中國人民解放軍電子工程學(xué)院幼兒園唐正

我愛我自己——中班繪本閱讀活動《神奇的珍珠》

中國人民解放軍電子工程學(xué)院幼兒園唐正

活動目標：

1.喜歡閱讀繪本，體會作品所表達的情緒、情感。

2.仔細閱讀畫面，從中尋找故事線索，愿意與同伴交流討論。

3.喜歡自己，熱愛生活，積極發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

活動準備：

材料準備：繪本《神奇的珍珠》每兩人一本，閱讀記錄表，繪本故事PPT。

經(jīng)驗準備：活動前請家長和幼兒一起說一說生活中的趣事、親情故事，讓幼兒感受生活的樂趣和美好。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，閱讀繪本封面。

1.出示超人、大力士、黑貓警長的圖片。

師：小朋友們，你們認識他們嗎？他們都有什么本領(lǐng)？如果你在生活中遇到困難，你最想變成誰？

教學(xué)心語：通過出示幼兒喜歡的動畫片里的英雄人物形象，讓幼兒說一說自己的偶像，說一說為什么想變成他，從而引入主題，引發(fā)幼兒探索繪本故事內(nèi)容的興趣。

2.介紹繪本故事的主角——小老鼠。

出示繪本第2頁。師：有一只小老鼠，他的膽子很小，你們知道他最害怕誰嗎？他想變成誰呢？3.閱讀繪本封面。

（1）介紹繪本故事的名字。

師：這只小老鼠會發(fā)生什么樣的有趣故事呢？我們一起來閱讀繪本《神奇的珍珠》。

（2）閱讀繪本封面。

①教師介紹繪本的名字和它的作者。

②師：封面上除了故事的主角小老鼠外，還有誰？猜猜他們在說些什么？

二、播放繪本故事PPT，集體閱讀第2～9頁。

1.閱讀第2～3頁。

師：小老鼠最害怕誰？

師：奶奶給小老鼠的四顆珍珠是什么顏色的？猜猜這四顆珍珠有什么神奇的地方？

2.閱讀第4～9頁。

師：小老鼠用的第一顆珍珠是什么顏色的？小老鼠變成了誰？

師：變身后的小老鼠遇到了什么事？

三、分組閱讀第10～27頁。

1.出示閱讀記錄表，向幼兒提出閱讀要求，介紹記錄方法。

師：這里有一張《神奇的珍珠》閱讀記錄表，小朋友們和自己的好朋友一起讀一讀繪本的第10

～27頁，看一看小老鼠又拿出了什么顏色的珍珠？他又變成了誰？又發(fā)生了什么事？我們將這些按順序用繪畫的形式填在表格里，待會兒我們拿著填好的表格說一說你們的發(fā)現(xiàn)。（見右表。）

2.幼兒兩人一組，閱讀第10～27頁，并做好記錄。

3.請幼兒拿著記錄表向大家介紹自己的閱讀成果。

《神奇的珍珠》閱讀記錄表

教學(xué)心語：中班幼兒雖不認識漢字，但對圖畫已經(jīng)有了一定的理解力，讓他們自己去試著讀一讀繪本內(nèi)容，展開想象、大膽推測，會增進他們對閱讀活動的興趣。兩人一起閱讀一本書，進行商量、討論，對畫面的觀察有互補、促進作用，比一個人閱讀更加有效。閱讀記錄表的介入，讓幼兒的閱讀有了一個支撐點，同時也能引導(dǎo)幼兒把握閱讀的大致方向；此外，在分組閱讀后的交流過程中，幼兒也能夠看著記錄表進行有序地講述、交流。

4.播放繪本故事PPT，師幼共同閱讀第10～27頁。

四、完整閱讀繪本，體會繪本所表達的情緒、情感。

1.師：小老鼠為什么想要變身？變身讓他脫離危險了嗎？

2.師：為什么小老鼠最后又變回了自己？

教學(xué)心語：在碰到困難時，小朋友們和小老鼠一樣，會害怕，想用一些方法來逃避困難，有時，因為自己能力有限，又會很羨慕別人或覺得如果自己變成他就會很快樂。完整閱讀完繪本后，用問題討論的方式來讓他們思考、發(fā)現(xiàn)：其實不管是誰，都會遇到各種各樣的困難；其實自己生活得很幸福、快樂，不要去羨慕別人，而要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，愛自己，愛生活。

五、談話活動：我愛我自己。

1.師：你們喜歡自己嗎？你們覺得自己有哪些優(yōu)點？

2.師：你們覺得自己生活得快樂嗎？為什么？

3.教師小結(jié)：我們每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是與眾不同的。雖然有時我們會遇到困難，遇到不開心的事，但是只要我們勇敢積極地去面對，就一定能解決問題。小朋友們，做最好的自己，愛自己，愛生活，你們的每一天都會過得很幸福。

活動延伸：

小組合作完成想象畫《假如我有一顆神奇的珍珠……》，并編成故事，制作成繪本，投放到閱讀區(qū)。

寫在活動結(jié)束時：

我們每個人在生活中都不是一帆風(fēng)順的，總會遇到這樣那樣的困難，遇到各種不開心的事。有時，我們會不由自主地想，如果我有特異功能就好了，就像故事中的小老鼠一樣，想著用變成別人的方式來逃避困難。繪本不僅給孩子以啟發(fā)，同時也啟迪成人。讓我們鼓起勇氣，來面對生活中的困難，努力做最好的自己，肯定自己，感受生活中一點一滴的幸福！