周緒紅

高校要提升科技創(chuàng)新的能力，必須實現(xiàn)科教結(jié)合的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)新模式。

首先，必須優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，改變長久以來存在的教學(xué)和科研“兩張皮”的現(xiàn)象。應(yīng)該把科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)社會緊密地結(jié)合起來，支撐國家、行業(yè)和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，包括科技創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、努力實踐。

其次，要解決高?？蒲信c服務(wù)社會“兩張皮”現(xiàn)象。高校的科研既要瞄準(zhǔn)國際前沿，加強基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)研究，參與國際競爭，提升國際競爭力和影響力，也要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，與國家、區(qū)域、企業(yè)和社會的需求緊密地結(jié)合起來。要解決好這個問題，就要鼓勵教師和研究生結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大課題開展科學(xué)研究，提高服務(wù)社會的能力，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。

此外，高校要以社會需求為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式。要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提升教師水平，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。從學(xué)生上大學(xué)第一天開始，就要讓他們開始接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念和知識，增強他們的創(chuàng)新意識，激勵引導(dǎo)年輕人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。針對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力不足的問題，重慶大學(xué)探索了“3+1”本科汽車專業(yè)訂單式培養(yǎng)模式。學(xué)生入學(xué)后前3年在重慶大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，第四年在長安汽車培養(yǎng)，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)專題理論、進(jìn)行車間實習(xí)和崗位技能訓(xùn)練。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合實施應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，其課程設(shè)置、實踐實習(xí)等都以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，并聘請企業(yè)專家承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，按企業(yè)的生產(chǎn)實際設(shè)立課程設(shè)計選題，在校企雙方導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下開展畢業(yè)設(shè)計。

（作者系重慶大學(xué)校長）