江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)夏堡幼兒園 張久妹

談中班主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)夏堡幼兒園 張久妹

一、主題的由來(lái)

1.季節(jié)特征的出現(xiàn)

金秋十月，正是各種種子豐收的時(shí)節(jié)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)種子可謂是既熟悉又陌生。這些種子資源是他們探知的對(duì)象，他們用各種感官去探索種子的秘密。

2.幼兒園種植園地

幼兒園的種植園地開始種植了，家長(zhǎng)和孩子們共同收集種子過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.幼兒的經(jīng)驗(yàn)

區(qū)角游戲時(shí)，孩子們常常去關(guān)注那些種植園地剩下來(lái)的種子，這些種子形狀、顏色、大小均不相同，引發(fā)了孩子的好奇心，他們饒有興趣地交流著。

鑒于以上三點(diǎn)，基于幼兒的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，“有趣的種子”這一探索活動(dòng)便誕生了。

二、主題資源分析

主題資源介紹　可習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)　　實(shí)施途徑1.我園地處農(nóng)村，有著得天獨(dú)厚的農(nóng)村自然資源。適逢秋季，種子收獲，各種各樣的種子成為了我們唾手可得的教學(xué)資源；2.小小的一粒種子蘊(yùn)藏著無(wú)窮的秘密，有著豐富的教育價(jià)值可供挖掘，值得我們?nèi)ヌ剿鳌ＵJ(rèn)識(shí)常見(jiàn)的種子，知道種子會(huì)發(fā)芽，發(fā)芽后的種子長(zhǎng)成什么樣。分組討論材料收集實(shí)地參觀觀察記錄自由表達(dá)體驗(yàn)動(dòng)手操作成果展示經(jīng)驗(yàn)分享觀察種子的生長(zhǎng)位置和外形特點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解種子的用途。知道種子是怎么來(lái)的，感受種子的頑強(qiáng)生命力。用種子進(jìn)行粘貼，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。激發(fā)對(duì)植物種子的探索興趣。了解種子發(fā)芽的三個(gè)條件：水、空氣和適宜的溫度。初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式，知道種子的外部形態(tài)與其傳播方式之間的關(guān)系。知道果實(shí)種子對(duì)人們的生活有重要作用。體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)。

三、課程預(yù)設(shè)安排

周次　　集體活動(dòng)　游戲活動(dòng)　綜合實(shí)踐活動(dòng)1《繪本：小種子》（語(yǔ)言）《種子藏在哪里》（科學(xué)）《美麗的種子項(xiàng)鏈》（藝術(shù)）《給豆豆排隊(duì)》（數(shù)學(xué)）《好吃的種子》（健康）《種子寶寶真有趣》（綜合）1.投放繪本《種子來(lái)自哪里？》《小豆莢》2.投放各類種子。3.投放種子的卡片及掛圖。4.班級(jí)開辟一塊種植區(qū)（用泡沫箱內(nèi)裝上泥土）。帶領(lǐng)孩子去大自然共同尋找收集各種種子。2《一顆想長(zhǎng)大的種子》（語(yǔ)言）《歌曲：拾豆豆》（音樂(lè)）《各色豆豆來(lái)聚會(huì)》（美術(shù)）《螞蟻搬豆》（社會(huì)）《種子變變變》（科學(xué)）《體育游戲：拾豆豆》（體育）《假如我是一粒種子》（綜合）1.投放繪本《小種子長(zhǎng)成一棵大樹》《一粒種子的旅行》2.投放毛線、火柴、顏料、雙面膠等低結(jié)構(gòu)材料。3.投放溫度計(jì)、紙杯等。種植活動(dòng)：種植蠶豆和豌豆。

四、準(zhǔn)備工作

從幼兒園的工作角度來(lái)講，應(yīng)該豐富班級(jí)自然角；做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如結(jié)合種子更換主題墻、吊飾等；從家長(zhǎng)配合的角度來(lái)看，請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集各種各樣的種子（蠶豆、豌豆、黃豆、紅豆、黑豆、花生等），幫助孩子認(rèn)識(shí)種子的名稱，了解生長(zhǎng)周期，為探究活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。

五、主題實(shí)施記錄

在主題實(shí)施過(guò)程中，我們充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)收集種子，做好前期的物質(zhì)準(zhǔn)備，同時(shí)幫助幼兒建立相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)家園聯(lián)手，我們和孩子一起創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，豐富區(qū)角游戲，開展相關(guān)集體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、游戲等方式感受到種子的神奇魅力，漸漸地愛(ài)上種子。

㈠環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.戶外種植園地

幼兒園專門開辟一片種植區(qū)域：能保證每個(gè)孩子的“種子”都能在這找到一處“家”，并適合種子生長(zhǎng)，家庭中也開辟一片種子成長(zhǎng)的天地，供孩子開展種植活動(dòng)。

2.班級(jí)自然角

在班級(jí)，每位幼兒自主地進(jìn)行種植活動(dòng)，因?yàn)閷?duì)自己所種之物的關(guān)心，盼望他們?cè)缭玳L(zhǎng)大，就會(huì)經(jīng)常去澆水、施肥，觀察種子發(fā)芽，記錄下它的成長(zhǎng)。

3.室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在室內(nèi)投放顏色、形狀、大小不一的各類種子，以此引起幼兒的興趣，幼兒用他們的種子貼畫作品布置主題墻，親自制作的種子掛件成為活動(dòng)室內(nèi)的吊飾；在區(qū)角中，孩子們從家中帶來(lái)各種不同的種子，可欣賞、探索、游戲。

㈡集體活動(dòng)

集體活動(dòng)共為兩周，第一周我們主要從種子的外形特征入手，以繪本《小種子》為切入點(diǎn)，《小種子》是一本寓教于樂(lè)的圖畫書，趣味性、知識(shí)性兼具，當(dāng)這本書與小朋友親密接觸后，孩子們跟著小種子展開一段風(fēng)中之旅，他們能自然而然地了解生命的過(guò)程，去學(xué)習(xí)愛(ài)惜生命。科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》讓孩子們了解到種子的生長(zhǎng)位置，認(rèn)識(shí)了各種不同的種子。孩子們對(duì)不同形狀的種子不停擺弄，由此便進(jìn)行了《美麗的種子項(xiàng)鏈》《給豆豆排隊(duì)》的藝術(shù)和數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們用種子穿成美麗的項(xiàng)鏈，按一定的規(guī)律給不同的豆豆排序，孩子們的作品有的布置在教室內(nèi)，有的送給媽媽當(dāng)禮物，活動(dòng)有了更深層次的意義。

有了第一周的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，第二周我們著重從種子的成長(zhǎng)、變化著手，了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)《一顆想長(zhǎng)大的種子》讓孩子們觀賞自己班級(jí)自然角記錄的圖片，感受種子在長(zhǎng)大，孩子很容易就能了解植物的生長(zhǎng)情況。接著我們又圍繞種子開展了體育游戲《拾豆豆》、社會(huì)活動(dòng)《螞蟻搬豆》、科學(xué)《種子變變變》等。綜合活動(dòng)《假如我是一粒種子》中，幼兒的想象力得到了很好的發(fā)揮，他們把自己想象成菠蘿種子、椰子種子、向日葵種子等等，他們要建立種子王國(guó)，建設(shè)城堡，有的孩子還把自己想象成是通天的大種子，能長(zhǎng)到天上與云彩牽手，還有的孩子說(shuō)自己是種子長(zhǎng)大要做會(huì)跳舞的種子……他們把自己的想法畫在了紙上，效果特別好。

㈢游戲活動(dòng)

當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)投放了足量的種子之后，孩子們的游戲活動(dòng)變得更加豐富多彩——他們有的給種子進(jìn)行分類，有的按規(guī)律進(jìn)行各種排序，有的結(jié)合其他低結(jié)構(gòu)的材料（毛線、吸管、火柴棍等）用種子拼成美麗的圖案，有的剝開種子探索奧秘，有的則品嘗美味的種子。

美工區(qū)：投放植物種子、油畫棒、水彩筆、膠水、棉簽、毛線、火柴、顏料、雙面膠等低結(jié)構(gòu)材料，孩子們畫豆子、制作彩色豆子、制作種子貼畫、將種子與低結(jié)構(gòu)材料拼搭；益智區(qū)：可以進(jìn)行種子分類、排序等；閱讀區(qū)：投放繪本《種子來(lái)自哪里？》《小豆莢》《小種子長(zhǎng)成一棵大樹》《一粒種子的旅行》，讓孩子們自由翻閱；科學(xué)探索區(qū)：投放溫度計(jì)、紙杯，讓孩子們將種子放在水杯中，觀察種子的變化、豆芽的形成；生活體驗(yàn)區(qū)：提供各種蔬菜、水果、農(nóng)作物的果實(shí)、小刀、紙盤，鼓勵(lì)幼兒做種子食品大拼盤，探索種子藏在哪里……

除此以外，我們還請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)跟小朋友一起玩游戲“拾豆豆”，既練習(xí)孩子手指的靈活性，又增進(jìn)了親子之情。

㈣實(shí)踐活動(dòng)

圍繞這一主題，我們還開展了兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)。孩子們走進(jìn)大自然的懷抱，與自然親密接觸，用心去尋找，用眼睛去觀察，用小手去觸碰，調(diào)動(dòng)多種感官與種子進(jìn)行互動(dòng)。為了滿足小朋友的種植愿望，我們讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)了種植活動(dòng)，孩子們選擇喜歡的種子，親手栽進(jìn)自己的小花盆，每天觀察、照顧、及時(shí)進(jìn)行記錄，激發(fā)了孩子的成就感和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也為班級(jí)增添一道亮麗的風(fēng)景線。

六、活動(dòng)后的反思

兩周的課程雖然結(jié)束了，但是種子這個(gè)自然資源所蘊(yùn)含的教育價(jià)值依然還有許多，如：還有那些特殊的種子？它們有著怎樣不同的傳播方式？有些水果的種子又藏在哪里呢？種子有哪些用途呢？……可生發(fā)的主題依然存在，我們?cè)敢飧S孩子的探索興趣，繼續(xù)讓他們表達(dá)對(duì)種子的經(jīng)驗(yàn)。

相信隨著孩子年齡增長(zhǎng)，探索能力的不斷提高，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，種子這一主題一定會(huì)越來(lái)越豐富多彩！