王洪鵬　霍　虹　張　璐

科技館里“講科學(xué)”——記首屆“科學(xué)故事會(huì)”活動(dòng)

王洪鵬霍虹張璐

科學(xué)故事是文學(xué)與科學(xué)融合的產(chǎn)物，是科學(xué)與童話的結(jié)合。它使抽象的科學(xué)內(nèi)容變得具體，更易于被孩子們接受。中國(guó)科技館主辦的首屆“科學(xué)故事會(huì)”活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新科學(xué)傳播形式進(jìn)行了積極的嘗試。讓我們一同走進(jìn)中國(guó)科技館，去了解這一創(chuàng)新活動(dòng)。

為落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神，激發(fā)少年兒童學(xué)科學(xué)的興趣，提高他們的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，中國(guó)科技館于2016年3-6月舉辦了首屆“科學(xué)故事會(huì)”活動(dòng)。

參加“科學(xué)故事會(huì)”活動(dòng)的小選手們年齡在5歲到11歲之間。除了精心準(zhǔn)備科學(xué)故事，不少小選手還與父母一起為故事制作了精美的PPT、動(dòng)聽的背景音樂。尤其可貴的是，在這次活動(dòng)中，選手們還創(chuàng)作了一批新的科學(xué)故事，比如《讓物理學(xué)家沸騰起來的引力波》就是小選手結(jié)合熱點(diǎn)話題“引力波”與父母一起創(chuàng)作的。

獲獎(jiǎng)選手合影

活動(dòng)分海選、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段。海選階段主辦方通過中國(guó)數(shù)字科技館官網(wǎng)和“學(xué)聲公開課”APP向社會(huì)全面征集參賽選手講故事的視頻，由中國(guó)科技館邀請(qǐng)專家審核“海選”視頻，選取優(yōu)秀選手參加“海選面對(duì)面”活動(dòng)。之后，進(jìn)入復(fù)賽階段，選手要根據(jù)科技館提供的主題范圍，改編或原創(chuàng)一篇能夠體現(xiàn)科學(xué)原理、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神的故事，再在評(píng)委面前使用普通話進(jìn)行故事講述并自選一項(xiàng)才藝進(jìn)行展示。復(fù)賽還開通了網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)，讓人們可以在場(chǎng)內(nèi)外，通過線上線下等不同方式參與到活動(dòng)中。決賽分為科學(xué)故事和科學(xué)展演兩個(gè)環(huán)節(jié)?？茖W(xué)故事環(huán)節(jié)，參賽者不可選用海選、復(fù)賽已使用過的參賽故事。該環(huán)節(jié)由評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，評(píng)選出了3名“科學(xué)故事大王”和7名“科學(xué)故事小達(dá)人”?？茖W(xué)展演則為小選手們的培訓(xùn)成果匯報(bào)。

從海選的稚嫩，到復(fù)賽的堅(jiān)守，再到?jīng)Q賽的蛻變，每次的精心準(zhǔn)備和賽事展示，都體現(xiàn)出小選手們不斷的進(jìn)步提高，對(duì)小選手而言這是磨練成長(zhǎng)的過程、學(xué)習(xí)收獲的過程、變化升華的過程。小選手們充滿童稚的講述和憨態(tài)可掬的表演，不時(shí)引來觀眾的陣陣掌聲和歡笑聲，令人稱贊：“小小年紀(jì)就講得這么好，真是太厲害了！”

這一活動(dòng)不僅讓愛科學(xué)、好創(chuàng)新的少年兒童站在舞臺(tái)上展示了才華，體現(xiàn)出了時(shí)代特點(diǎn)，還在活動(dòng)形式上進(jìn)行了創(chuàng)新。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)——小博士與叮咚

小選手們積極發(fā)言

故事科普潤(rùn)物無聲

科技館作為重要的校外教育機(jī)構(gòu)，主要教育形式為展覽教育。自2014年起，中國(guó)科技館開始探索用故事講科學(xué)的新形式，通過小朋友們易于接受的方式，將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神“潤(rùn)物細(xì)無聲”地傳遞給少年兒童?！墩l的腳印》是中國(guó)科技館演繹科學(xué)故事的開篇之作。之后，科技館又改編了《一根老虎毛》《誰的尾巴》等童話故事，這些故事都深受少年兒童的歡迎。

中國(guó)科技館嘗試將故事的主角交由孩子們來詮釋，一方面將孩子們從接受者推向了傳播者的主導(dǎo)位置，增強(qiáng)了他們參與科普活動(dòng)的主動(dòng)性；另一方面，也讓孩子們尋找故事、閱讀理解、講述演繹的過程成為了親子互動(dòng)和科學(xué)傳播的過程。這樣的活動(dòng)既能鍛煉孩子們從小自主學(xué)習(xí)的能力，又能幫助他們?cè)谧灾?、自?dǎo)的活動(dòng)中更深刻地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

用賽促學(xué)以學(xué)展賽

用比賽搭建平臺(tái)，促進(jìn)少年兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極探索是科技館舉辦“科學(xué)故事會(huì)”活動(dòng)的目的。為幫助小選手提升講科學(xué)故事的水平，中國(guó)科技館為晉級(jí)決賽的小選手們量身定制了“科學(xué)故事大王——全明星打造計(jì)劃”?？萍拣^邀請(qǐng)了科普傳播、舞臺(tái)表演、語言表達(dá)、造型設(shè)計(jì)等各方面的專家全方位地對(duì)選手們進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們能夠充分感受到語言藝術(shù)的魅力，享受參與活動(dòng)的過程，體驗(yàn)表演的樂趣。

延伸賽事深入推廣

在“科學(xué)故事會(huì)”活動(dòng)中，小選手們除了可以在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的魅力之外，中國(guó)科技館還在臺(tái)下為他們搭建了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。比如，鑒于小選手及家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)感觸頗多，有許多感謝的話語和中肯的建議，中國(guó)科技館便與《少先隊(duì)小干部》《學(xué)與玩》等雜志聯(lián)系，選取其中的部分內(nèi)容刊載，為孩子們提供一個(gè)珍藏感悟的渠道，也使更多的人能分享孩子們的體驗(yàn)，了解“科學(xué)故事會(huì)”的作用。

此次“科學(xué)故事會(huì)”活動(dòng)，不僅是一次對(duì)科普教育新形式的嘗試，更收獲了很多優(yōu)秀的科普教育資源。在活動(dòng)中，科技館首次通過開拓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)傳播渠道來推廣“科學(xué)故事會(huì)”產(chǎn)生的科普資源，推動(dòng)了傳統(tǒng)科普渠道與新媒體的深度融合，展現(xiàn)出了科學(xué)故事一次創(chuàng)作、多次開發(fā)、全媒體呈現(xiàn)的融合模式，實(shí)現(xiàn)了科普的跨媒體、跨終端傳播，為今后在少年兒童中進(jìn)行科普教育開辟了一個(gè)新方向。另外，“科學(xué)故事會(huì)”在展示中既涉及了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又蘊(yùn)含了文學(xué)的浪漫，還包含了表演的藝術(shù)。這種推動(dòng)科普的新途徑，也對(duì)科技輔導(dǎo)員提出了更高的要求。

讓我們把科學(xué)故事繼續(xù)“講”下去，讓科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法在故事之中傳遞，更在我們的生活之中展現(xiàn)。

（助理編輯韓東芳）