天天媽

傍晚，帶閨女在小游樂場玩，一歲八個月的她雖然是第一次玩兒，但她特興奮。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個小滑梯時，她毫不猶豫地要爬上去。沒想到，一個男孩堵在上面，特別蠻橫地說：“你給我起開，這是我的房子，誰都不許碰?！彼还庹f，還快速上手猛推女兒。我家奶奶很生氣地對那個男孩子說：“我們怎么不能玩兒??？！”小男孩理直氣壯：“就是不行！”我在外面怒從心頭起。

但突然，我的耳邊響起了這樣一句話：一個有攻擊性的孩子，往往最需要的是被關(guān)懷，最好的方式就是與他聯(lián)結(jié)。順帶記起了幾年前的一件事。

那天，老同學(xué)拜托我?guī)退疹櫼惶靸鹤印Ｋ覂鹤恿鶜q多，我在小區(qū)門口接他，剛要拉他手時，冷不防他踢了我一下。老同學(xué)呵斥孩子“不懂事”，我看到孩子眼睛里出現(xiàn)了恐懼，于是開玩笑：“你是不是想跟阿姨打招呼，但是腿比嘴快？”孩子緊張的笑臉稍微松弛了一些，露出一絲微笑。這時候，我也有了充足的時間想明白了一件事：孩子到了陌生環(huán)境很緊張，我拉他手讓他更緊張，他踢我并不是不懂禮貌，而是緊張導(dǎo)致的反應(yīng)過激。我用開玩笑的方式，讓他放松下來，之后的一天我們相處很融洽。

這件事我一直忘不了，它時時都在提醒我：孩子不當(dāng)行為背后都有著一種或多種復(fù)雜的負(fù)面情緒，不要試圖嚴(yán)厲地糾正這些“壞”行為，而是要看到孩子“壞”行為背后真正的心理需求，滿足他，孩子就一定會改變他們的行為方式。

回過頭來看這個小男孩，我覺得這個小男孩是在通過這種方式尋找朋友。我既不能責(zé)備這個孩子（指責(zé)是一種傷害），也不應(yīng)該拉著閨女走開（帶孩子一起面對問題，才是孩子學(xué)習(xí)社交的最好時機）。我看著小男孩的眼睛，有一點嚴(yán)肅地說：“這是所有小孩都能玩的，你可以，小妹妹也可以?！蔽矣X得我需要說出規(guī)則，讓孩子知道我的立場，但沒有責(zé)備的意味，不會讓孩子感到害怕。男孩愣在那，我趕緊笑著說，“悅悅，這個哥哥守著大門，真威風(fēng)！我們來看看，這個大門有沒有縫??？”小男孩讓開一點點，我趕緊說：“現(xiàn)在他讓悅悅滑一次試試，我們謝謝哥哥吧！”這話我是說給男孩聽的，我希望孩子感受到我的友好。

不可思議的事情發(fā)生了，男孩拉起我閨女的手，幫助她往上爬。我接著問他是不是已經(jīng)上中班了？他回答說“是”。我又繼續(xù)說：“我發(fā)現(xiàn)你還挺會照顧比你小的孩子呢?！蹦泻⒌难劬λ坪跻幌伦泳桶l(fā)光了，然后他一直高興地跟我說話。哈，問題解決了。

這種方法我嘗試了不止一次，大部分時候，孩子們都能很快理解我的善意。偶爾，也有一時無法領(lǐng)會的，這時我干脆就抱著自己的孩子離開，也不多說什么。我要盡量保護好自己的孩子別受傷害，同時，也盡量避免給一個安全感不好的小孩帶來新的沖擊，我的訓(xùn)斥會給孩子帶來新的不安，他為了維護自己的“利益”，行為會更加失當(dāng)。畢竟，教育孩子的責(zé)任，要靠孩子父母，我們“路人”盡量給出一份善意就好了。