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        某市中小學(xué)生跳高賽前心理狀態(tài)的調(diào)查總結(jié)

        2016-11-11 12:16:59高恒
        體育時空·上半月 2016年11期
        關(guān)鍵詞:比賽心理

        高恒

        摘 要 跳高比賽賽程長,競爭激烈,運(yùn)動員必須具備過硬的心理素質(zhì),才能超越自我,取得好成績。而賽前有良好的心理狀態(tài)和身體狀態(tài),是比賽中發(fā)揮出最佳狀態(tài)的前提保證。中小學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,畏懼比賽是影響比賽成績的最主要因素。

        關(guān)鍵詞 中小學(xué)生 賽前心理

        跳高曾一度是我國的優(yōu)勢項(xiàng)目,近些年成績并不令人滿意,影響比賽成績的原因是多方面的,心理素質(zhì)是其中一個主要影響因素。因?yàn)椋w育競賽不僅是技術(shù)和實(shí)力的比拼,更是心理素質(zhì)的較量,心理素質(zhì)是除技術(shù)之外,比賽制勝的關(guān)鍵,所以專業(yè)運(yùn)動員的訓(xùn)練都有心理訓(xùn)練部分。本文基于對某市中小學(xué)生運(yùn)動會跳高運(yùn)動員賽前心理的調(diào)查,提出通過模擬訓(xùn)練、自我暗示訓(xùn)練、放松訓(xùn)練的方法來調(diào)整賽前跳高運(yùn)動員的最佳心理狀態(tài),為我市中小學(xué)生跳高訓(xùn)練提供參考。

        一、賽前心理的表現(xiàn)

        比賽的不同階段運(yùn)動員的心理狀態(tài)都在不斷地波動,優(yōu)秀運(yùn)動員能夠長時間保持良好的心理狀態(tài),在比賽中始終都能不驕不躁,并根據(jù)情況控制與調(diào)整自己的心理狀態(tài);反之,心理素質(zhì)欠佳的運(yùn)動員,則容易出現(xiàn)較大的心理波動,尤其是在比賽受挫時,心理狀態(tài)將會急劇跌落,表現(xiàn)出較差的心理控制能力。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn):我市中小學(xué)生賽前主要問題是心跳加速、四肢發(fā)冷、不知所措,這都是賽前緊張的表現(xiàn)。

        二、賽前緊張的原因

        運(yùn)動員的緊張主要來源于自身心理素質(zhì)不堅定,表現(xiàn)出焦躁不安、畏縮懦弱、動作混亂、失去取勝信心想盡快結(jié)束比賽,進(jìn)而引起身體生理機(jī)能的變化。其原因主要有缺乏比賽經(jīng)驗(yàn),對賽場氛圍不適應(yīng)而產(chǎn)生的心理與生理不適;過度看中比賽結(jié)果,一心求勝。

        三、消除賽前緊張的方法

        (一)模擬訓(xùn)練法

        此訓(xùn)練方法是從比賽實(shí)際出發(fā)的,在訓(xùn)練過程中從比賽對手、場地、設(shè)備、照明、器材、觀眾、氣候條件等進(jìn)行語言圖像模擬和實(shí)景模擬,使運(yùn)動員熟悉并適應(yīng)比賽場景和比賽的氛圍,建立對比賽應(yīng)激情況的適應(yīng)性,減輕真實(shí)比賽的不適感。避免運(yùn)動員對于意外的超強(qiáng)度刺激缺乏應(yīng)答準(zhǔn)備,造成不適應(yīng)反應(yīng)的產(chǎn)生,致使比賽的失利。

        (二)暗示訓(xùn)練

        通過語言對自我的暗示,能夠有效緩解。比賽前神經(jīng)系統(tǒng)往往處于高度興奮狀態(tài),這樣會過多地消耗運(yùn)動員的精力和體力,所以自我控制對運(yùn)動員非常重要。而暗示是一種很好的自我調(diào)節(jié)與控制的手段,特別是運(yùn)動員的自我心理與語言暗示,對于緩解賽前緊張十分有效。所以,在日常訓(xùn)練中,暗示訓(xùn)練不可少。另外,放松訓(xùn)練對于放松肌肉,調(diào)節(jié)賽前中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮有很大幫助,因此可以將放松訓(xùn)練(深度呼吸、意念想象、游戲等)與暗示訓(xùn)練一起訓(xùn)練。

        (三)端正比賽態(tài)度

        跳高運(yùn)動是以失敗來結(jié)束比賽的,為了使運(yùn)動員端正比賽的態(tài)度,不過分糾結(jié)于比賽勝負(fù)結(jié)果,因此,要加強(qiáng)運(yùn)動員的思想教育,使運(yùn)動員從小樹立“比賽第一、成績第二”的態(tài)度,避免“一心求勝”的心理。

        (四)賽前熱身

        賽前的準(zhǔn)備活動,是克服心理緊張的又一重要手段,比賽上場前的準(zhǔn)備活動,有兩個方面的意義:一方面使運(yùn)動員在生理機(jī)能上動員起來,適應(yīng)比賽的生理要求;另一方面還要使運(yùn)動員在心理上適應(yīng)比賽的要求。賽前的準(zhǔn)備活動應(yīng)從一般活動和專項(xiàng)技術(shù)動作兩部分展開,以幫助運(yùn)動員盡快地進(jìn)入比賽狀態(tài),克服緊張心理,建立必勝信心。

        (五)教練員引導(dǎo)

        賽前教練員的引導(dǎo)對于穩(wěn)定運(yùn)動員的情緒,增加運(yùn)動員的信心十分重要。而且教練員可以幫助運(yùn)動員分析對手的優(yōu)缺點(diǎn),制定相應(yīng)的正確戰(zhàn)術(shù),適應(yīng)比賽場地氛圍,可以穩(wěn)定運(yùn)動員的心理狀態(tài),使運(yùn)動員注意力高度集中,建立必勝的信心,避免賽前緊張。

        (六)表象演練法

        使用表象演練法的主要目的是降低運(yùn)動員的緊張反應(yīng),可以通過以下途徑來完成:第一,回想成功的情景:當(dāng)一個運(yùn)動員賽前緊張時,讓他想象以前成功的情景和經(jīng)歷,這不僅能降低已經(jīng)體驗(yàn)到的緊張情緒,而且能取得較好成績。第二,技能的心理演練:技能的心理演練也有助于降低緊張情緒,這體現(xiàn)在以下兩個方面:一方面,運(yùn)動技能的改進(jìn)可促使運(yùn)動員的自信心增強(qiáng);另一方面,在賽前進(jìn)行技能的演練,可使運(yùn)動員將對比賽的擔(dān)憂轉(zhuǎn)移至對活動的注意上。

        (七)對比賽設(shè)定的目標(biāo)要適宜

        運(yùn)動員應(yīng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己平時的成績,確定合適的期望值,把自己有把握實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)作為自己努力的方向??梢栽O(shè)定兩層目標(biāo)(基本目標(biāo)和奮斗目標(biāo)):基本目標(biāo)是較保守的目標(biāo),是自己運(yùn)動水平完全能夠達(dá)到的目標(biāo);奮斗目標(biāo)是稍高于自己水平,需要能力拼搏才能夠達(dá)到的目標(biāo)。運(yùn)動員在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)之后,再努力向更高的目標(biāo)努力,既能發(fā)揮目標(biāo)的動力作用,又不會使運(yùn)動員喪失信心。

        四、小結(jié)

        現(xiàn)代社會運(yùn)動員間的技術(shù)水平和身體素質(zhì)方面的差距逐漸縮小,比賽勝負(fù)在很大程度上是決定于運(yùn)動員的心理素質(zhì)。緊張心理是運(yùn)動員賽前之大敵,尤其是對于心理素質(zhì)不成熟的中小學(xué)生更是影響比賽的重要羈絆。在平常訓(xùn)練之中必須注重運(yùn)動員的心理抗壓能力的培養(yǎng),使運(yùn)動員時刻能能夠保持清醒頭腦,有意識的控制自己的行為。為此,平常訓(xùn)練中應(yīng)從思想、心理、訓(xùn)練方法、技術(shù)等不同方面,對運(yùn)動員進(jìn)行訓(xùn)練,使運(yùn)動員具有穩(wěn)定而強(qiáng)健的心理。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 黃金銘.高校田徑全能運(yùn)動員賽前焦慮水平調(diào)控研究[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué).2006.27(6):135-138.

        [2]李北玉,畢強(qiáng).談克服田徑全能運(yùn)動員賽前緊張和焦慮心理的方法與途徑[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報.2006.24(92):92-93.

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