韓斌+李關(guān)

摘 要 體育素養(yǎng)的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。90后大學(xué)生是群眾體育的主力軍。本文從家庭、大學(xué)體育和社會(huì)環(huán)境的角度，對(duì)90后大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響因素進(jìn)行研究與分析，希望對(duì)90后大學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)模式改革提供參考。

關(guān)鍵詞 體育素養(yǎng) 90后大學(xué)生 因素

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）09-040-02

所謂體育素養(yǎng)，是指?jìng)€(gè)體以先天遺傳因素為基礎(chǔ)，通過(guò)家庭、學(xué)校體育教育及社會(huì)環(huán)境的影響，在實(shí)踐中逐漸形成的對(duì)身體文化和精神文化內(nèi)在追求的綜合性文化塑造。體育素養(yǎng)構(gòu)成要素主要包括：體育知識(shí)素養(yǎng)、體質(zhì)基礎(chǔ)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能素養(yǎng)、體育意識(shí)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)參與素養(yǎng)、體育道德文化素養(yǎng)、體育個(gè)性素養(yǎng)。本文從家庭、大學(xué)體育和社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面，對(duì)90后大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響因素進(jìn)行研究。

一、家庭對(duì)90后大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響

對(duì)于運(yùn)動(dòng)方面，對(duì)90后大學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的理論認(rèn)識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能掌握情況的了解，可以反應(yīng)出家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)能力、選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力和通過(guò)運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)家庭感情的能力，通過(guò)這些因素，能掌握到90后的大學(xué)生處于怎樣的體育生活家庭環(huán)境中。因?yàn)閷?duì)于孩子的運(yùn)動(dòng)品行而言，家長(zhǎng)所具備的體育素養(yǎng)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生較大的影響，家長(zhǎng)自身是否參加體育活動(dòng)，直接影響大學(xué)生的體育參與情況。積極參與體育活動(dòng)的家庭，其孩子對(duì)體育活動(dòng)的參與度明顯高于不參與體育活動(dòng)家庭的孩子。我們很欣喜地看到，有80%的大學(xué)生家長(zhǎng)，在主觀意識(shí)上都不同程度地支持自己的孩子參加體育活動(dòng)，還有不少家長(zhǎng)積極與就讀的高校進(jìn)行配合，支持孩子參與體育運(yùn)動(dòng)，在力所能及的情況下，盡量幫助孩子實(shí)現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)方面的需求。如果在日常生活中，家長(zhǎng)能擠出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)理念，從而提升自己的體育素養(yǎng)，并能在周末或節(jié)日期間盡量抽出時(shí)間陪孩子一起去參加遠(yuǎn)足、游泳、打球等運(yùn)動(dòng)，將更能對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成造成深遠(yuǎn)的影響。

二、大學(xué)體育對(duì)90后大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響

（一）高校體育教育對(duì)大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響

大學(xué)期間開設(shè)體育課，不僅要讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，還為了傳習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)體育文化的傳承。對(duì)于學(xué)生而言，不僅是要參與大學(xué)體育課，還要對(duì)體育課中所提到的運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和聯(lián)系，這才能使體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。高校學(xué)生在校期間，應(yīng)掌握兩項(xiàng)以上的能終身從事的體育鍛煉項(xiàng)目。因此，對(duì)于技術(shù)教學(xué)，當(dāng)前高校體育教學(xué)已由統(tǒng)一授課，轉(zhuǎn)變?yōu)椴糠肿杂蛇x項(xiàng)，教學(xué)內(nèi)容除了武術(shù)、田徑、三大球等傳統(tǒng)項(xiàng)目以外，不少高校增設(shè)了普遍受學(xué)生歡迎的羽毛球、體育舞蹈、網(wǎng)球、健美操、瑜伽等內(nèi)容，授課內(nèi)容和方式雖然較以前有了較大的進(jìn)步，但是教學(xué)模式還是以單一的課堂教學(xué)為主，課內(nèi)、外沒有有機(jī)結(jié)合，教與練脫離，健身效果不理想，從而導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，也無(wú)法讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

（二）競(jìng)技體育對(duì)大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)投入不斷加大，在很大程度上促進(jìn)了各級(jí)各類的大學(xué)生體育競(jìng)賽。同時(shí)也有效地激發(fā)了90后大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)提供了良好的條件。

競(jìng)技體育的開展，并不是只為了吸引學(xué)生的參與，更主要的目的是為了提高學(xué)生在競(jìng)技方面的意識(shí)。競(jìng)技體育賽事通過(guò)媒體的傳播，或者現(xiàn)場(chǎng)比賽，進(jìn)入大學(xué)生的視野，能夠有效的提升學(xué)生的拼搏意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能夠?qū)λ麄兊膱F(tuán)結(jié)合作意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的水平有正面的影響。當(dāng)然，為了讓競(jìng)技體育能夠公平公正，所有的體育項(xiàng)目都有著極其嚴(yán)格的規(guī)則，通過(guò)執(zhí)行規(guī)則，能夠有效的讓運(yùn)動(dòng)員形成遵規(guī)守紀(jì)的作風(fēng)和公平競(jìng)爭(zhēng)的體育道德。此外，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也能夠促使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的品行，使得吃苦耐勞的精神，和應(yīng)對(duì)艱難困苦的意志力大幅提高，從而增加在社會(huì)生活中抵抗各種挫折的能力，鑄就良好的心理素質(zhì)。

三、社會(huì)環(huán)境對(duì)90后大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響

（一）社會(huì)體育對(duì)大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響

社會(huì)體育是由多個(gè)單位組成的，包括城鎮(zhèn)居民、企業(yè)員工、事業(yè)單位員工等，社會(huì)體育是為了達(dá)到娛樂(lè)、保健、健身等目的，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式豐富多彩，這對(duì)于90后大學(xué)生的體育素養(yǎng)而言，有著極其重要的促進(jìn)作用。

1.發(fā)展社會(huì)體育，對(duì)于培養(yǎng)90后大學(xué)生的體育素養(yǎng)創(chuàng)造了較好的環(huán)境。通過(guò)大力發(fā)展社會(huì)體育，能夠有效的激發(fā)90后大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，由此達(dá)到鍛煉大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力。

2.通過(guò)發(fā)展社會(huì)體育，能夠在一定程度上改變以往大學(xué)的體育教學(xué)觀念。社會(huì)體育并不是只有固定的幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而是包括了多種多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如備受事業(yè)單位和企業(yè)職工所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有球類運(yùn)動(dòng)、健身操、太極拳、廣場(chǎng)舞、交誼舞等。社會(huì)體育對(duì)于我國(guó)大學(xué)的體育教學(xué)觀念和教學(xué)方式方面產(chǎn)生了較大的影響，使其產(chǎn)生了較大的變化，如今的大學(xué)體育教育，比以前重視對(duì)學(xué)生在體育方面的文化素養(yǎng)、體育鍛煉、體育保健等方面的知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

3.對(duì)于90后大學(xué)生而言，通過(guò)開展社會(huì)體育使得他們與社會(huì)之間聯(lián)系變得更加緊密。而培養(yǎng)90后大學(xué)生的體育素養(yǎng)會(huì)在很大程度上對(duì)開展社會(huì)體育的順利程度產(chǎn)生影響，90后大學(xué)生的體育素養(yǎng)教育內(nèi)容，并非只適宜于在大學(xué)就讀期間的鍛煉和學(xué)習(xí)，更能直接的指導(dǎo)與引領(lǐng)他們進(jìn)行終身體育鍛煉--學(xué)生在大學(xué)期間打下的體育理論的基礎(chǔ)，養(yǎng)就好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，具備好的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，能讓大學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，能夠更好地，更高質(zhì)量地進(jìn)行體育鍛煉?？梢?，90后大學(xué)生的體育素養(yǎng)與社會(huì)體育發(fā)展之間的關(guān)系是相互影響、相互促進(jìn)的。

（二）大眾傳媒對(duì)大學(xué)生體育素養(yǎng)的影響

大眾傳媒對(duì)于體育方面的相關(guān)報(bào)道，會(huì)直接對(duì)90后大學(xué)在體育方面的行為和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生影響。通過(guò)播報(bào)體育資訊可以將許多體育方面的信息傳播給90后大學(xué)生，如各級(jí)各類的體育比賽、體育健美知識(shí)、體育技能知識(shí)、體育明星信息等，使得他們對(duì)體育資訊更加了解，從而對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而積極而主動(dòng)參與到校園中的各種體育活動(dòng)中。許多同學(xué)會(huì)通過(guò)大眾媒體所報(bào)道的體育信息來(lái)選擇自己所要進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，這為學(xué)生最初選擇新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供了較好的基礎(chǔ)，因此，大眾傳媒也較大的影響著學(xué)生對(duì)新體育項(xiàng)目的體驗(yàn)。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，盡管90后大學(xué)生體育素養(yǎng)比以前的大學(xué)生有了較大的提升，但是我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到存在的問(wèn)題。

家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在高校普遍持支持的態(tài)度，但是由于自身體育知識(shí)的不足，與大學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)時(shí)數(shù)不夠，影響到他們的體育意識(shí)和體育參與面。家長(zhǎng)要增強(qiáng)自身體育知識(shí)，并盡可能多安排時(shí)間與孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育興趣，提高運(yùn)動(dòng)參與度。

高校教學(xué)模式比較單一，使得學(xué)練分離影響體育技能的掌握。所以高校應(yīng)該在體育教學(xué)中將課內(nèi)課外的學(xué)練結(jié)合起來(lái)，讓課內(nèi)鞏固與掌握技能，從而起到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)體育帶來(lái)的快樂(lè)。

體育理論知識(shí)的不足，體育意識(shí)淡薄。應(yīng)在教學(xué)中增加理論授課時(shí)數(shù)，或者增設(shè)一些體育沙龍，講座等形式豐富體育理論知識(shí)的教學(xué)，補(bǔ)足理論知識(shí)的不足，通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)。

競(jìng)技體育、社會(huì)體育、大眾傳媒對(duì)于90后大學(xué)生的影響均是正面的。應(yīng)該繼續(xù)加大優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大體育正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊獻(xiàn)南，鹿志海.形式邏輯視角下的體育素養(yǎng)概念辨析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).2015（04）.

[2] 費(fèi)紅敏，曹蓓娟.淺析受過(guò)良好體育教育的中學(xué)生應(yīng)具備的體育素養(yǎng)[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2012（08）.

[3] 黃正憲.體育新聞對(duì)當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)熏陶的研究[J].中國(guó)報(bào)業(yè).2012（10）.

[4] 李永華，張波.大學(xué)體育的使命：論體育素養(yǎng)及其提升途徑[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2011（04）.