閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好。開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時用不上。有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

[題解及導寫]

研究本年度的作文題，應該將本年度的作文題與山東省往年的高考作文題比較，也就是縱向比較；應該和本年度其他高考作文題比較，也就是橫向比較。通過縱向比較和橫向比較，我們能夠知道，本年度的山東高考作文題具有如下特點：

1.重穩(wěn)定。2013年給的是咬文嚼字的材料，2014年給的是關于窗子的材料，2015年是關于分辨絲瓜藤肉豆須的材料，今年一如既往，仍是材料作文，毫無懸念。如此命題，便于考生備考，多年來一直受到考生和備考指導老師的歡迎。

2.重文體。多年來，山東高考作文題要求中總有一條，這就是文體特征鮮明。今年也不例外。閱讀今年的9套高考作文題，知道和山東一樣強調(diào)文體特征鮮明的只有天津卷。自從高考作文規(guī)定文體不限以來，一些考生誤以為文體不限就是可以不要文體，不講文體，結(jié)果是所寫文學類文章出現(xiàn)了大段的議論，所寫論述類文章出現(xiàn)了大段的敘事和描寫，不倫不類。山東高考作文強調(diào)文體特征鮮明，對于糾正非驢非馬、不倫不類的寫作傾向，作用是十分積極的。

3.重開放。就今年的作文題而言，如果我們有所注意，便能夠知道所給材料中有四個“有的”，這其實就是四個立意角度，但命題人為了增加更多的立意角度，讓考生有話可說，能夠?qū)懗鰞?yōu)秀文章來，在第四個“有的”后使用了省略號。這個省略號暗示廣大考生，可以沿著前面的思路去展開，這樣，這則作文材料也就具有了開放性。

4.重人文。從2013年以來，山東高考作文題，一直關注學生的健康成長。今年也不例外！比如，人活在世上，總要有所成就，而有所成就，就該有所準備，準備什么呢？在成就事業(yè)的道路上，我們又應該怎么辦呢？等等，今年這個作文題引導我們?nèi)ニ伎肌?/p>

去年山東高考作文題，更適合寫成論述類文章；而今年的作文題，既適合寫成論述類文章，也適合寫成文學類文章，還適合寫成實用類文章。我們特別強調(diào)的是，寫成文學類文章，如果是用第一人稱，那么一定要有將“我”異化到底的思想。這就是，“我”不僅僅是現(xiàn)實生活中的自己，也可以是現(xiàn)實生活中的他人，還可以是上千年前的古人，還可以是大洋彼岸的政治家，甚至是一名美國陸戰(zhàn)隊的士兵，甚至是一棵小草，一枚鵝卵石，甚至可以是女同學頭上的一枚發(fā)卡。

寫作思路

“行囊”是指什么？ “旅程”是指什么？我們可以用補充法在其前面給其補上相關成分。比如可以補上“人生”，可以補上“事業(yè)”，可以補上“奮斗”，可以補上“友誼”，可以補上“愛情”，可以補上“合作”，可以補上“競爭”，等等。

這么一補，我們對材料的理解也就具體了。接下來，我們在抓住材料中的4個“有的”及其后面的省略號的基礎上，整體思考，也便有了下面的立意：

1.在人生的道路上，做好準備再出發(fā)。

人生的道路上，遇到風雨，我們沒有準備雨傘又怎么能行？要穿越沙漠，沒有準備足夠的水又怎么能行？要橫渡江河，沒有準備船只又怎么能行？

2.在人生的道路上，要有邊行走邊準備的思想。

不管怎么準備，也不可能準備齊全。隨著時間的流逝，情況的變化，我們會有新的需求，這樣，就需要邊行走便準備?，F(xiàn)在說的各行各業(yè)的繼續(xù)教育，就是一種再準備。

3.做人處事要有長遠的眼光。

備好的行囊中，有的物品可能暫時用不上。暫時用不上，不等于永遠用不上，這樣，我們絕對不能因為暫時用不上，就給拋棄。情況往往是，真要用了，卻早已拋棄了，如此，是多么遺憾??！

4.讓優(yōu)秀品質(zhì)伴隨我們走向遠方。

勇氣、胸懷、勤奮、認真、細心、擔當、奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)，我們須臾也不能離開。這些東西的作用是保駕護航，有了它們，我們才能安全而順利地走向遠方。

5.舍棄該舍棄的東西，輕裝上陣。

在準備行囊的時候，有時候一不小心，也會將猜忌、嫉妒、仇恨、自私、驕傲、粗暴等東西裝入，這些東西只能增加行囊的重量，影響我們前行的速度，我們只有將其舍棄，才能輕裝上陣。