許新海

說(shuō)實(shí)話，我簡(jiǎn)直不敢相信童喜喜能寫出這部作品。

一個(gè)好的作家，能夠通過(guò)作品來(lái)感染讀者的心靈。一個(gè)偉大的作家，能夠通過(guò)作品提升讀者的境界。這部《新教育的一年級(jí)》，不僅是感動(dòng)人、鼓舞人，它還能直接提升人、改變?nèi)恕Ｋ粌H是給小學(xué)生的啟蒙教材，而且是給老師、給父母的小學(xué)輔導(dǎo)課程，是一套師生、親子共同成長(zhǎng)的重要教材，非常精彩，非常美麗，非常真實(shí)。

我想，應(yīng)該是這些年新教育的生活給童喜喜的影響吧。童喜喜在新教育擔(dān)任義工5年，一直沉浸其中。她其實(shí)早已經(jīng)不是觀察新教育，而是一個(gè)新教育的參與者和研究者。她完全把自己作為一個(gè)新教育的孩子、一個(gè)新教育的老師、一個(gè)新教育的父母來(lái)思考新教育。甚至可以說(shuō)，她實(shí)際上不僅在思考新教育，更是在想生活，在想生命，在想教育，在想我們完整的美好的教育生活！

而這些，正是我們中國(guó)童書的創(chuàng)作中最缺乏的生命在場(chǎng)。

多少年來(lái)，校園作品一直受到孩子們的歡迎。作為一個(gè)教育研究者和實(shí)踐者，我一直認(rèn)為，校園生活就是教育生活。任何一部好的校園作品都蘊(yùn)含著教育，應(yīng)該是能夠給老師、給父母以及孩子都有幫助和啟發(fā)的課程。但我們很少見到這樣的優(yōu)秀校園作品。市面上流行的所謂校園作品，無(wú)非是孩子生活的簡(jiǎn)單模仿，甚至許多還有粗俗低劣的成分。

近幾年來(lái)，因?yàn)楣餐耐茝V閱讀中結(jié)下的緣分，我應(yīng)香港陳一心家族基金會(huì)之邀，參加過(guò)兩次“豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)”的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。這是中國(guó)第一個(gè)國(guó)際級(jí)華文兒童圖畫書獎(jiǎng)。他們告訴我，如今看看此類優(yōu)秀童書，幾乎90%以上都是外國(guó)的作品，中國(guó)作品很少找到，因?yàn)橹袊?guó)太缺少這樣的作家，去用心做這樣的創(chuàng)作了。他們發(fā)起這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，希望鼓勵(lì)中國(guó)人往這個(gè)方向走。在頒獎(jiǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我的確真切感受到，他們不僅在推廣閱讀，更在耕耘中國(guó)的文化土壤，希望在這片土壤上生長(zhǎng)出中國(guó)文化的果實(shí)。

我想，童喜喜也在做這樣的事。

從整體來(lái)說(shuō)，當(dāng)下中國(guó)人的精神還是浮躁而功利的，對(duì)閱讀的重視度仍然非常不夠，無(wú)論家庭還是學(xué)校，也是一天到晚圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。但是，改變正在悄悄開始。尤其是開展了十幾年的新教育實(shí)驗(yàn)，作為中國(guó)規(guī)模最大的民間教育公益組織，新教育實(shí)驗(yàn)幫助參與的實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教室里的老師、孩子、父母?jìng)冎匦屡跗鹆藭?。這種改變是根深蒂固的。它不再是簡(jiǎn)單讀一本書、積累一點(diǎn)知識(shí)，而是擁有了一種能力，創(chuàng)造出一種積極美好的生活方式。

童喜喜發(fā)現(xiàn)了這一切，并且傳神地記錄了下來(lái)。在現(xiàn)實(shí)的困境與壓力下，如何幫孩子輕松學(xué)習(xí)、幫老師幸福執(zhí)教、幫父母高效輔導(dǎo)，一起過(guò)一種幸福完整的教育生活？童喜喜找到了一條很獨(dú)特的路徑。

我一直主張，小學(xué)一年級(jí)的孩子應(yīng)該從故事入手開始他們的學(xué)習(xí)，從老師跟孩子一起分享故事開始?！缎陆逃囊荒昙?jí)》最適合于父母或老師和孩子共同閱讀、共同分享。在孩子們開始學(xué)拼音之前，有父母和老師把書中的故事與孩子一起分享，在孩子學(xué)習(xí)了拼音以后，則可以依靠拼音自主閱讀這些故事。

《新教育的一年級(jí)》就像一面鏡子，讀過(guò)書的孩子、父母、老師，都能夠從中看見自己。

想想看，一個(gè)家里的孩子、一個(gè)班上的孩子，在閱讀《新教育的一年級(jí)》時(shí)，都像看見了心靈的鏡子，觀察到自己的行為方式、改變著自己的行為方式，最終改變師生的教育生活、改變所有孩子的生命。那就不得了！如果通過(guò)一部書，可以改變老師、改變學(xué)生父母?jìng)儯淖冃@、改變家庭里的生活，改變親子關(guān)系、改變師生關(guān)

系……一旦這條路被人打通的話，就是一條通往幸福的大路。一旦真的達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就不僅是一個(gè)作家的所為，就已經(jīng)從作家升格為教育家。

我覺(jué)得，《新教育的一年級(jí)》更深遠(yuǎn)的意義，就在于此。

我有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)：這一定是一套非常熱銷的書，是深受孩子、老師和父母歡迎的書。我相信發(fā)現(xiàn)這部作品的人，一定會(huì)和我一樣喜歡上這部作品。我也相信，這是童喜喜新的起點(diǎn)，她還會(huì)在這條路上走得更遠(yuǎn)。

（作者單位：新教育研究院、中陶會(huì)新教育分會(huì)、江蘇省海門市教育局）