老師的職業(yè)有哪些？這個(gè)問(wèn)題好像有點(diǎn)兒自相矛盾——老師本來(lái)就是一種職業(yè)嘛?？墒牵绻阕屑?xì)觀察觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)老師其實(shí)都有“兼職”哦。

班主任老師：兼職——檢討書回收者

如果你問(wèn)我們班的同學(xué)：“你們寫得最多的是什么？”答案一定不是作業(yè)或是作文，而是檢討書。比如有一次，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾打了架，被班主任叫進(jìn)了辦公室。班主任直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“有什么事不可以好好說(shuō)，一定要打架？一人500字的檢討書，明天交來(lái)！”兩個(gè)同學(xué)只好灰頭土臉地回到了教室。如果你們班出了這種事，一定有很多同學(xué)等著打聽(tīng)他們的情況吧？可我們班根本沒(méi)人關(guān)心，因?yàn)榇蠹叶贾?，班主任從?lái)不罵人，只讓寫檢討書。要是把我們班所有的檢討書都疊在一塊兒，準(zhǔn)比我們的家庭作業(yè)本還厚！稱班主任為“檢討書回收者”一點(diǎn)也不假。

數(shù)學(xué)老師：兼職——教室值班人員

每次一到了期末復(fù)習(xí)時(shí)間，我們見(jiàn)得最多的老師就是數(shù)學(xué)老師。一些“不要緊”的課，例如品德啦、電腦啦、體育啦，都被數(shù)學(xué)老師攬了去。一天下來(lái)，除了課間十分鐘，我們就再?zèng)]休息過(guò)。別的老師都說(shuō)：你們數(shù)學(xué)老師真的很喜歡教室啊。所以，她當(dāng)然是教室的“值班人員”啦。

英語(yǔ)老師：兼職——批評(píng)語(yǔ)貢獻(xiàn)者

這種職業(yè)聽(tīng)起來(lái)很古怪，大概算得上是全世界最獨(dú)特的職業(yè)了，從業(yè)者也只有英語(yǔ)老師一人，因?yàn)樗珢?ài)批評(píng)我們了。就說(shuō)上次吧，那是我們考試后的第一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)教室，把試卷往講臺(tái)上一扔，開(kāi)始“工作”了——

“你看看你們，考得這么爛！哪次不考這么差？真是服了你們，竟沒(méi)有一次能得到年級(jí)的倒數(shù)第二，全是倒數(shù)第一！不是我說(shuō)呀，這英語(yǔ)成績(jī)呀，對(duì)你們升學(xué)真是很重要啊。若是你們考不好啊，怎么讀得了重點(diǎn)初中啊……”我們就這樣頂著“狂風(fēng)暴雨”過(guò)了一節(jié)課。唉，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)老師這么久，她竟然沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)我們一次，哪回沒(méi)把我們罵得狗血淋頭??？我們真想聽(tīng)她說(shuō)一句表?yè)P(yáng)的話，哪怕是一句小小的鼓勵(lì)也行……

其實(shí)，老師的另類職業(yè)還多著呢，歡迎大家繼續(xù)補(bǔ)充哦！

重慶市沙坪壩區(qū)

一個(gè)人物的形象不會(huì)是單一的，而是豐富立體的。比如你的媽媽，她既是你的媽媽，又是你爸爸的妻子，你外公外婆的女兒，你舅舅或是姨媽的姐妹，她還是單位的員工或領(lǐng)導(dǎo)，是超市的顧客，是“淘寶網(wǎng)”上的“親”，是博客的“博主”，是某個(gè)明星的“粉絲”……她的每一種身份，都是一個(gè)寫作角度。這些角度是如此豐富，無(wú)論你寫多少篇“媽媽作文”，都能找到取之不盡的素材。如果你再開(kāi)動(dòng)一下腦筋，把這些不同的身份，或是不同的行為解讀為職業(yè)，那么，你筆下的人物也可以“兼職”啦！

“兼職”步驟一：行為總結(jié)

當(dāng)我們說(shuō)到一個(gè)人的職業(yè)時(shí)，也就意味著，這個(gè)人幾乎每天都在做一些同樣性質(zhì)的事，比如醫(yī)生每天都在救死扶傷，老師每天都在上課、批改作業(yè)。以此類推，能被稱為“兼職”的，當(dāng)然得是一種經(jīng)常性的行為，偶爾才發(fā)生一次的事可不能算喲！

“兼職”對(duì)象：爺爺。

爺爺常常做的事情一：幾乎每天早晨都在樓下的小花園里打太極拳健身。爺爺常常做的事情二：在陽(yáng)臺(tái)精心伺候他種的花花草草。

爺爺常常做的事情三：常常對(duì)我們說(shuō)“想當(dāng)年”。

“兼職”步驟二：職業(yè)配對(duì)

描寫對(duì)象的行為已經(jīng)提煉出來(lái)了，怎樣才能把它們變成“職業(yè)”呢？這就需要運(yùn)用我們的聯(lián)想和推理能力啦。簡(jiǎn)單地說(shuō)，只有三步——

人物經(jīng)常性的行為→哪一種職業(yè)的從業(yè)者也會(huì)做類似的事情→得出結(jié)論

聰明的你應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，范文里出現(xiàn)的職業(yè)，有的是現(xiàn)實(shí)生活中存在的，比如“值班員”，有的卻是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，比如“檢討書回收者”。我們?cè)谶\(yùn)用“兼職計(jì)”的時(shí)候，也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理：如果人物的行為能匹配上現(xiàn)實(shí)中的職業(yè)，就“原樣照搬”；如果沒(méi)有對(duì)應(yīng)的職業(yè)，就自己“發(fā)明”。

爺爺常常做的事情一：幾乎每天早晨都在樓下的小花園里打太極拳健身。

職業(yè)搜索：經(jīng)常練武，尤其是練太極拳的職業(yè)。

搜索結(jié)果：武當(dāng)?shù)朗?、武術(shù)運(yùn)動(dòng)員、大俠。

爺爺常常做的事情二：在陽(yáng)臺(tái)精心伺候他種的花花草草。

職業(yè)搜索：種植花草的職業(yè)。

搜索結(jié)果：園丁。

爺爺常常做的事情三：常常對(duì)我們說(shuō)“想當(dāng)年”。

職業(yè)搜索：經(jīng)?；貞涍^(guò)去、重復(fù)講述歷史的職業(yè)。

搜索結(jié)果：博物館講解員。

“兼職”步驟三：角色“上崗”

在現(xiàn)實(shí)中，大家上班的方式都是一樣的：出門，到達(dá)公司，打卡，開(kāi)始工作，休息，繼續(xù)工作……但在創(chuàng)新寫作中，人物的兼職方式卻可以創(chuàng)意十足、多種多樣。

比如，你可以像主播一樣，一一介紹人物的“兼職”內(nèi)容，這也是范文作者陳心貝同學(xué)采取的方式。你也可以采用PK的方式，將“業(yè)余選手”和“專業(yè)選手”進(jìn)行比較——

爺爺vs. 博物館講解員

去年，我們一家去日本旅游的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，景點(diǎn)的很多工作人員都是老年人。媽媽說(shuō)，很多老年人退休之后閑不住，就會(huì)去當(dāng)志愿者，為大家服務(wù)。我真想給博物館寫一封推薦信，推薦爺爺去當(dāng)義務(wù)講解員，因?yàn)?，我的爺爺?shí)在太擅長(zhǎng)“復(fù)述”歷史了！不管我們做什么事，他都可以來(lái)一段“想當(dāng)年”：夏天吹空調(diào)，他會(huì)說(shuō)“想當(dāng)年我們連電風(fēng)扇也沒(méi)有”；媽媽買了進(jìn)口水果，他會(huì)說(shuō)“想當(dāng)年我們都是到地里去撿果子吃”；媽媽懶得做飯叫外賣，他會(huì)說(shuō)“想當(dāng)年我6歲就下地干活兒了”……他對(duì)過(guò)去的事記得那么清楚，說(shuō)多少遍也不嫌煩，真是太適合當(dāng)講解員啦！