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        計(jì)算機(jī)公共課復(fù)合型數(shù)字檔案袋的研究與開(kāi)發(fā)

        2016-11-16 13:40:11吳皖贛
        電腦知識(shí)與技術(shù) 2016年25期

        摘要:復(fù)習(xí)型數(shù)字檔案袋是將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的電子作業(yè)及其評(píng)語(yǔ)、考勤信息、課堂表現(xiàn)情況收集起來(lái),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控,當(dāng)?shù)陀诮處熢O(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)發(fā)揮預(yù)警作用,形成過(guò)程性評(píng)價(jià),為教師在期末時(shí)對(duì)學(xué)生的總結(jié)性評(píng)價(jià)提供參考。教師通過(guò)數(shù)字檔案袋平臺(tái)進(jìn)行設(shè)定簽到任務(wù)、布置作業(yè)、批閱作業(yè)、審核假條、導(dǎo)出成績(jī)等操作。

        關(guān)鍵詞:數(shù)字檔案袋;復(fù)合型;計(jì)算機(jī)公共課

        中圖分類(lèi)號(hào):TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2016)25-0085-02

        1背景

        本科生在校學(xué)習(xí)中,與老師接觸時(shí)間短,極端情況下只有課堂時(shí)間,空間上課后也難以聯(lián)系到老師,同一門(mén)課程每周安排兩次左右課程,間隔時(shí)間長(zhǎng),這些客觀原因制約著學(xué)生在課后很難及時(shí)跟進(jìn)課程的預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)任務(wù)[1]。本人長(zhǎng)期擔(dān)任我校計(jì)算機(jī)公共課教師,在多個(gè)學(xué)期中,學(xué)生出現(xiàn)作業(yè)提交不及時(shí)、上課遲到甚至?xí)缯n現(xiàn)象,特別是遇到藝體類(lèi)學(xué)生外出寫(xiě)生、實(shí)習(xí)、比賽時(shí),以上問(wèn)題尤為突出,為此,考慮以數(shù)字檔案袋形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程加以記錄,起到一個(gè)數(shù)據(jù)收集與對(duì)學(xué)生預(yù)警提醒的作用[2-3]。

        2 項(xiàng)目分析

        計(jì)算機(jī)公共課復(fù)合型數(shù)字檔案袋以合肥師范學(xué)院《辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)》課程作為實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景,課程在機(jī)房進(jìn)行,每個(gè)機(jī)房構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的局域網(wǎng),局域網(wǎng)中配有服務(wù)器,整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生使用的電腦時(shí)固定的,其IP地址也是固定的。

        教師通過(guò)web形式登錄數(shù)字檔案袋平臺(tái),設(shè)置好本學(xué)期的上課時(shí)間,作為學(xué)生簽到結(jié)束的時(shí)間,即學(xué)生必須在課前登錄系統(tǒng)完成簽到。當(dāng)學(xué)生遲到時(shí)允許其簽到,但是簽到狀態(tài)應(yīng)為“遲到”;當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假時(shí),要求學(xué)生上傳輔導(dǎo)員老師簽字后請(qǐng)假條,任課老師審核通過(guò)后方認(rèn)可其請(qǐng)假手續(xù),這個(gè)過(guò)程也要在系統(tǒng)中體現(xiàn);學(xué)生如果沒(méi)有簽到也沒(méi)有請(qǐng)假,即視為曠課,系統(tǒng)設(shè)定其狀態(tài)為“曠課”,不允許學(xué)生再有更改了。

        教師通過(guò)平臺(tái)能夠布置作業(yè),并設(shè)定是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交,以及要求學(xué)生提交文件類(lèi)型,如要求學(xué)生提交word文件,則學(xué)生提交時(shí)只能提交擴(kuò)展名為doc或者docx的文件;如果錯(cuò)過(guò)了最后提交時(shí)間,系統(tǒng)拒絕學(xué)生提交作業(yè)。學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交作業(yè)后,教師加以批閱,給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ),學(xué)生登錄后可以查看。

        教學(xué)過(guò)程中,如果學(xué)生課堂表現(xiàn)好,教師可以將其計(jì)入數(shù)字檔案袋,若出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律而扣分的情況,也可計(jì)入數(shù)字檔案袋。

        3系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

        復(fù)合型數(shù)字檔案袋系統(tǒng)的用戶(hù)角色有管理員、教師和學(xué)生三種,各模塊功能如圖1所示。

        3.1管理員角色功能

        管理員角色的功能模塊主要功能有:1)用戶(hù)管理。對(duì)管理員賬號(hào)、教師賬號(hào)、學(xué)生賬號(hào)的添加、刪除,為教師分配課程和班級(jí),對(duì)學(xué)生名單進(jìn)行批量導(dǎo)入。2)學(xué)院與班級(jí)管理。設(shè)定學(xué)院名單,添加班級(jí)并分配給老師的賬號(hào)。3)課程管理。維護(hù)課程名單。4)參數(shù)設(shè)置。設(shè)定可選的作業(yè)文件擴(kuò)展名。

        3.2教師角色功能

        教師角色的功能模塊主要功能有:1)作業(yè)管理。可以布置作業(yè),可以填寫(xiě)作業(yè)要求、提交時(shí)間、提交文件類(lèi)型、上傳作業(yè)參考資料等,學(xué)生提交作業(yè)后,可以批閱作業(yè),錄入分?jǐn)?shù)與評(píng)語(yǔ),并導(dǎo)出成績(jī)表。2)考勤管理。錄入上課時(shí)間、審閱學(xué)生請(qǐng)假條,并導(dǎo)出考勤記錄表。3)課堂參與情況。記錄學(xué)生的課堂參與情況,包括回答問(wèn)題加分與減分、課堂紀(jì)律減分等,并導(dǎo)出參與記錄表。

        3.3學(xué)生角色功能

        學(xué)生角色的主要功能有:1)簽到。在上課前20分鐘至上課時(shí)止為簽到時(shí)間段,學(xué)生登陸系統(tǒng),可看到當(dāng)前簽到課次,點(diǎn)擊簽到,系統(tǒng)標(biāo)記為“正?!保蝗绻险n后20分鐘內(nèi)簽到則標(biāo)記“遲到”;如果未簽到,可以提交請(qǐng)假條,審核后標(biāo)記為“請(qǐng)假”,否則標(biāo)記為“曠課”。2)提交作業(yè)。查看作業(yè)要求,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交相應(yīng)格式的作業(yè)文件。3)查閱評(píng)語(yǔ)。作業(yè)批改后,學(xué)生可以查看老師對(duì)自己的評(píng)語(yǔ)和作業(yè)成績(jī)。

        4關(guān)鍵問(wèn)題及其解決方案

        在本項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中,要解決的關(guān)鍵問(wèn)題:如果控制作弊行為。在多年的教學(xué)中,學(xué)生作業(yè)常有同一文件被多個(gè)人提交的情況發(fā)生,時(shí)明顯的作弊行為,如何從監(jiān)督手段控制這種情況發(fā)生是系統(tǒng)要解決的問(wèn)題。解決方案是:系統(tǒng)開(kāi)發(fā)后部署在機(jī)房服務(wù)器上,作業(yè)只能在機(jī)房提交,將作業(yè)提交時(shí)的學(xué)號(hào)、作業(yè)編號(hào)、IP地址、文件大小記錄到數(shù)據(jù)庫(kù)中,學(xué)生提交作業(yè)時(shí),系統(tǒng)審查當(dāng)前的IP地址、文件大小,如果數(shù)據(jù)庫(kù)記錄中兩者都相同,則標(biāo)記為“作弊”,不允許提交;如果僅是文件大小相同,標(biāo)記為“疑似作弊”,教師在批閱時(shí)著重審查。

        5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

        系統(tǒng)采用JavaWeb技術(shù)實(shí)現(xiàn),用到了Structs和Hibernate框架[4],數(shù)據(jù)庫(kù)采用MySQL,Web服務(wù)器采用Tomcat6.0,并安裝JDK1.6及以上版本。系統(tǒng)中關(guān)鍵部分是作業(yè)提交時(shí)審查機(jī)制的實(shí)現(xiàn),該部分的核心代碼如下:

        //檢查是不是重復(fù)ip提交該次作業(yè)

        LinkedList wslist=new LinkedList();

        Qdao qdao=new Qdao();

        String hql="from Workstulist where workid="+workid+" and workattid="+workattid+" and ip="+ip+" and stucode<>"+stucode+"";

        wslist.addAll(qdao.query(hql));

        if(wslist.size()>0){

        request.setAttribute("notice", "你有作弊嫌疑,提交失??!");

        return mapping.findForward("error");

        }

        //檢查是否限定時(shí)間內(nèi)提交

        Worklist work=new Worklist();

        WorklistDAO workdao=new WorklistDAO();

        work=workdao.findById(workid);

        Date now=new Date(); if(work.getWorkatt1().equals("1")&&now.after(work.getWorkupdate())){

        request.setAttribute("notice", "提交失??!超過(guò)提交時(shí)間。");

        return mapping.findForward("error");

        }

        //檢查文件類(lèi)型是否符合要求

        String file=

        myfile.getFileName().substring(myfile.getFileName().lastIndexOf(".")); if(!file.equalsIgnoreCase("."+workattlist.getWorkattname())){

        request.setAttribute("notice", "上傳失敗,文件類(lèi)型限定:"+workattlist.getWorkattname());

        return mapping.findForward("display");

        }

        學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)的界面如圖2所示,依次上傳對(duì)應(yīng)格式的文件,每次上傳系統(tǒng)都要執(zhí)行一次作弊審查程序。

        教師批閱學(xué)生作業(yè)如圖3所示,選擇班級(jí)和作業(yè)次后,進(jìn)入作業(yè)列表,點(diǎn)擊學(xué)生提交的附件名稱(chēng),可以查看學(xué)生的作業(yè),在對(duì)應(yīng)的欄目中輸入分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ),單擊“更新”按鈕即完成作業(yè)批閱,然后學(xué)生登陸可以查看分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。

        教師進(jìn)入簽到統(tǒng)計(jì)功能,選擇所帶的班級(jí),可以查看歷次上課時(shí)間的學(xué)生簽到情況,統(tǒng)計(jì)出了每次正常簽到、遲到、請(qǐng)假、曠課的人數(shù),點(diǎn)擊數(shù)字,可以查看具體涉及到的學(xué)生名單;并且可以生成并導(dǎo)出Excel電子表格,如圖4所示。

        6總結(jié)

        復(fù)合型數(shù)字檔案袋還可以采集學(xué)生在學(xué)習(xí)中的其他數(shù)據(jù),通過(guò)數(shù)據(jù)分析可以及時(shí)對(duì)學(xué)生做階段評(píng)價(jià),并形成一定的預(yù)警機(jī)制。在一個(gè)學(xué)期的試用后,學(xué)生的參與程度明顯提高,極少出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,作業(yè)雷同情況也極少發(fā)生,一定程度上起到一個(gè)督促的作用,同時(shí),也更加客觀地形成了學(xué)生平時(shí)成績(jī)。本次系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、試用,檢驗(yàn)了復(fù)合型數(shù)字檔案袋在本科教學(xué)中積極的補(bǔ)充作用,但是目前還只在計(jì)算機(jī)公共課中得到應(yīng)用,對(duì)機(jī)房環(huán)境也有要求,后續(xù)還要進(jìn)一步完善和提高。

        參考文獻(xiàn):

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