山東一考生

路上，我扔掉了許多東西。行囊中還有最后一樣沉重。將手探入行囊，指尖走過青書上的鉛字，看遍千年水淌山屹。回首過往，青書為杖，耘出生命蔥蘢；抬眼未來，青書矢志伴我側古道瘦馬，劍指遠方……

松脂垂淚落成遍地琥珀，蚌兒有心纏裹溫潤珍珠，母海追憶漾成滿世珊瑚，青書如刀片削刻成如今的我。

母親贈我一副軀殼，交由書精心剪裁。海的女兒最終松開了緊握船舷的手，墜入冰冷黑暗的海深處，晃晃間猶可見那雙湛藍眸子里滿盛著對天空的渴望，發(fā)絲化海草，雙足成海山。幽深的大海里生長出黑色的挽歌，吟唱著奉獻的華美。相傳那堵木墻屹立了三年，墨色絲絲鉆進木髓三分不絕，我驚呼奇事，獻之微微欠身，十缸洗筆水被勤奮染成墨黑；《禮記》字字珠璣，告誡我“君子之接如水”；《邶風》高吟“謔浪笑敖。中心是悼”，震我耳目，給我“泰山崩于前我自巋然不動”的沉穩(wěn)……

閱盡前事，唯浩然長嘆：母親讓我存活于世，而書的智囊讓我行走于世??！

紅塵萬丈，踞臥眼角，酒綠簡黃，慢籠心湖，此刻我端坐于此，明天我將邁入大學的殿堂，后天的我走在社會的路上，該如何恐懼汽車飛馳撞碎我金色的下午？該如何平息被沖天噪音驚亂的我那探訪古今的腳步？該如何找回那個對李白笑，對杜甫悲，對稼軒嘆為觀止的率性書生？我的青書靜靜地躺在行囊里，書一直在。靜靜地，緩緩地。孔子腳下的不逝之水流進街道，滲進急促的生活里，讓生活的節(jié)奏打個滑，慢一拍；莊周夢蝶在高低樓層間翩躚。蝶翅展合，有繁復而精致的圖案在空中無限變幻，還有那頭超越函谷險關的青牛，踏著悠悠的步子，載著老子，載著我，走向遠方……

撫平青書上的褶皺，妥善放入行囊。如果可以，我愿拿一輩子的時光去讀書！

一路上，行囊時輕時重，然輕時有書重時亦有書。囊中有書，我有無量的韶光；囊中有書，即使塵滿客袍，也可牽著瘦馬和著西風微微笑著走向遠方。

縱觀上下今古，夷人囊中有書，夷國位重今世；古人囊中有書，古中國騰達古世；而現(xiàn)時，我之族人已然身臨洪川，唯有囊納青書，才能給自己以精神的厚重，安然走過面前的獨木橋，走向彼岸那明亮而美好的遠方……

[點評]1.含蓄蘊藉，味道多多。作者對所用素材，無論是孔子，還是莊子，還是老子，還是王獻之，還是其他，不僅是十分熟稔，而且是已經吃透，所以寫出來之后形象含蓄，能夠讓人回味再三；2.匠心獨運。構思精巧。就段落而言，作者總是長短搭配。不全是微型段落。也不全是長段落。長短搭配。才便于讀者閱讀，而不像有的考生的文章，每個段落都老長老長，讓讀來感覺十分壓抑；3.語言典雅。文采斐然。作者或用類比，或用引用，或用排比，或用反復，或用整句，或用散句，各種手法作者的使用是得心應手，不禁為之讓人嘆服。