王宇 劉利科

為了保證高考試題的科學(xué)性、權(quán)威性、公平性和時效性，命題者往往從當(dāng)下的新聞媒體報道、大學(xué)教材、學(xué)術(shù)論文中選取高考試題的素材。因此，探尋高考試題的素材來源，分析命題者對素材的處理方法和思路，對于地理教師的日常教學(xué)和原創(chuàng)試題命制具有重要的啟示和指導(dǎo)意義。

一、研究對象的選擇

隨著高考改革的進(jìn)一步深入，2016年使用全國卷省區(qū)增多，就地理學(xué)科而言，有25個省區(qū)使用全國卷，2016年與2015年相比新課標(biāo)全國卷增加了Ⅲ卷。本文選取2016年新課標(biāo)全國卷地理試題作為研究對象，對三套高考地理試卷命題素材的來源進(jìn)行分析。表1所示為對三套地理試題的素材來源探究之后得到的結(jié)果。

從表1可知，試題素材主要來自于學(xué)術(shù)期刊，其中有兩篇是同一期的同一個期刊《世界地理研究》，另外有一篇來自網(wǎng)絡(luò)媒體，一篇來自報紙。在素材時間上最早的是2012年3月15日，最晚的是2015年5月22日，時間與高考間隔在4年之內(nèi)。

二、試題素材的來源

1.取自新聞媒體報道

試題呈現(xiàn) 例1：（全國卷Ⅰ，第42題）莫干山近年以“民宿”開發(fā)而蜚聲中外，“民宿”是指利用農(nóng)民空閑房屋，為消費者提供配套鄉(xiāng)野休閑、養(yǎng)生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年，受政府政策鼓勵，逐步形成了以吸引高消費人群為主體的旅游目的地。某民宿經(jīng)營者說：“目前來鄉(xiāng)里居住及游玩的多數(shù)來自大城市，以家庭及情侶為主，他們不僅來吃農(nóng)家飯，還喜歡和我們聊天，喜歡下田上山體驗農(nóng)活?！?015年，莫干山已有民宿200多家，年營業(yè)收入達(dá)1.7億元，圖7示意莫干山的位置（圖略）。

素材鏈接 中國新聞網(wǎng)2015年5月22日刊文《“逆城市化”催熱浙江民宿經(jīng)濟熱潮之后如何發(fā)展》。

“民宿”源自日本的Minshuku，在中國意指利用農(nóng)民空閑房屋，為消費者提供配套鄉(xiāng)野休閑、養(yǎng)生的新生態(tài)酒店模式。據(jù)王煜圭介紹，目前來鄉(xiāng)里居住及游玩的人大都來自杭州、上海等大城市，以家庭及情侶為主?！八麄儾粌H來吃吃喝喝，還喜歡和我們聊天，喜歡下田上山體驗農(nóng)活?！?/p>

據(jù)了解，德清莫干山區(qū)域內(nèi)2009年只有一兩家民宿，2010年有4家，2009年的產(chǎn)值基本可以忽略不計。而今年年初，環(huán)莫干山區(qū)域有民宿200多家，年營業(yè)收入1.7個億。

分析解讀 從試題和新聞素材的對比可以發(fā)現(xiàn)，試題重新組織和采用了新聞中對“民宿”的解釋、民宿經(jīng)營者對游客的描述、莫干山現(xiàn)今民宿發(fā)展和收入的現(xiàn)狀。

試題呈現(xiàn) 例2：（全國卷Ⅱ，第42題）篁嶺是美麗的山居村落，位于婺源東北部，篁嶺因“曬秋”聞名遐邇。當(dāng)秋日的陽光把曬樓喚醒的時候，一家家曬樓把鮮紅的辣椒，翠綠的豆角，金黃的玉米、稻谷、黃豆……曬起來，讓整個山村變成色彩斑斕的畫卷。篁嶺人家“曬秋”沒什么講究，趕上什么就曬什么，恨不得把整個秋天的收獲都曬起來。

素材鏈接 江西日報2013年12月27日散文《曬樓上的秋天》。

立秋一到，秋日的陽光把曬樓喚醒了。篁嶺之上，一家家曬樓齊刷刷地開始曬秋。篁嶺人家曬秋沒什么講究，山里種的，地里長的，什么趕上就曬什么，辣椒、豆角、茄子、玉米、稻谷、黃豆、芝麻、番薯、油菜籽……一年又一年，循環(huán)往復(fù)，恨不得把整個秋天的收獲都曬起來。而曬樓上色彩最為明艷、濃烈的，當(dāng)屬曬辣椒曬稻谷的日子?；蛟S，篁嶺人家沒有多少人知道，山外流傳的一幅幅攝影和美術(shù)作品，跟他們的生活杰作有關(guān)。不可思議的是，篁嶺人家在曬樓上呈現(xiàn)的秋景，確實讓無數(shù)人感到了視角上的震撼。曬樓上那一盤盤的辣椒，色彩是那么的明艷，而曬樓上的一根根杉木，是否是民居里伸出的一個個粗壯的驚嘆號？

分析解讀 試題首先介紹篁嶺的位置，并補充了篁嶺的經(jīng)緯網(wǎng)和等高線地形圖，后面材料則是改寫作家洪忠佩發(fā)表在《江西日報》上的一篇散文《曬樓上的秋天》。

2.取自學(xué)術(shù)論文文字內(nèi)容

試題呈現(xiàn) 例1：（全國卷Ⅰ，第4～6題）自20世紀(jì)50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過多次空間規(guī)劃，形成城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個接近3 000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個核心城市和其它城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設(shè)置不可侵占的綠地，四個核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過快速交通系統(tǒng)連接成具有國際競爭力的城市群，近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系。據(jù)此完成4～6題。

素材鏈接 《世界地理研究》2015年第24卷第1期《荷蘭蘭斯塔德地區(qū)空間規(guī)劃對我國國土規(guī)劃的啟示》。

分析解讀 20世紀(jì)50年代，荷蘭開展了蘭斯塔德地區(qū)的空間規(guī)劃，歷經(jīng)多次修改，使城鄉(xiāng)空間發(fā)展結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，人口和產(chǎn)業(yè)得到集聚，創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，保護(hù)了生態(tài)，提高了該地區(qū)的整體國際競爭力，成為全國知名的大都市區(qū)，對我國的國土規(guī)劃具有較強的借鑒意義。

城鄉(xiāng)分布呈現(xiàn)城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的特征。蘭斯塔德都市區(qū)在空間分布上呈現(xiàn)多中心結(jié)構(gòu)，城市共享一個鄉(xiāng)村型的郊區(qū)，4個主要城市和其它8個城鎮(zhèn)分布在該區(qū)周圍。4個大城市的通勤距離較短，位于這4個城市間的8個中等規(guī)模城市相鄰距離大約25千米。該城市圈中間有一個接近3 000平方千米的綠色核心，70%用于養(yǎng)殖、谷物和花卉種植、民俗旅游產(chǎn)業(yè)，30%用于居住，形成了一些小城鎮(zhèn)和村莊。有調(diào)查資料表明，從1995年至今，蘭斯塔德地區(qū)居民上下班的出行距離和時間幾乎沒有發(fā)生變化。這說明該地區(qū)的城鎮(zhèn)擴張程度小，基本維持了一個長期穩(wěn)定的城市結(jié)構(gòu)。

該題為無圖閱讀材料題，通過對原文的兩段內(nèi)容進(jìn)行精簡，改寫成一段按時間（20世紀(jì)50年代）—事件主體（荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)）—事件過程（多次空間規(guī)劃）—結(jié)果（形成城市在外，郊區(qū)在內(nèi)的空間特征）—影響（近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系）的表述步驟，這樣改寫后更符合試題的出題要求，有利于學(xué)生閱讀和理解材料。

試題呈現(xiàn) 例2：（全國卷Ⅱ，第36題）羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在法國境內(nèi)的流域面積占總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來，法國對羅訥河進(jìn)行多次整治，并于1931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的惟一授權(quán)機構(gòu)，圖4示意羅訥河流域的地形。

素材鏈接 《世界地理研究》2015年第24卷第1期《法國羅納河及其流域整治》。羅納河歷史上曾經(jīng)是歐洲的一條典型的“野性”河流，洪水洶涌，桀驁不馴。

分析解讀 試題對河流名稱采用“羅訥河”的譯法，而論文中使用“羅納河”的譯法，試題文字材料引用并改寫了論文摘要中的第一句，其它文字材料則是對整篇論文的概括，并補充羅訥河流域的地形圖。值得注意的是該題的第二問“表1列出羅訥河整治不同階段的主要措施。請在下列整治和開發(fā)目標(biāo)中進(jìn)行選擇，完成表1。”這是參考論文第二部分內(nèi)容“羅納河流域的系統(tǒng)性整治（1937—1986年）”，依據(jù)該內(nèi)容進(jìn)行出題。

3.取自學(xué)術(shù)論文圖表內(nèi)容

試題呈現(xiàn) 例1：（全國卷Ⅰ，第7～9題）貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成，在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤，標(biāo)志著海岸線位置的變化，圖1示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布。據(jù)此完成7～9題。

素材鏈接 該題素材來源于《地質(zhì)學(xué)報》2012年第86卷第3期《渤海灣西岸的幾道貝殼堤》一文中的圖1“渤海灣西岸幾道貝殼堤的分布”（圖略）。

分析解讀 原圖中選取的空間范圍從38°N～39°40′N，113°35′E～118°E，研究對象不僅有貝殼堤的分布特征，還有牡蠣礁的分布特征，貝殼堤的分布劃分為第Ⅰ～第Ⅵ道貝殼堤。原圖的內(nèi)容復(fù)雜，地理事物多，空間范圍大，貝殼堤的劃分道數(shù)多。高考題改過圖在地理事物上地圖為空白，只保留東側(cè)的渤海以便學(xué)生確定地理位置，在范圍上進(jìn)一步縮小，給出一條緯線39°00′N和117°00′，117°30′兩條經(jīng)線，在具體事物的處理上去掉牡蠣礁的分布特征，只選擇Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ三道貝殼堤。另外在原圖中沒有出現(xiàn)各道的年份，但在文中有文字?jǐn)⑹觯倪^的圖將文字信息轉(zhuǎn)化標(biāo)示在圖中。通過對原圖這樣的繪制，既符合原圖的科學(xué)數(shù)據(jù)和信息，圖上顯現(xiàn)更簡潔，又可減輕學(xué)生讀圖壓力，符合試題要求。

試題呈現(xiàn) 例2：（全國卷Ⅱ，第37題）陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國大熊貓分布的重點區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū)，20世紀(jì)70年代開始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè)，1998年后全面停止采伐天然林。圖2示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。

素材鏈接 該題來源于《動物學(xué)雜志》2012年第47卷第5期《30年來秦嶺大熊貓棲息地變化研究》一文。

分析解讀 題目選用了文中“大熊貓棲息地變化對照圖”（圖3）。與原圖相比，試題中圖的范圍縮小，只選擇試題需要的大熊貓棲息地范圍變化這一部分，去掉縣界的底圖和秦嶺梁，增加對108國道修建時間的說明，將文中的文字內(nèi)容秦嶺隧道的通車情況標(biāo)示圖中。▲