白荷心理

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們認(rèn)為節(jié)儉是好的時(shí)候，那些奢侈浪費(fèi)的人會(huì)反復(fù)出現(xiàn)？

當(dāng)認(rèn)為善解人意是好的時(shí)候，我們總會(huì)看到那些“自私”的人。

其實(shí)那些令我們討厭的人之所以會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，是因?yàn)樗麄兩砩嫌形覀冃枰獙W(xué)習(xí)的功課。

每一個(gè)生命都渴望圓滿

一天，一位學(xué)員興奮地告訴我，說(shuō)他有一個(gè)很重要的發(fā)現(xiàn)。他說(shuō)他和好友剛剛做完了我布置的作業(yè)——用十個(gè)形容詞描繪自己的個(gè)性，并找到這些詞的反義詞，也就是自己個(gè)性的對(duì)立面。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，他就是好友個(gè)性的對(duì)立面，而好友也是他個(gè)性的對(duì)立面。

看到這個(gè)結(jié)果，他終于明白，他們成為朋友的原因和他們相沖突的原因，是一回事。

具體說(shuō)來(lái)就是，他想找一個(gè)和自己不一樣的朋友，而他果真如愿。一開(kāi)始，他非常喜歡好友和自己不一樣的地方，但時(shí)間一長(zhǎng)，他開(kāi)始厭惡好友和自己不一致的地方，并且希望好友改變，結(jié)果起了沖突。同樣的，好友也有類(lèi)似的心理轉(zhuǎn)變，于是沖突愈來(lái)愈激烈。

講完這些后，他覺(jué)得有些納悶：為什么他和好友因?yàn)椴煌ハ辔兀克⒎鞘窃趩?wèn)我問(wèn)題，而是在深思，但我還是禁不住回答：因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都渴望圓滿。

自我體系執(zhí)著于“好我”，并排斥“壞我”

每個(gè)人都有一套自我體系。在這套體系中，我們會(huì)認(rèn)為，某些品質(zhì)是好的，也即“好我”；某些品質(zhì)是壞的，也即“壞我”。我們會(huì)執(zhí)著于“好我”，并排斥“壞我”。例如，開(kāi)朗的人會(huì)認(rèn)為，樂(lè)觀是好的，憂傷是不好的……

但是，從另一個(gè)角度來(lái)看，這些品質(zhì)無(wú)所謂好壞。奢侈似乎不好，但有時(shí)候?qū)Ω辉５目释麆?chuàng)造了這個(gè)萬(wàn)花筒般的世界；憂傷似乎不好，但憂傷是我們失去一些事物時(shí)的自然反應(yīng)，在一些人眼里，憂傷有時(shí)候還具有詩(shī)情畫(huà)意。

我們堅(jiān)持“好我”，同時(shí)還會(huì)排斥“壞我”。不過(guò)，這一定只是一個(gè)表面現(xiàn)象，我了解了無(wú)數(shù)故事后發(fā)現(xiàn)，我們之所以堅(jiān)持“好我”，排斥“壞我”，是因?yàn)榭謶帧?/p>

其實(shí)，我們身上仍然有對(duì)“壞我”的渴望，但我們不敢去發(fā)展這些品質(zhì)，因?yàn)槲覀儠?huì)認(rèn)為，我們只有堅(jiān)持“好我”才能獲得別人的愛(ài)與關(guān)注，假若自己呈現(xiàn)了“壞我”層面的品質(zhì)，就會(huì)被疏遠(yuǎn)、懲罰，甚至被拋棄，長(zhǎng)期這樣下去我們的心就會(huì)生病。

我們不喜歡的人帶給我們需要學(xué)習(xí)的功課

每個(gè)生命都是受局限的，譬如每個(gè)家庭都不一樣，而我們每個(gè)人都在自己的家庭中形成了一套獨(dú)特的自我體系。我們認(rèn)為自己的這一套玩意特別好，但潛意識(shí)上，我們渴望自由和圓滿，我們渴望吸納那些不一樣的品質(zhì)。

所以說(shuō)，跟我們不一樣的人不斷出現(xiàn)在我們身邊是我們潛意識(shí)的渴望，是我們更深層的需求，因?yàn)檫@些人是我們新的功課，他們會(huì)教我們接納更多的東西。

通常，我們會(huì)不明白這是怎么回事，于是會(huì)去與這些人作戰(zhàn)，努力把他們從自己身邊趕走。我們可以做到這一點(diǎn)，暫時(shí)戰(zhàn)勝這些與自己不同的人，但從根本上而言，這是沒(méi)有用的，這些人一定會(huì)不斷地出現(xiàn)。

可以說(shuō)，這是一門(mén)功課，我們只有學(xué)會(huì)接納這些與自己不同的人，并在一定程度上學(xué)到他們的品質(zhì)，這個(gè)功課才算通過(guò)。否則，這門(mén)功課會(huì)一直繼續(xù)下去。