進(jìn)行機(jī)械專業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)要在加強(qiáng)傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)課程的同時(shí)，增加計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)控制和微電子技術(shù)以及人工智能技術(shù)的相關(guān)課程，老師在教授傳統(tǒng)機(jī)械課程的同時(shí)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)控制技術(shù)和人工智能技術(shù)融入到教學(xué)中，從而使學(xué)生熟悉在機(jī)械制造工業(yè)中如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)、人工智能等技術(shù)，充實(shí)學(xué)生的技術(shù)儲備，為學(xué)生的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

2.在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中不斷創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)方法

智能制造對機(jī)械專業(yè)人才提出了新的要求，學(xué)生不僅要加強(qiáng)對機(jī)械知識的掌握和運(yùn)用，還要熟悉了解計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)控制和微電子技術(shù)和人工智能知識，這就產(chǎn)生老師傳統(tǒng)教授機(jī)械知識的教學(xué)方法不一定適用于這些新知識教學(xué)的問題，因此教師應(yīng)該深入研究計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)控制和微電子技術(shù)以及人工智能技術(shù)的教學(xué)方法，并結(jié)合適用于機(jī)械專業(yè)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、理論實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的方法習(xí)慣。同時(shí)要不斷提高任職教師能力素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)智能制造關(guān)鍵技術(shù)相關(guān)知識。

3.逐步完善改進(jìn)教學(xué)模式

智能制造需要新的理論知識體系，原來的機(jī)械專業(yè)知識的教學(xué)模式可能已經(jīng)不再適應(yīng)新知識的教學(xué)，這就要求我們的老師不斷研究新知識理論，探索嘗試新的教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠牢固、快速掌握新知識。

三、小結(jié)

智能制造將逐漸成為未來制造工業(yè)發(fā)展的趨勢和核心技術(shù)，我國的制造業(yè)也正處在發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期，作為大國工匠培養(yǎng)搖籃的職業(yè)教育院校要能夠緊跟時(shí)代的需要，大力培養(yǎng)智能制造相關(guān)專業(yè)的人才，研究智能制造相關(guān)的基礎(chǔ)技術(shù)，以及在職業(yè)教育中開展智能制造相關(guān)內(nèi)容需要進(jìn)行改進(jìn)的方面，為職業(yè)院校開展相關(guān)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行有益的探索。

（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）