龐翠竹

我擔(dān)任的是小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲，樂(lè)譜，節(jié)奏等）與非智力因素相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談如何全面提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

一、激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)情感

小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容是非常豐富的，它的最大的特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣，打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，讓同學(xué)們愉快的接受音樂(lè)教育。根據(jù)小學(xué)音樂(lè)課的這個(gè)特征，新課程標(biāo)準(zhǔn)把“情感態(tài)度和價(jià)值觀”放在教學(xué)目標(biāo)的第一位。在我的實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我總是想盡一切辦法和教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我曾經(jīng)以教學(xué)節(jié)奏為主題讓同學(xué)們到操場(chǎng)上進(jìn)行節(jié)奏接龍的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，在展示的過(guò)程當(dāng)中同學(xué)們充分表現(xiàn)出自己的個(gè)性，在老師的激勵(lì)之下，同學(xué)們很勇敢的對(duì)不明白的問(wèn)題提出質(zhì)疑，充分鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)新思維的發(fā)展。我經(jīng)常在每節(jié)音樂(lè)課的最后五分鐘安排節(jié)奏問(wèn)題和練習(xí)，同學(xué)們也很愿意配合。我經(jīng)常是明示節(jié)奏的類型之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍拇蚬?jié)奏，讓他們自己親自感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，然后有大家相互指點(diǎn)啟發(fā)，最后有我進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓大家學(xué)會(huì)正確的做法。這樣看起來(lái)很是簡(jiǎn)單的練習(xí)，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的思維過(guò)程而顯得非常的有趣。我還把其他學(xué)科的教學(xué)方法融入的我的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之中。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

六年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，這些符號(hào)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是它所包含的內(nèi)容卻很是復(fù)雜，并且不容易被小學(xué)生理解，但是這些又是學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的必要的內(nèi)容，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，甚至用一些小學(xué)生能夠很快理解的漫畫(huà)表達(dá)他們的深刻含義，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其他學(xué)科的教學(xué)方法，多種方法并用就滿足了大部分同學(xué)的口味。

針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生最主要的是組織教學(xué)，學(xué)生們小，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)待他們一定要有耐心，時(shí)刻提醒他們上課要認(rèn)真，不要亂動(dòng)，這時(shí)候的教學(xué)語(yǔ)言很重要，高年級(jí)的學(xué)生比較大了，有自己的思想，容易走極端，現(xiàn)在的孩子都早熟，你不能隨便批評(píng)他，他們會(huì)有自己的理由會(huì)說(shuō)我不會(huì)唱歌，所以不想學(xué)，碰到這樣的學(xué)生，你只能循循善誘，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的，只有你愿不愿意學(xué)，所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好，要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)是件很快樂(lè)的事，容易放松心情，又沒(méi)什么難度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還讓他們聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，每個(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn)，做為一名老師要好好的針對(duì)學(xué)生的特性對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。

三、建立組織，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力

建立合唱隊(duì)，挺高學(xué)生歌唱能力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，參加區(qū)里組織各種比賽提高高學(xué)生自信力增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

建立鼓號(hào)隊(duì)，提高學(xué)生節(jié)奏和合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神，參加市里鼓號(hào)隊(duì)比賽，使學(xué)生開(kāi)闊視野的同時(shí)，也獲得了優(yōu)異的成績(jī)，教會(huì)學(xué)生努力拼搏就會(huì)成功收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。