韓芳

摘 要：改革開放以來，我國經(jīng)濟取得了舉世矚目的發(fā)展，但也付出了沉重的資源、環(huán)境代價，我國目前面臨著嚴峻的生態(tài)環(huán)境問題，必須從生態(tài)文明理念、生態(tài)文明建設(shè)行為兩個方面著手解決。本文簡略分析了加強大學(xué)生生態(tài)文明教育的必要性和緊迫性以及加強生態(tài)文明教育資源在高校思想政治教育課程中的應(yīng)用，僅供參考。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明教育資源；高校思想政治教育課程

生態(tài)文明教育水平體現(xiàn)著一個國家對待生態(tài)環(huán)境的基本態(tài)度，也標志著一國國民綜合素質(zhì)的水平。面對日益嚴重的生態(tài)環(huán)境問題，我國高校作為培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人的重要渠道，擔(dān)負著傳播正確價值觀的重要使命。因此，如何在高校思想政治教育課程中加強生態(tài)文明教育資源的應(yīng)用實效，切實提高高校學(xué)生生態(tài)文明意識，是我們必須重視的課題。

1 加強大學(xué)生生態(tài)文明教育的必要性和緊迫性

1.加強生態(tài)文明教育是高校德育體系不斷創(chuàng)新的時代要求

隨著社會的進步和文明的發(fā)展，人們逐漸認識到生態(tài)環(huán)境的重要性，逐漸開始從理念到行動，全球聯(lián)合治理環(huán)境污染事件，共同保護地球母親。作為社會主義社會國家，我國也積極響應(yīng)世界各國關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的各項提議，并提出了自己關(guān)于人與環(huán)境和諧相處的重要生態(tài)文明理念。我國高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人的重要場所，其德育教育水平的高低直接影響著國家和社會未來的發(fā)展方向，因此我國高校的德育體系必須與時俱進，加強生態(tài)文明教育，把人與自然的關(guān)系擴充到德育體系中，注重培養(yǎng)高校學(xué)生處理好人與人之間的關(guān)系的同時也處理好人與自然的關(guān)系，重塑其價值觀，引導(dǎo)其樹立正確對待生態(tài)環(huán)境，努力實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

2.加強生態(tài)文明教育是高校思想政治教育提高針對性和有效性的具體表現(xiàn)

歷史上世界每次大規(guī)模的經(jīng)濟進步，都伴隨著大范圍的環(huán)境污染事件，我國在發(fā)展經(jīng)濟的過程中也存在著類似犧牲環(huán)境換取經(jīng)濟發(fā)展的問題，并在此過程中付出了沉重的資源枯竭、環(huán)境污染等代價。面對我國目前經(jīng)濟增速放緩、后勁不足、環(huán)境污染嚴重等現(xiàn)狀，我們在反思傳統(tǒng)的高消耗高污染的經(jīng)濟發(fā)展模式的基礎(chǔ)上作出了相應(yīng)的調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展模式，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進人與自然和諧相處，努力踐行生態(tài)文明理念。為了更好的貫徹執(zhí)行生態(tài)文明教育，加強人們對生態(tài)文明理念的自覺踐行性，我們需要加強生態(tài)文明教育。高校作為提高高校生思想道德修養(yǎng)的主要渠道，擔(dān)負著培養(yǎng)高校生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的重要任務(wù)，因此將生態(tài)文明教育納入高校思想政治教育，有針對性的提高高校生對于生態(tài)環(huán)境重要性的認知水平，讓其在日常的學(xué)習(xí)和生活中樹立正確的生態(tài)文明價值觀體系，從小事做起，從自身做起，努力踐行生態(tài)文明建設(shè)活動，有效實現(xiàn)高校思想政治教育目標，促進思想政治教育效果的最大化。

3.加強生態(tài)文明教育是促進大學(xué)生自我成長和全面發(fā)展、融入社會的內(nèi)在要求

當(dāng)前高校學(xué)生大多為“90后”、“95后”，一方面他們中的大多數(shù)個性鮮明、追求自由和平等、愛護自然環(huán)境、尊重每個生命個體，另一方面也有部分人在社會多元價值觀的沖擊下過于急功近利、缺乏基本的生態(tài)環(huán)境保護意識。而高校作為高校學(xué)生融入社會的一個橋梁，有必要對其進行包括生態(tài)文明教育在內(nèi)的思想政治教育，讓其自覺提高自然生態(tài)意識和思想道德修養(yǎng)，讓其意識到良好的生態(tài)環(huán)境對人類社會長遠發(fā)展的重要性，讓其自覺樹立起生態(tài)義務(wù)感、承擔(dān)起社會責(zé)任，從而更好的實現(xiàn)全面發(fā)展，實現(xiàn)人生價值和社會價值。

2 加強生態(tài)文明教育資源在高校思想政治教育課程中的應(yīng)用

1.立足于生態(tài)文明理念與教材的結(jié)合點，加強生態(tài)文明教育資源在課堂中的應(yīng)用

思想政治教育課堂作為培育高校生思想道德修養(yǎng)的第一課堂，其授課內(nèi)容直接關(guān)系著高校生思想政治教育的實效性，必須從多個角度將生態(tài)文明理念與教材相結(jié)合，使其在潛移默化中自覺樹立起正確的生態(tài)文明價值觀。為了使高校學(xué)生更好的理解和接受生態(tài)文明理念，我們應(yīng)該注重收集生態(tài)文明教學(xué)案例，充分運用生態(tài)文明教育資源加強生態(tài)文明教育。因此，在教學(xué)過程中我們可以從人類文明進程、生態(tài)破化、環(huán)境污染等多個角度，結(jié)合思想政治教育課程中不同授課模塊，通過專題講解、小組討論等多種方式使高校學(xué)生對生態(tài)文明的重要性有一個比較直觀的感受，并在此基礎(chǔ)上運用思想政治理論加以理論分析，使其自覺接受并踐行生態(tài)文明理念，樹立并承擔(dān)社會責(zé)任和歷史使命，將我國建設(shè)成美麗的生態(tài)中國。

2.堅持以人為本，在教學(xué)方式創(chuàng)新中探求高校思想政治教育課程中生態(tài)文明教育資源應(yīng)用的有效途徑

當(dāng)前，高校思想政治教育課程大多依然沿用過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中運用口授式的方法實施填鴨式教學(xué)，加之思想政治教育課程內(nèi)容的枯燥性，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、上課學(xué)習(xí)氛圍薄弱，很多學(xué)生在思想政治教育課程中從頭睡到尾或者一直低頭玩手機，因而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能達到思想政治教育課程的教學(xué)目標，必須加以創(chuàng)新、改變。因此，作為教師，我們應(yīng)該充分運用生態(tài)文明教育資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，提高學(xué)生在課堂中的主體地位，提高其課堂參與度，使其在潛移默化中產(chǎn)生保護生態(tài)環(huán)境的社會責(zé)任感和義務(wù)感。比如，情景教學(xué)法，能夠使高校學(xué)生在生態(tài)文明教育資源的應(yīng)用中產(chǎn)生身臨其境的真實感，讓其了解生態(tài)文明教育資源的整個過程，并在此情景重塑的過程中使學(xué)生暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀點和看法，主動分析問題并提出自己的見解和對策，提高其課堂參與程度，循序漸進的提高高校學(xué)生的問題分析能力和解決問題的能力，一方面可以切實提高學(xué)生的分析能力，另一方面也可以使其在情境重現(xiàn)的過程中形成科學(xué)的生態(tài)文明理念，從而提高生態(tài)文明教育資源在課堂中的應(yīng)用實效。

3 總結(jié)

生態(tài)文明建設(shè)在當(dāng)前社會建設(shè)中占據(jù)著重要地位，生態(tài)環(huán)境已成為制約我國經(jīng)濟社會長遠發(fā)展的重要因素，必須加以重視。高校思想政治教育課程應(yīng)該與時俱進，將生態(tài)文明教育吸納進思想政治教育課堂體系中，同時積極應(yīng)用生態(tài)文明教育資源，發(fā)揮思想政治教育課程對高校學(xué)生生態(tài)文明理念的培養(yǎng)重任。

參考文獻

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