文┃許玉玲 專家支持┃洪秀敏（北京師范大學教育學部學前教育研究所所長、教授） 編輯┃柳佳

寶寶的獨立日志

文┃許玉玲 專家支持┃洪秀敏（北京師范大學教育學部學前教育研究所所長、教授） 編輯┃柳佳

獨立性的培養(yǎng)蘊藏在日常生活的點滴之中。讓我們一起來跟隨寶寶的獨立日志，支持他的每一次獨立爬，自己走，我自己來……

每一位父母都希望孩子能獨立自主，獨立思考、獨立判斷，有責任感，而孩子獨立性的培養(yǎng)恰恰在生活的一點一滴中——自己拿到一個玩具，自己吃飯、自己扣扣子……現(xiàn)在就支持他的努力可比等到寶貝長大了才開始教他獨立自主容易得多哦！

事件標簽：獨立爬，自由的開端

時間標簽：9個月

寶寶說

媽媽在我玩耍的墊子上擺了各種各樣的玩具，我想要玩具的時候，只要“嗯嗯”兩聲，媽媽就會順著我的視線找到我想玩的玩具，并幫我拿過來。但是今天，我特別想自己嘗試。

于是，我趴在地上，很努力地蹬腿，呀！我自己向前挪動了！離玩具越來越近了！好興奮！于是，我接著努力，一下、兩下，離玩具越來越近，剛剛?cè)ツ盟貋淼膵寢尶吹轿业臉幼?，張大了嘴巴，我是不是很厲害！媽媽也在旁邊為我加油。我再一次努力蹬腿前移，終于，拿到了我喜歡的玩具。哇！好開心，比吃奶還高興！

給父母的話

孩子爬的好處多多，有利于孩子運動能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時，爬也是孩子獨立性發(fā)展的第一步。從爬開始，孩子的眼界和探索的空間一下子擴大了，他們可以通過爬行自由地到達自己想去的地方，拿到自己喜歡的東西，而不用依附成人。父母一定要鼓勵孩子多爬。有些父母看到孩子努力學爬時累得滿頭大汗而心疼，其實爬是這個階段孩子獨立的標志，是他探索世界的方式，所以應該創(chuàng)造足夠安全的環(huán)境，讓孩子可以自由地爬著去做自己喜歡的事。

事件標簽：獨立走，探索更自由

時間標簽：12個月

寶寶說

我剛過1歲，能自己走路了！我可以不用受制于人，自己去探索這個大世界了。

剛下過一場雨，奶奶帶我到樓下玩耍。地上有一個小小的水洼，看起來很不一樣。我很想一探究竟，現(xiàn)在，我可不是被抱在懷里的小寶寶了！于是，我吧唧吧唧地走向水洼。奶奶見狀，趕緊把我抱起，告訴我：“不能去水里，會把衣服鞋子弄濕的！”我怎能放棄這個大好機會，不一會兒，又趁奶奶不注意，吧唧吧唧走過去，在小水洼里踩了兩下。

給父母的話

走路是寶寶獨立性發(fā)展的又一里程碑，這意味著孩子探索的空間進一步擴大，可以做一些以前做不到的事情了，比如踩水花，這么簡單的動作幾乎所有的孩子都會喜歡。而很多父母卻以會弄濕衣服和鞋子為由阻止孩子這樣做。想告訴父母的是：看看孩子在踩水花時臉上的快樂吧，相對于這種快樂，濕了的衣服和鞋子是多么微不足道，尤其是對于剛會走路的孩子來說，這是他獨立完成的，用自己的努力給自己帶來的快樂。這一切對孩子很重要！所以，只要沒有安全問題，放手讓孩子探索吧！

事件標簽：自己吃，自理能力初形成

時間標簽：1歲半

寶寶說

我1歲多了，以前吃飯都是乖乖地等著媽媽喂。現(xiàn)在，我每次都搶勺子，自己吃。雖然每次都會撒出來些，但我還是能吃到嘴巴里。有時候吃糊糊，吃完媽媽說我是個小花貓。呵呵，不管怎樣，我也是會自己吃飯的小花貓了！

媽媽為了支持我，每次吃飯前都會做充分準備，比如多做一些飯，避免隨時可能出現(xiàn)的撒飯，以及飯碗弄翻等。對了，她還在餐椅下鋪好報紙等，然后就充滿愛意地看著我大顯身手。嘿嘿，有時我手和勺子并用把飯送到嘴巴里她也不生氣！

給父母的話

獨立吃飯是孩子自理能力發(fā)展的首要一步，然而，有些父母卻怕孩子獨立吃飯造成的各種麻煩而不給孩子嘗試的機會，要知道，現(xiàn)在的麻煩才能為以后的輕松打下基礎，你的放手和鼓勵將有利于孩子的獨立性和自信的發(fā)展。孩子怎么吃比孩子吃什么、吃進去多少更重要。這位媽媽就做得特別好，除了鼓勵孩子獨立吃飯，還創(chuàng)設條件，做好充分的準備，讓吃飯變成一件愉悅而充滿愛意的事情，讓寶寶吃飯的戰(zhàn)場也不那么難以收拾。

事件標簽：“我自己來！”獨立意識大爆發(fā)！

時間標簽：2歲

寶寶說

我2歲了，媽媽說我是“小犟孩”。最近我超級喜歡說“不”。媽媽說“回家吧”，我回答“不”。媽媽說“喝奶吧”，我回答“不”……上樓梯不想讓人扶，穿衣服，不讓人幫忙，而且，我的脾氣特別急，當我自己系不上扣子時，我不想讓人幫忙，還會急得發(fā)脾氣。我不是要跟媽媽作對，只是覺得當說出“我自己來”的時候，特別自豪。

給父母的話

隨著孩子自我意識的發(fā)展，2歲以后，開始逐漸意識到“我”的存在，于是孩子要通過各種方式來證明自己和別人不一樣，尤其是和父母不一樣，于是就有了上述的各種表現(xiàn)，這是孩子自主性和獨立性迅猛發(fā)展的一個時期，獨立意識非常強烈。父母在不關乎原則的問題上，盡量放手讓孩子自己嘗試，允許孩子犯錯誤，肯定孩子的自主性，同時在孩子能力所不及的地方搭把手。

另外，父母要改變和孩子交流的方式，盡量讓孩子感覺到自己能做主。比如可以讓孩子做選擇：“孩子你現(xiàn)在喝奶，還是5分鐘以后喝奶？”而不是命令式的“該喝奶了”，小小的選擇會讓孩子覺得自己可以掌控自己的生活。再比如，過馬路前可以告訴孩子：“過馬路很危險，你是愿意坐在小車里還是讓媽媽牽著手？”這樣就避免了命令和控制的方式帶來的沖突。

事件標簽：獨立思考，解決同伴糾紛

時間標簽：3歲

寶寶說

我和悠悠是好朋友，我們經(jīng)常在小區(qū)里一起玩。有一次，悠悠找到一根很棒的小樹枝，我也想要。我們倆都看媽媽，兩個媽媽好像沒看見一樣，根本不理我們求助的眼光。后來才知道，媽媽發(fā)現(xiàn)我們一有問題就求助，總不會自己想辦法解決，所以一旦發(fā)覺不是安全問題，就故意裝聊天不理睬我們呢！

我想了一會兒，問悠悠：“可不可以掰一塊給我？”悠悠想了想，把樹枝一分為二，一人一段。哈哈，現(xiàn)在好了，我們都有小樹枝了。

據(jù)說，兩位媽媽悄悄地目睹了這個場景，感嘆之余也特別感動，她們說：“如果不是我們及時退出，真的不知道孩子之間的友誼這么深厚，也不知道孩子有這么強的獨立解決問題的能力。”

給父母的話

孩子3歲以后，父母要給孩子創(chuàng)造充分的與同伴交往的機會，而交往就會伴隨著矛盾和爭執(zhí)，這恰恰有助于培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，父母要盡量少干預，不介入，不調(diào)解，避免做“法官”。把解決問題的機會還給孩子。值得一提的是，故事中的媽媽們及時退出，讓孩子們有了自己解決問題的機會，而孩子們的解決方式還真是媽媽們從來都想不到的呢。其實，讓寶寶獨立思考就從這樣的小事情讓位、不插手開始。

很多時候父母會顧及面子，或者擔心孩子傷心、失望等而迅速出面幫助孩子解決，殊不知，承受傷心、失望等情緒也是孩子成長的重要一步，是孩子的權利。

愛是獨立性發(fā)展的基石，發(fā)展的基石

事件標簽：獨立學做事情

時間標簽：4歲

寶寶說

我很喜歡看媽媽在廚房做飯?？磱寢屜床?、切菜，我覺得太有趣了。爸爸看到我喜歡，就給我買了一套廚房玩具，可是廚房玩具哪有媽媽的廚房好玩。

我喜歡搬著小板凳去廚房幫忙，奶奶總說我“越幫越忙”，只有媽媽支持我。媽媽耐心地教我如何擇菜、洗菜?，F(xiàn)在，我會給土豆刮皮，奶奶也夸我干活兒有模有樣呢。

給父母的話

其實，每一個孩子天生都是喜歡做事情的，因為每一個孩子都喜歡體驗自己能做好某件事的感覺，這樣會讓孩子覺得自己很能干。而很多父母會以“你現(xiàn)在還不行，等長大了就可以了”的借口而不給孩子做事的機會。其實，孩子并不知道長大了是什么概念，“你長大了再做”就意味著“你現(xiàn)在不能做，你不行”，所以等孩子長大到能做家務了，他已經(jīng)喪失了興趣。孩子參與做事情，有助于培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感。所以，父母還是盡早讓孩子參與到家庭日常生活勞動中，讓孩子學會幫忙拿碗筷、擺凳子、丟垃圾、擇菜、洗自己的小襪子等，體驗自己會做事情的樂趣和成功感。

愛是獨立性發(fā)展的基石

孩子的獨立能力是隨著認知、動作、思維以及社會化的發(fā)展而逐步發(fā)展起來的，要循序漸進，不可急于求成。而在孩子的獨立性培養(yǎng)之路上，父母經(jīng)常容易犯的錯誤就是把對孩子的愛和培養(yǎng)孩子獨立對立起來，認為給予孩子更多的愛就是溺愛，有悖于培養(yǎng)孩子的獨立性。殊不知，溺愛不是過多的愛，而是不正確的愛的方式。適時地擁抱、親吻孩子，給予孩子更多的安全感，恰恰是孩子獨立性發(fā)展的基石。